最新人教部编版六年级语文下册习作：写作品梗概创新教案

1、习作：写作品梗概教学设计学习目标1 .读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。2 .筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语 言概括每个章节的内容。3 .锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。4 .学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。 学习重点难点1 .读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。2 .筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语 言概括每个章节的内容。3 .锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。4 .学会对书的内容进行概括，以梗概的形式

2、，与同学交流讨论，并进行修改。课时安排2课时教学准备课件第一课时学习目标1 .读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。2 .筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语 言概括每个章节的内容。教学准备课件教学过程一、创设情境，激情导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带什么呢？在我们以前， 有很多有成就的人都说过读书的作用。今天，我们就交流一下，自己读过什么 好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。【出示课件11 1.课件出示名人名言。歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”苏轼说：

3、“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”2 .让学生读这些名人名言，谈谈自己的体会。“书籍是全人类的营养品。”“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”3 .总结：这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的 人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比 较长，想要简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是鲁滨逊漂流记 中的梗概了。这节课让我们一起学学用简练的语言介绍一本书，如何写作品梗 概。二、打开思路，畅所欲言1 .你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因， 以及想要推荐它哪些方

4、面的内容。鼓励学生畅所欲言。【出示课件2】引导介绍方法(1)介绍书的主要内容，(2)要抓重点，有条理，说得富有感情色彩以激起其他同学的阅读欲望(3)声音响亮，叙述生动，有激情；2,谁告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。3.通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。三、总结写作方法1 .教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中的梗概的写作方法： 小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？2 .小组交流，并派代表进行汇报。【出示课件3】3.师生总结学写作品梗概的方法：(1)读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架

5、，把握要点。(2)筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语 言概括每个章节的内容。3 .谈谈你还准备用哪些写作方法。4 .今天我们就写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能写得很精彩。如果 经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。(教师 巡回检查，指导交流上有困难的学生。)四、指导学生自由习作1 .选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式， 与同学交流讨论，并进行修改。2 .学生作文，教师巡回指导。第二课时学习目标1 .锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。2 .学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同

6、学交流讨论，并进行修改。教学准备课件教学过程一、评改作文书里记载的不仅仅是文字，更是一种精神，一份情感，怪不得人们常说“书 是知识的海洋，书里有精彩的世界。”书籍 ，是人类进步的阶梯；读书，是我们 实现理想的翅膀。让我们一起分享吧。1 .自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法进行修改，注意字、词、 句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。2 .同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地 方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价3 .小组评议：选出小组中组内认为最优秀的作品梗概， 并小组成员进行思考, 讨论，修改；并由小组代表进行讲解，同时介绍运用了

7、哪些梗概的写作方法。二、全班评议1 .教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下，就某一点请同学们评议。2 .个别学生上台推荐。3 .教师与学生共同评议优点和不足。【出示课件4】4.评议的重点(1)书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握明确。(2)是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。(3)语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。(4)书的大意是否清楚明白。(5)哪部分写得最精彩。(板书：1.读懂内容，把握脉络。2.筛选概括，合并成段。3.锤炼语言，表 达连贯。)5 .根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。6 .范文展示。这节课