部编版语文五年级下册第四单元评价测试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级下册第四单元评价测试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.给加点字选择正确的读音。用“”标出。（1）一遇事就踌躇（cóu chúchóu chú）很可能坏事。怎么克服呢？办法就是提高判断力。增强自信心。（2）李乔是一个很矜（jnjng）持的人。（3）在真理面前。一切恐吓（xiàhè）都是行不通的。（4）他们即将奔赴（pùfù）新的工作岗位

2、。评卷人得分二、选择题2.下列词语书写有误的一项是（）A签字 诊所 熟练B从容镇定 一本正经 一见衷情C眷恋 审视 惊疑D情不自禁 依依不舍 忍无可忍3.下列各组词语中全是表示动作的一项是（）A慰问 衰弱 利益 崭新B颤抖 瞪眼 奔赴 搂住C施行 胆怯 威吓 激怒D惊疑 幸运 头晕 咆哮4.写文章时，引用诗句、格言等可以很好地表达自己的情感。我们在表达誓死杀敌的坚定决心的时候，可以引用诗句（）A生当作人杰，死亦为鬼雄。B黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。D王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。5.下列说法有误的一项是（）A凉州词的作者是唐代诗人王之涣，“杨柳”指的是古

3、代的曲子折杨柳。B军神中作者详细描写了沃克医生的表现，这样写从侧面衬托出了刘伯承的品质。C方志敏是有一些财产的，被妻子藏在了深山坞里，只是国方兵士没有搜出来而已。D“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”两句表达了诗人盼望即刻还乡的迫切心情。6.将下列句子依次填入语段中的横线处。顺序正确的一项是（）不是所有的笑容都表达喜悦。；不是所有的喝彩都表达赞颂。；不是所有的顺从都表达诚意。；不是所有的顺利都表达成功。就像不是所有的反对都表达憎恶就像不是所有的眼泪都表达悲痛就像不是所有的沉默都表达否定就像不是所有的挫折都表达不幸ABCD评卷人得分三、语言表达7.按要求写句子。（1）我们怎能忘记老师的谆谆教导？（

4、改为陈述句）_（2）许多往事涌上爷爷的心头。（缩句）_（3）妈妈说：“晚上我和你爸爸在公司加班。晚饭你自己吃。”（改为转述句）_8.口语交际王明同学是个有名的“暴脾气”。这天活动课上。因为有个同学不小心碰脏了他的衣服。他当场发怒了。你作为同班同学。该怎样耐心劝说他呢？_评卷人得分四、填空题9.填空。（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感中写金统治地区的原宋朝百姓翘首南望。却又年年失望的句子是“_，_”。（2）李白被称为_。杜甫被称为_。本单元中。杜甫写的表达听闻收复失地后的心情的诗是_。抒发了诗人_。评卷人得分五、现代文阅读阅读短文，完成练习。父亲与男孩操场上。一个小男孩学着骑车。旁边站着他的父亲。没有

5、一句指导。没有一丝（慰问安慰）。小男孩自然是摔了又摔。腿上的皮都蹭破了。终于。孩子坐在地上。哇哇大哭起来。父亲依旧是那么笔挺地站着。眼中满是冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱。还是没有。父亲那双冷漠的眼睛。让孩子感到冷酷与无情。终于。孩子不哭了。（倔强刚强）地站起来。跨上车。开始又一次的尝试。父亲转过身。迈着大步走开了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声。父亲假装不在意地回了下头。手却在颤抖。孩子站起来。想着刚才父亲冷漠的眼神。两行热泪（滑流）过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步依旧坚定。10.选择括号内合适的词语。用“”标出。11.文中画“ ”的两个句子分别体现了父亲什

6、么样的心理？第一处表现了父亲_。第二处表现了父亲_。阅读下面的文章，完成练习。一个苹果张计发黄昏时，五连派来的一个火线运输员（跳 闪）进了我们的防炮洞，他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事，我（惊讶 惊慌）地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。我说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常（固执 坚持），说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，

7、我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不

8、肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一小口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？”我问，可是谁也不回答。我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静 平静）。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中涌

9、起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晩，我被这种战友间的关怀感动着，眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。12.用“”画去文中括号内不恰当的字词。13.请根据文章内容，结合下面的提示，概括故事情节。送来苹果传苹果_感动落泪。14.找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子，用“ ”在文中画出来。15.画“”的句子是对战士们_的描写，从中可以看出大家都_。这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。_16.为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”？_评卷人得分六、书面表达17.习作以“他笑了”为题写一篇作文。注意写出人物当时的动作、神态和说话时的语气等。450字左右。参考答案1

10、.chóu chújnhèfù【解析】2.B【解析】3.B【解析】本题考查了对于动词的辨析，完成此类题目较简单，认真分析选项中所给词语，完成此类题目要加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。A“慰问”是动词，“衰弱、崭新”是形容词，“利益”是名词。B全部动词。C“施行、威吓、激怒”为动词，“胆怯”是形容词。D“惊疑、幸运”为形容词，“头晕”为主谓结构的形容词，“咆哮”为动词。4.B【解析】考查了诗词句的理解，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。A项，该句出自宋·李清照的夏日绝句。诗句意思是活着就

11、要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。表达了诗人所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势。B项，该句出自唐代诗人王昌龄的从军行。意思是虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。表达出了战士誓死杀敌的坚定决心。该选项符合要求。C项，该句出自清代的龚自珍的己亥杂诗。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机,然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。诗句展现了死气沉沉，压抑人才的政治局面。D项，该句出自宋代诗人陆游的示儿，意思是当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！王师：指南宋朝廷的军队。诗句表达了作者

12、对南宋朝廷收复失地的渴望。5.C【解析】本题考查对课文的理解，古诗作者以及字词解释和诗句的理解。A凉州词是唐代诗人王之涣的作品。在凉州词中，“杨柳”不是指具体的植物，而是指折杨柳曲，是一首描写离别之情的曲子。该句说法正确。B军神一文按照事情发展顺序的顺序，通过详细对我科医生的语言神态和动作的描写，表现了刘伯承钢铁的意志，也表现了作者对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。该句说法正确。C清贫一课中可知方志敏是没有财产的，他所谓“传家宝”只是几套破旧的衣服和几双缝底的鞋。该说法有误。D“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句出自唐代诗人杜甫的闻官军收河南河北。意思是就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后再直奔洛阳。

13、表现了诗人想象自己从巴峡穿过巫峡，路过襄阳，奔向洛阳，回到梦寐以求的家乡的激动心情。该句说法正确。6.C【解析】7.     我们不能忘记老师的谆谆教导。     往事涌上心头。     妈妈说，晚上她和爸爸在公司加班，晚饭我自己吃。【解析】8.王明你这样是不对的，同学之间应该互帮互助，相互理解，多体谅对方，有问题了要用合理的方式解决，而不能一味的发脾气。【解析】9.     遗民泪尽胡尘里    

14、; 南望王师又一年     诗仙     诗圣     闻官军收河南河北     对收复山河的喜悦之情【解析】10.安慰 倔强 滑11.     下定决心。让孩子独立面对困难     既心疼孩子。又不能帮助孩子的矛盾、痛苦心理【解析】12.画去：跳 惊慌 坚持 平静13.     动员吃苹果  &#

15、160;  传着吃苹果14.示例：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。15.     动作     舍不得吃苹果     示例：不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间的相互关怀。16.示例：战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到幸福温暖，“我”也为他们这种精神感到激动、自豪。【解析】(1)略(2)略(3)略(4)略(5)略(6)略(7)略17.范文：他笑了一场地震让原本美丽和谐的村庄消失了，留下的却只有一片废墟。而救援工作也在有序进行，为的是救出那些处于危难状态下的人们。废墟上有一位很是努力的消防人员，他原本英俊的脸上多了几层灰，笑脸也不复存在，只给人肃穆之感。他不断地扒开石块，恨不得一下子把这些石块移走。一旦有一点声响，便不顾余震，奋不顾身地冲过去。哪怕大地仍止不住凶猛地咆哮，哪怕大地无情地吞噬着人类，哪怕大地正张大着嘴巴等着他，他还是毫不犹豫地冲在最前头。他的手不断地在趴着石块，已经被石块磨得鲜血淋淋，但他置之不理，只管投入这奉献社会的伟大工作中。“救命啊，救命啊，救救