六年级语文上册 最后的姿势导学案 苏教版 学案_第1页
六年级语文上册 最后的姿势导学案 苏教版 学案_第2页
六年级语文上册 最后的姿势导学案 苏教版 学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最后的姿势一、教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思，会用“生死攸关”造句。3、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。二、教学重、难点：1、重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。2、难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。三、教学准备：1、“”大地震的概况，学生当时了解的地震信息和参与

2、抗震救灾的活动。2、学生搜集到的地震中的感人故事。3、谭千秋老师的人物介绍。四、课时安排：2课时五、教学过程：一、板书：姿势导入：同学们，世界上有很多种姿势，或蹲，或跪，或站立，或昂首，这些姿势往往有很多内涵。学生观看大屏幕，播放各种姿势的图片（邱少云舍身炸暗堡，刘胡兰舍生取义） 这些姿势都向我们诠释着许多内容，你看懂了什么？相机学习：诠释二、揭示课题，了解谭千秋1、2008年5月12日，一场突如其来的8级大地震，将川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法作出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势板书课题2、简介谭千秋，先请

3、学生讲，教师补充。教参57页三、课题引领，初读课文1、学生轮读课文，读完后思考：谭老师“最后的姿势”是什么样子的？用“”在文中画出相应的语句。（张开双臂，护住学生）文中还有两处也可。2、你能来模仿一下，谭老师最后的姿势是怎样的吗？（请生模仿）2、指名读这三句话。四、学习生字新词，了解文章大意。1.分组出示词语，朗读，交流预习中理解的词语（1）废墟 坍塌 塌陷 尘埃（2）震撼 诠释 生死攸关（3）妙语连珠 大公无私 师德灵魂 爱与责任词语解释见教参57页2.快速读课文，概括课文的主要内容。（在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生，献出了自己的生命。）五、给文章分段，理清课文脉络。谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学校上班。第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论