人教部编版语文九年级下册第三单元名著阅读《儒林外史》知识梳理及练习

1、人教部编版九年级下册第三单元名著阅读儒林外史知识梳理及练习作者简介儒林外史的作者是吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人。出身于“世代书香”的名门望族，全椒吴氏在清初曾经显赫一时，“五十年中，家门鼎盛”。到了吴敬梓生活的雍正、乾隆时期则已逐渐败落，也正是这一坠入困顿的过程让吴敬梓窥破了世间的真相，他“有瑰意与琦行，无捷径以窘步”，自三十六岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟，不再走传统士人出仕为官、显亲扬名的道路，而是隐居于南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于儒林外史的写作之中。内容简介儒林外史是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。它以

2、封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。鲁迅先生认为儒林外史的出现，“乃始有足称讽刺之书”。人物介绍书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。腐儒的典型周进、范进；贪官污吏的典型汤奉、王惠；八股迷的典型马静、鲁编修；正面的典型王冕、杜少卿。从周进的哭，范进的笑，王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举制度和封建礼教，因此，

3、作者在对人物进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其分寸。不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。主题思想儒林外史以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。艺术特色1.该书的一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。2.成功地运用了写实主义的讽刺艺术。3.达到了喜剧性与悲剧性的高度和谐统一。4.将生活之丑转化为艺术之美。5.小说描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。作品评价“秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉

4、而多讽”。通过对种种不和谐、悖于人情、逆于常理的荒谬现象的揭露，注入描写人物的自吹自擂、大言不惭、自作聪明、弄巧成拙、欺世盗名、自命清高、自相矛盾等等。正像果戈里所说：“我们的骗子们，我们的怪物们。让大家笑个痛快。笑真伟大，它不夺去生命、田产，可是在它面前，你会低头服罪，像个被绑住的兔子。”该书一个艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。儒林外史是一部主角不断变换的长篇小说，或者说是一部由无数短篇交替而成的长篇小说，基本上不可能通过详细描写其一生经历，以及在曲折的故事情节中表现人物的性格特点和精神世界。所以，吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从而深入细致地表现一个相对静止的人生相。这就如

5、同从人物漫长的性格发展史中截取一个片断，再让它在人们面前转上一圈，把此时此地的“这一个”，放大给人看。这是勾画讽刺人物的一个很出色的手法，它使人物形象色彩明净，情节流动迅速，好像人物脸谱勾勒一成，这段故事便告结束，而给读者留下深刻印象的也正是这些精工提炼的精彩情节。练习检测一及参考答案1. 判断下列有关儒林外史的表述是否正确。（1）吴敬梓，明代小说家，代表作儒林外史。范进中举通过写范进突如其来的命运变化引出一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧，无情地揭露了封建科举制度的罪恶，画尽了世态的炎凉。（ ）（2）“范进中举”是吴敬梓短篇讽刺小说儒林外史中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会中趋炎

6、附势的众生相。（ ）（3）儒林外史是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。（ ）2.鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意味。3.填空。（1）在儒林外史中，足以与范进媲美，被科举制度弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之人是 。（2）在儒林外史中，是一个以巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是 。（3） ，元朝末年人，好读书、善画画，虽被赏识，但拒绝入朝为官，后隐居于会稽山中。参考答案：1.（1）错误。吴敬梓为清代

7、人。（2）错误。儒林外史是长篇讽刺小说。（3）错误。儒林外史主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。2.（示例）严监生临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气，直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。（意思对即可）解析：本题考查对课外名著阅读知识的积累。解题时，要注意掌握名著的作者、作品、主人公和文章主旨。另外，平时应加强课外名著的阅读与积累。3.（1）周进解析：根据题目提示，儒林外史中始终坚信科举是自己唯一的救命稻草，能与范进相比的，应是周进。（2）严贡生为了赖船钱，把

8、云片糕说成是名贵药材，骗吃云片糕的掌舵人解析：解答本题需要对儒林外史有深入了解。儒林外史中，巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人是严监生的哥哥严贡生。关于他的描写最生动传神的应属云片糕事件，将其无赖、欺压的本性刻画得栩栩如生。（3）王冕解析：根据儒林外史的内容，结合题目中“好读书、善画画”“隐居于会稽山”等信息，可知此人是王冕。练习检测二及参考答案一、填空题。1.我国古典讽刺小说的艺术高峰是儒林外史,作者是清代作家吴敬梓。2.儒林外史是一部以封建时代的知识分子为主要描写对象,以批判科举为中心思想的长篇小说。书中揭露了封建社会末期各种丑恶现象。3.在儒林外史中,严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸

9、诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是云片糕事件。4.儒林外史中,王冕奠定了作者理想人物的基本特点,正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。作为一个士人,作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。5.匡超人本是一个淳朴的农村少年,对父母的一片孝心令人感动,却一步步走向堕落,最终变成了薄情寡义的虚伪小人。6.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是沈琼枝。7.张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。此后,他以张俊民的身份,出入天长杜府,后被蘧公孙“看破了相”。8.牛浦郎原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,

10、但他后来却撇下妻子。为了结交官府,追求名利,他冒名顶替、到处招摇撞骗。9.知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸,知县不解其故。静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去,换了一个瓷杯、一双象牙箸来。【甲】又不肯举。静斋道:“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来,方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心。选段中【甲】指的是范进,该选段中的细节描写暴露了【甲】虚伪做作的特点。10.【乙】看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看,这不是疯了

11、么?好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这样号啕痛哭是的?”【乙】也不听见,只管伏着号板哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。选段中的【乙】指的是周进,他痛哭不止的原因是苦读了几十年的书,却连秀才也未考上,路过一处考场,进去观看,触景生情。二、选择题。11.马二先生告诉蘧公孙作文时为主的气是 (C)A.注疏气 B.朴实气C.理法气 D.词赋气12.匡太公的遗嘱中,要求匡超人以之为重的是 (D)A.出人头地 B.利禄C.功名 D.德行13.王太守到了

12、南昌府之后,衙门里出现的三种声音分别是 (A)A.戥子声、算盘声、板子声B.打人声、骂人声、撞人声C.玩乐声、唱歌声、饮酒声D.吟诗声、下棋声、唱曲声14.儒林外史中建立军功,却被连降三级的将军是 (D)A.萧云仙 B.鲍文卿C.杜慎卿 D.汤镇台15.太保公要延揽他拜在门下,朋比结党的是 (B)A.虞博士 B.庄绍光C.蘧公孙 D.杜慎卿16.儒林外史中,有较多作者本人影子的人物形象是 (C)A.匡超人 B.杜慎卿C.杜少卿 D.牛布衣17.儒林外史中,帮娄家看守祖坟的是 (C)A.杨执中 B.申祥甫C.邹吉甫 D.杜少卿18.儒林外史中的蘧家和娄家的关系是 (B)A.世交 B.姻亲C.仇人

13、 D.邻居练习检测三及参考答案一、填空题1.儒林外史的作者是 ， 代小说家，字敏轩，号粒民，晚号 、秦淮寓客，安徽全椒人。作品有：文木山房集、文木山房诗说等。2.儒林外史是我国文学史上一部杰出的 小说，全书共 回。它揭露了 。3.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是 。4. ,元朝末年人,好读书、善画画,虽被赏识,但拒绝入朝为官。后隐居于会稽山中,以此自终。5.在儒林外史中,足以和范进媲美,被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是 。6. ,五河乡下人,是一个秀才,当了兴贩行的行头。因说假话,在虞华轩家饿了一顿肚子。7.在儒林外史中, 是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的,

14、围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是 。8. ,曾在娄家人头会事件中骗取娄式兄弟钱财。此后,他以张俊民的身份,出入天长杜府,后被蓬公孙“看破了相”。9. 原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女嫁与他做妻。但后来却恩将仇报,撇下妻子。为了结交官府,追求名利,他竟冒名顶替、到处招摇撞骗。10.整书开首以 “视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。11.儒林外史塑造了 、 等一批醉心于功名的八股学士12.临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气的人是 。13.年过六十的徽州府穷秀才 ，年年科举，屡试不中，

15、但他却刻守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。14.儒林外史中以作者为原型塑造的正面人物是 ，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”二、简答题10.在儒林外史中,传主具体描写的四位“奇人”是在寺院里安身的李遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆元。他们分别有什么奇本领?11.读完儒林外史,你喜欢杜少卿其人吗?为什么?12.思考:读完儒林外史,你感受最深的一点是什么?今天,我们又为何读书?示例(仅供参考):三、阅读语段，回答问题。（一）自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中

16、弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵

17、氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气13这段文字选自讽刺小说儒林外史，刻画的主要人物是_，和范进中举一样，它主要采用了_手法来达到讽刺的效果。14作者刻画严监生主要从_、_角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是_，这件事充分揭示了他_的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。15在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？（二）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了

18、一声，道：“噫！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家

19、里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”16、范进中举节选自我国清代一部长篇小说 ，作者是 。17、用一句话概括选段文字的主要事件。18、本段可分为四层，请将层意概述出来，每层层意不超过四个字。19、范进发疯的直接原因是： ，造成他如此境况的根本原因是： 。众邻居对范进的态度是： 。本段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：_。20、选文的另一种技法是侧面描写，在文段中用横线画出来，并选一处谈谈它的作用。参考答案：一、填空1.吴敬梓 清 "文木老人" 2.现实主义长篇讽刺56 科举制度的腐朽黑暗,假名士的庸俗不堪,贪官污吏的卑鄙刻薄。 3.沈琼枝

20、4.王冕 5.周进 6.成老爹 7. 严贡生云片糕事件8.张铁臂 9.牛浦 10.王冕 11.王周进、范进12.严监生（严致和） 13.王玉辉 14.杜少卿二、简答题10.李遐年写得一笔好字,王太下得一手好棋,盖宽画得一幅好画,荆元弹得一手好琴。11.示例:喜欢:因为他淡泊功名、傲视权贵;慷慨仗义、乐善好施;尊重妇女,讲求地位平等;敢于挑战封建权威和封建礼俗。不喜欢:他不善识人。正因为他慷慨仗义。但凡有人求于他,他都倾囊相助,这样也给很多卑劣小人以可乘之机。不会持家,把祖宗留下的财产随意挥霍,最后背井离乡,靠卖文墨为生。12.“学而优则壮”这句话泯没了多少读书人的良知!正如鲁迅所说:“机锋所向

21、,尤在士林”。而现在现实生活中,虽没有人因中了举人而疯疯癫癫,但却有人为了考博士、硕士而不择手段;虽没有人仗着学识换来的权势蛮横乡里,但却有人卖弄自己的知识换取来的财富。我们学习不该为了名利,而是为了祖国将来的繁荣富强。三、阅读题13严监生,夸张14动作,神态,灯盏里点的是两茎灯草,吝啬15前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果16、儒林外史 吴敬梓17、范进因中举而发疯。18、昏厥；疯跑；跌倒；疯走上集19、因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）；趋炎附势（阿谀奉承）；尖锐的讽刺，无情的嘲弄。（意思对即可）20、答案示例

22、：如：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”此处侧面烘托，写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度。阅读下面的文字，按要求作文人生就是一段旅程旅途中总有一个人、一本书、一件事、一次经历或一个场面、一道风景让我们为之感动，快乐的，我们热血沸腾：苦病的，我们潸然泪下；感动，给心灵以巨大冲击；感动，给灵魂以深度震撼：感动，让生命焕发光华。请根据自己的人生经历，以“生命因你而感动”为题写一篇不少于800字的记叙类文章。【答案】生命因你而感动昨天，看完寻找最美乡村教师颁奖礼，心里是沉甸甸的感动。有太多的老师，守望在乡村这

23、样的背景当中，为我们展现出了教师这个职业的美和魅力来。每一位乡村教师都在用自己的实际行动书写着生命的感动，诠释着教育的真谛。“最美乡村教师”，在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。身兼多职、成年坚守在高原的宋玉刚、用温暖融化冷漠、用爱消除隔阂的邓丽、在孤独、等待、忍耐中坚守教育的徐德光、将一块块璞玉在风雨中打磨成型的肖山、在贫瘠的山村为孩子们耕耘出一片沃土的刘效忠，十位乡村教师的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界，正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。“把平凡

24、的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思反思自己的付出：我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。比起他们，我们还有什么理由抱怨？“一位好老师，胜过万卷书”，乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求

25、学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。正是“最美乡村教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。【解析】试题分析：这是一道命题作文，注意抓住题目中的关键词语“感动”和“有你”，然后从分析“有你”，是“你”的什么让我感动，从文体上看应该写一篇散文或记叙文更出彩。点睛：命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新

26、的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意

27、”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地

28、写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中

29、心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材

30、料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。此题可以运用“追问法”进行立意行文，写问什么“有你”感动，如何感动等。写作2049 年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。【答案】范文：共和国，我为你拍照微凉晨风吹拂，朦胧睁眼，惊觉身处碧空中。是了，昨日许愿随风参观祖国的发展成就，不成想能

31、实现得如此迅速。清晨的港口，淡淡自然的气息轻快地流淌。远处的大片云朵尚残留着夜晚的阴霾，几缕曙光已按捺不住，遮遮掩掩缩在薄云后，金黄的光线却愈发嚣张地染亮了暗青色的天空。低头看向地面，见得无数集装箱被整齐地码成数堆方块，静静等待即将开始的新一天的忙碌；方块之间是宽阔的道路，仍旧散发着昏黄光线的盏盏路灯述说着夜晚还未远去我讶异于这港口的规模，我讶异于这货物的数量：发展如此迅速，果然是我们的共和国。“咔嚓”，快门按下，我用相机将这经济的巨作定格。我落在一个小村庄，眼前是一幢崭新的房子。一个十几岁的孩子嬉笑着跑出门外，一个母亲模样的人手持毛巾追出来，饱经风霜的脸上流露出宠溺的笑容，散发着来自心底的幸

32、福。我凉诧不已-这里几年前报导时还只是一座破旧的小土屋，一家子几口人整日愁眉苦脸，绞尽脑汁只为勉强维持生计。而现在我所见到的，却是一幢坚实的楼房，以及一个充斥着欢笑声的幸福家庭。“咔嚓”，快门按下，我用相机将这民生的巨变停留。 再转眼，我又在一个格外热闹的大厅落了脚。抬头一看，“一带一路国际合作高峰论坛”一行字让我着实愣了一下。环境布置得虽简洁，可在场的人物确确实实体现了这次论坛的分量：这个容纳了数千人的会场里，坐着来自数十个不同国家的友好使者甚至国家领导人。各色头发、备色眼瞳集聚在这里，共同聆听商讨我们的发展蓝图虽不在与会者列，我的内心仍涌动着一股强烈的自豪感：我属于这个伟大的共和

33、国呀!“咔嚓”，快门按下，这次我留下的，是国际舞台上闪耀无比的共和国!回家半晌，看着此行留下的照片，我难以平复心中的波澜：这是我们的共和国，我们的共和国2049年，当迎来共和国百年华诞的时刻，我们必定是将中国推向更高处的中坚力量。到了那时，我会站存那建设者之列，用更加骄傲的心情赞赏共和国的巨蛮。用更加自豪的心情为共和国拍下照片!【解析】【详解】本题考查写作能力，写论述类、实用类和文学类文章的能力。作文要求写记叙文，并给出了写作的对象：共和国。重在记叙、叙事，叙述事件的时候要注意详略大安排，情节上要注意有波澜，情感上要注意表达对祖国的热爱之情。写作的主要内容是“我为你拍照”，具体的就是“展现中华

34、民族伟大复兴的辉煌成就”。这则作文需要展开联想，想象中国发生的一些好事件、好故事。考生可以从身边的人事、入手，展开合理的想象即可；也可从最近中国大的方针入手进行写作。写作的具体内容可小到具体的人和事，大到经济、文化的发展。立意：1.国家面貌焕然一新。2.科技进步，人们的生活发生了极大地变化。3.每个人都要关注时代与国家，要有自觉担当意识。素材：1. 硕大的办公写字楼里，满满的大屏幕充当了日常的“阁子间”，时常能听到从荧幕中传来的爽朗笑声，每个人在荧幕中接受着领导安排的工作，又在虚拟的共处空间中与领导同事讨论着最近哪部电影好看这一刻，我把镜头对准了这些笑语声中的银幕，我的照片叫做“我眼中的工作”

35、。2. 小区楼下又多了一幢“行走的房屋”，据说也是一个刚毕业的大学生，一个不足10平米的空间被布置得一应俱全，听说是造型颇具特色还获得了国家推广。一排排整齐的“行走的房屋”让刚刚毕业的青年无论到哪里都有一个属于自己的家。3. 岁月流转，时光跌宕，我们伟大的祖国已经走过了百年历程，在岁月拷问中走向百年华诞。站在这个特殊的时间节点上回顾过往，激动、感恩打心底升起。100年之前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是中华人民共和国。而在100年后的今天，我的国，我的家，我的共和国，我要为你拍张照。结构层次：2049年，迎来共和国百年华诞，到那时，共和国将更加强大繁荣。作者展开丰富的想象为2049年的共和

36、国拍照，有叙述、有描写，作者由港口到小村庄，再到大厅，拍下了2049年共和国大大小小的变化，结尾处“我们必定是将中国推向更高处的中坚力量”，提醒当今青年要有责任意识，要有厚重的家国情怀。请以“生活的味道”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：立意自定；角度自选。【答案】生活的味道生活，犹如调色盘里面的种种颜色，多姿多彩，各种各样;生活，好似油锅里面的味道，酸甜苦辣，样样俱全。当你欢喜时，你会感觉生活如此美好;当你生气时，你会感觉生活充满着怨恨;当你悲伤时，你会感觉生活死气沉沉;当你自豪时，你会感觉生活在不断把自己拔高生活就是这样，以自己的思想去面对。生活，一个魔术师手里的魔方，能变化出许许

37、多多的颜色。每个人都要经过生活的酸甜苦辣。酸，总让人心里不舒服，内疚、埋怨都挤在心里。就拿平常的错误来说。每当在同学、老师面前犯低级错误时，同学们可能会笑话，会讽刺。老师会把我们的层次看低。在这种情况下，每个人的心里总会是酸溜溜的。在社会的街道上，没有经过正常教育的人总会闹出笑话。大街上的人怎能不去鄙视这些人?如果这个人就是我们，那我们的心里就会产生酸溜溜的、内疚、埋怨的感觉。但是，酸也是生活中必不可少的。甜，是快乐、阳光的。它让人自豪、自信、欢喜、高兴。当我们的要求得到同意，当我们的行为得到认可时，兴奋是少不了的。心里甜甜的感觉让人可想而知。对于小孩儿，能让他们高兴的就是那些大哥哥大姐姐能够

38、同自己玩;对于学生，他们快乐的就是能得到老师和家长们的认可;对于父母，能让他们欣慰的就是能看着自己的孩子健康的成长;对于老师，能让他们露出笑脸的就是能看见自己教育的学生能够成为一个有贡献的栋梁之才这种滋味，也是生活中必要的，但要得到它，可不是这么容易的。苦，是像药片一样让人难以下咽、难以忍受的。当我们步入社会，总有一些要求我们能够办到的事情，但这些事情，往往是需要很多努力的，如果没有努力，我们就不能成功于这些必须要做到的事情。当然，这些努力当中就应该遇到“苦”，如果不会吃苦，那么这些社会上的事情我们就做不到了。所以，苦是很重要的，但很多人吃不了苦，因为苦是完成一项事情的重要过程。苦，是我们必要

39、忍受的。辣，当我们失败时，我们必不可少的就是惭愧，也就是辣的感觉。有一次，我跟妈妈学自行车时，一不注意，就会“啪”的一声摔在地上。当我准备埋怨时，我的脸上就会有一种火辣辣的感觉。生活中经常会遇到这种情况，当我们跌倒时，身旁的人没有注意到我们，或者注意到了却并没有给予我们帮助时，我们脸上都有种火辣辣的感觉。生活就是这样，有时候，我们不想发生的事情，总会出现在我们眼前;我们想要得到的东西，生活就像开玩笑似的偏偏不给我们。但是，生活中像这样的是必不可少的，是每个人必须经历的。认真面对生活吧，生活就是我们的老师!【解析】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。本文题为“生活的味道”，那就要

40、通过叙事写出生活的一点感受或一些感受，这种感受用比喻的手法说即是“味道”。要通过叙事来说明：生活究竟有何种味道，要明确，是甜？是苦？还是其他味道？这一点一定要明确，含糊地说“生活的滋味就是这样”，“生活中我有很多滋味”。这种文章可视为不够切题。 如果文章从头至尾，没有看见“生活的味道”几个字，完全写的另外的内容，如“生活的色彩”，“亲情的美好”，“爱的可贵”，等等，虽然也写到“生活”，却没有写到一点“味道”，可视为偏题。从选材上来看，本文要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件，看来的听来的事，间接知道的事，虽也可写，但缺少真切感，不能感染人。这篇作文宜写一种或两种味道，如苦，如甜，如从苦到

41、甜。不宜什么味道都写。800字的文章，主题一定要明确集中，不要写得太庞杂，挖一口井，见到水，不要挖很多井，都不见水。写很多滋味，却都蜻蜓点水，吃力不讨好。从立意上来看，立意即是文章的主题。主题要挖掘得深刻一些，有点高度，让人读了之后有一定启发。如主题停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是这样”，没有议论出生活有这种味道的意义，这种作文就流于表面。有时一两句画龙点睛的句子可使文章生色不少，如同样写“生活就有甜酸苦辣”，但如加上几句“这些滋味都是生活的赠予，甜酸苦辣都有价值，都让我明白生活的真谛：只有经过艰辛努力，才能由苦变作甜，才能最终尝到生活甘美的味道”，文章就增色

42、不少。如叙事详写了“生活中的苦味”，也可适当议论点题，如加上这样的话：“生活的滋味是厚重的，在如今的生活中，我或许更多尝到的是苦味，但生活着就有希望，相信以后我的生活不会只有这一种滋味”，立意马上高了不少，表现了作者在生活中的坚忍不拔。阅读下面的材料，根据要求写作今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天都这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听 60 秒的外语课程；早饭时间，边吃边听 20 分钟的有声“经典名著”；午休时候，抓紧时间在线学习如何成为写作高手；晚饭后打开直播，听知名答主的创业经验分享，然后进入梦乡这样的毕成十年以后会什么样呢？请展开想象，以“十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，故事完整，描写合理。不少于 800 字。【来源】江苏省邗江中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题【答案】十年后的毕成三十五岁的毕成，照片挂在书店最显眼的位置，上面密密麻麻是新书的宣传语，最大的两个红字都快标在那张得意的笑脸上了成功。是的，人们眼里的毕成，是一个完完全全的成功典范。今天是毕成的新书签售会，他盛装打扮，手里拿着那本毕成的成功学登上了舞台，台下人人都露出了崇拜的目光。读者提问环节，有读者问到毕成是如何成功的，毕成从容一笑，说：“在我筹备创业的几年里，我每天早起，听外语课程，学习经典名著，想要成功，最重要的就是抓住每时每刻来丰富自己