部编人教版七年级语文下册文言文阅读题

1、部编人教版七年级语文下册文言文阅读题一、部编七年级语文下册文言文阅读1 .阅读文言文，回答问题。先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地， 教以书字，多诵古人篇章。及其稍长而家无书读就闾里(街坊)土人家借而读之。或因而 抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔 已如成人。(1)仔细阅读选文，用 “/为文中画线句断句(断 2处)。及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之。(2)解释下列句子中划线的词。太夫人以荻回地 教以书字或因而抄录抄录未毕(3)翻译文中画线句。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。(4)欧阳公 自幼所作诗赋文字，下笔

2、已如成人 ”的最根本原因是()A.欧阳修聪明过人 B.欧阳修刻苦攻读C.闾里士人家慷慨借书D.太夫人教子有方【答案】(1)及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之。(2)用，拿；写；有时；完毕(3)以至于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情。(4) B【解析】 【分析】(1)此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之。译为：到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家 去借书来读。此题要注意把相关的几个意思划开。(2)此题多古今异义词，如 书”：写。所以千万不要以今释古。而毕”在现代汉语中也有完毕”的意思，所以说理解好上下文内容是

3、作答的关键。(3)注意下列字词的翻译，如 昼”：白天。 寝”：睡觉。还有 唯读书是务”宾语前置句的 翻译。(4)自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因可分析 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之。或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书 是务”等句，即可得出正确答案为欧阳修刻苦攻读。所以选Bo故答案为：及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之 ；用，拿；写；有时；完毕；以至于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情；B。【点评】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句 领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应

4、该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，然后判断正误即 可。做 断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式 等。本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环 节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语 在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通

5、假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语。如 昼”：白天。 寝”：睡觉。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。【附参考译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地 上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可 读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只 是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。2.阅读下面的文言文，完成后面的题目。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自

6、矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ 翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)对下列句子中划线的词语解释不准确的一项是()A.公亦以此自矜 矜：夸耀h B有卖油翁释担而立 一一释：放下C.睨之久而不去一一睨：斜着眼hD.但微颔之一一颔：指人的下巴(2)与 徐以杓酌油沥之“一句中 之”的用法相同的一项是()A.牡丹之爱，宜乎众矣。B.水陆草木之花，可爱者甚蕃。C.何陋

7、之有？D.康肃笑而遣之。(3)下列说法不正确的一项是()A.卖油翁是一篇富含哲理与情趣的小品文章。这篇文章的成功之处在于将大道理用生动的小故事加以阐释，达到发人深省的目的。B.文章虽短小，但还是有记叙，详写了康肃射箭，略写了卖油翁酌油。C.文章形象地说明了 熟能生巧”、实践出真知”的道理。D.文章对人物神态、语言的描写也可以表现人物的某些性格特点。如：卖油翁我亦无他，惟手熟尔”平静坦然的话语，充分体现了他的朴实、沉稳。（ 4）从卖油翁中知道了什么道理？这对我们有什么启示？【答案】（ 1 ） D（ 2） D（ 3） B（ 4）孰能生巧的道理；我们做任何事情要谦虚，不能骄傲，要知错就改。【解析】【

8、分析】选自：欧阳文忠公文集。作者：欧阳修。年代：北宋。（ 1 ）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D 项错误，颔：点头。（ 2）本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为D项，都是代词。其他各项的意思分别为：A:的。B:的。C:助词，宾语前置的标志，不译。（

9、 3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B 项错误，详写了卖油翁酌油，略写了康肃射箭。（ 4）启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。我们做任何事情要谦虚，不能骄傲，要知错就改。故答案为：（1 ） D；（2） D；（3） B；（4）孰能生巧的道理；我们做任何事情要谦虚，不能骄傲，要知错就改。【点评】

10、（1）本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，对于易错、易混词要加以积累。（ 2）本题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。（ 3）本题考查学生对文章主题及写作手法的分析理解能力。按照题目要求，结合选文分析判断。（ 4）本题考查的是对文言文内容的解读能力。要通晓文意，抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括。【附参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但

11、只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭(的本领)！ ”老翁说： 凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有 湿。于是说： 我也没有别的(奥妙)，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。3 .阅读下面的文字，回答下列小题。八哥与蝉对话鸥鹤之鸟，出于南方，南人罗 而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终 日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之日子能人言甚

12、善然子之所言犹若未 言也。曷若我自鸣其意哉？鸟俯首而惭，终身不复效人言。【注】 本文据叔苴子改编。鸥鹤(qu yu):即八哥。 罗：张网捕捉。 调：调教。曷若：怎么像。(1)解释下列句子中划线的词语。久之能数人言效：但能效数声而止 但：唯数句而已 唯：鸟俯首而惭俯：(2)用“/给下面的句子断句。(标四处)蝉谓之日子能人言甚善然子之所言犹若未 后也。(3)把下列句子翻译成现代汉语。 蝉鸣于树，鸟闻而笑之。曷若我自鸣其意哉？(4)八哥为什么 俯首而惭”？你由此得到了什么启发？【答案】(1)仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下(2)蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。(3) 蝉在树上鸣

13、叫，八哥听见了嘲笑它。 怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？(4)八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单 鹦鹉学舌”是不行的。【解析】【分析】(1)本题考查文言文词语解释。先要大致了解文章内容，弄清句子的意 思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变 化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如但：只。所以千万不要以今释古。效”在现代汉语里有 仿效，模仿”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构 为划分依

14、据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几 个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考 虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。(3)本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语 句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是 关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放 到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意笑曷“意”等字词的翻译。蝉鸣于树”介宾短语后置句的

15、翻译。(4)本题考查归纳内容要点和探究启示。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文 字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。八哥俯首而惭”是因为八哥听了蝉的话，才意识到自己的浅薄，没有能抒发出心意。启发可从人要有自己的见解、自己的风格的角度作答。故答案为：(1)仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下(2)蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。(3) 蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。 怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？(4)八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有

16、自己的见解、自己的风格，单单 鹦鹉学舌”是不行的。【点评】(1)本题考查文言文词语解释。答题时应注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等， 怛”古今义不同， 效、循”是动词。(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。答题时应注意，根据翻译划分：蝉对它说， 你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。(3)本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，鸣于树：在树上鸣叫，曷若我：怎么能像我一样，自鸣其意：鸣唱自己的心意。(4)本题考查归纳内容要点和探究启示。答题时应注意，准确把握文章的思想内容，要抓 住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。【附参考译文

17、】八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的舌头，时间长了，它能像人一样说话，但是只能仿效几声就停止了；整天说的话，只有那么几句罢了。蝉在树上鸣叫，八哥 听见了嘲笑它。蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有 说话一样。怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？八哥低下头感到惭愧，以后再也不学人说 话了。4.阅读下面的文言文，完成下列小题。初，霍氏奢侈，茂陵徐生日：霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也。在人之右，众必害 之。霍氏秉权日久，害之者多 矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！乃上疏言：霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时 抑制，无使至亡。书三上，辄报闻 。其后霍

18、氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙其薪：不者，且有火患。”主人默然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行馀各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人日：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。(汉书霍光传)【注】害：妒忌，怨恨。 报闻：汉代制度，上书言事，皇帝不采用的，就来个报 闻，意思是知道了，表示作罢。 突：烟囱。 上行(hang :上位。(1)解释下列划线词语。 霍氏重权日久 主人乃寤血请之客谓主人（ 2）用现代汉语翻译画线

19、的句子。更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。（ 3） “曲突徙薪”这个故事说明了什么道理？文中上书人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？【答案】（1）执掌；同 悟”，醒悟；告诉，对 说（ 2）把烟囱改为弯曲的，使柴草远离（烟囱）；不然的话，将会发生火灾。（ 3）说明了凡事要先考虑到危险的存在，提前采取措施，防止危险发生的道理。作者借这个故事委婉劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏。【解析】【分析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，

20、如“寤 ”：同 “悟 ”，醒悟。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（ 2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把 词 语 放 到 语 境 中 ， 根 据 上 下 文 推 断 也 不 失 是 一 种 较 好 的 方 法 。 注 意 “更 ”“ 曲 突 ”“ 徙 ”“ 不 ”“ 且 ”等字词的翻译。（ 3）此题考查理解文章内容，把握文章主旨的能力。解答时要根据文本理解成语和情节，明确故事发展前后因果关系。“曲突徙薪”把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻消除可能导致事故发生的因素，防患于未然。作者借这个故事希望皇上能对上疏霍氏权盛隐患的徐生

21、进行嘉赏。寓言是带有劝喻或讽刺的故事。主题都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中。故答案为：（1）执掌；同 悟”，醒悟；告诉，对 说（ 2）把烟囱改为弯曲的，使柴草远离（烟囱）；不然的话，将会发生火灾。（ 3）说明了凡事要先考虑到危险的存在，提前采取措施，防止危险发生的道理。作者借这个故事委婉劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏。【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【附参考译文】当初，霍氏一家骄横奢侈，茂陵人徐福

22、就曾指出：“霍氏必亡。凡奢侈无度，必然傲慢不逊；傲慢不逊，必然冒犯主上；冒犯主上就是大逆不道。身居高位的人，必然会受到众人的厌恶。霍氏一家执掌权利的日子很久了，遭到很多人的厌恶，天下人厌恶，又作出大逆不道的事，怎么可能不灭亡呢！”于是，上书朝廷说：“霍氏一家权势太大，陛下既然厚爱他们，就应随时加以约束限制，不要让他们发展到灭亡的地步！”上书三次，天子听到了，未加采纳。后霍氏一家被诛杀，曾告发过霍氏的人都被封赏，有人上书汉宣帝，为徐福鸣不平说：“我听说，有一位客人到主人家拜访，见主人家炉灶的烟囱是直的，旁边又堆有柴薪，这位客人便对主人说：“您的烟囱应改为弯曲的，并将柴薪搬到远处去，不然的话，将会

23、发生火灾！”主人默然，不予理会。不久，主人家果然失火，邻居们共同抢救，幸而将火扑灭。于是，主人家杀牛摆酒，对邻居表示感谢，在救火中烧伤的被请到上座，其余则各按出力大小依次就坐，却没有请那位建议他改弯烟囱的人。有人对这家主人说：当初要是听了那位客人的劝告，就不用杀牛摆酒，终究不会有火灾。如今论功请客酬谢，建议改弯烟囱、移走柴薪的人没有功劳，而在救火时被烧得焦头烂额的人才是上客吗？?主人这才醒悟，将那位客人请来。5 .阅读文言文，回答问题【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益

24、。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙日：士别三日，即更如目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚 轻蒙，也肃曰：吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾 之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日： 君受重任，与关羽为邻，将 何计略，以备不虞 ？ ”肃造次应日：临时施宜。”蒙日：今东西虽为一家，而关羽实熊 虎也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就 之，拊其背曰：吕子明，吾不 知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。(节选自三国志吕蒙传)【注释】尚：还，仍然。 故意：这里指原来的态度、眼光

25、。 顾：拜访。虞：意 料，预料。造次：鲁莽，轻率。因：于是，就。就：靠近，接近。拊：轻拍。(1)解释下列句子中划线的词。即更刮目相待或说肃曰(2)用现代汉语翻译下列句子。卿言多务，孰若孤？吾不知卿才略所及乃至于此也。(3)【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度先是 ,吕蒙给他出谋划策之后鲁肃的态度转 为。(4)【甲】【乙】两文中，鲁肃与吕蒙结友”的原因是否相同？谈谈你的理解。(5)结合【甲】【乙】两文概括吕蒙的形象。【答案】(1)重新；有人(2) 你说事物繁多，谁比得上我事务多呢？ 我不知道您的才能已经达到了这样的高度。(3)轻视；尊重和亲近(4)相同，都是鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。(5)坦诚豪

26、爽、知错能改、勤奋好学、善听意见、有勇有谋。【解析】【分析】(1)尤其注意古今异义词语更：重新(2)翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，这里应注意 孰“乃“至等关键词的理解。(3)此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓 住关键词句再做具体分析。文段突出的是鲁肃对吕蒙态度由轻视到叹服的变化。（4）理解文章内容，可知鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，也从侧面表现了吕蒙的才略有了惊人进步。（5）本题考查学生对文言文中人物形象和主题的分析能力。分析人物形象要看他做了哪些事，为什么做这些事，揣摩人

27、物的情感、态度、心理。结合甲、乙两文可知，吕蒙是一个善于听劝、有勇有谋、文武双全、勤奋好学、学有所成的人。故答案为：（1 ）重新有人2 2） 你说事物繁多，谁比得上我事务多呢？ 我不知道您的才能已经达到了这样的高度。（3）轻视尊重和亲近（4）相同，都是鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。（5）坦诚豪爽、知错能改、勤奋好学、善听意见、有勇有谋。【点评】比较阅读分析人物形象，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。翻译两篇文章，抓住吕蒙的言行分析，吕蒙起初不爱学习，在孙权的几番劝说下最后学有所成，他能马上为鲁肃“画五策 ”，令鲁肃“刮目

28、相待”，从中我读出了一个知错能改、谦虚勤学、自信率真、计谋过人的吕蒙。【附参考译文】鲁肃取代周瑜（为水军都督），在陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）仍然轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先定好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐

29、席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。6 阅读文言文，回答问题河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎

30、穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（ 1 ）解释下面句中划线的词。阅十余岁 量不可得 (2)翻译下面语句。尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？(3)请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。(4)在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？【答案】(1)经过，经历;终了，最后(2)你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？(3)本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事也

31、知其一，不知其二者多矣”，不可据理臆断”的道理。(4)庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵则从实际经验出发，综合考 虑各方面因素，因此能提出正确看法。【解析】【分析】(1)此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意竟”的意思是终了，最后”。(2)此题考查学生翻译句子的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。尽量直译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。(3)要注意在理解

32、短文内容的基础上，结合具体内容加以概括。(4)本题考查对文章内容的理解，从文中第二段和第三段两人的讲述，可知，寺僧与学者 分别考虑了水流推力，沙性石性等因素，而老河兵经验丰富将影响石兽位置的水流，沙 性，石性等因素都考虑到了。故答案为：(1)经过，经历；终了，最后(2)你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？(3)本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事也知其一，不知其二者多矣”，不可据理臆断”的道理。(4)庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。【点评】在文言文翻译过程中 ，

33、必须遵循 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ”的 原则，翻译要注意补充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通，翻译要抓住关键词 ，联系语境，重点突破。7 .阅读文言文，阅读问题执竿入城鲁 有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄 有老父至曰：吾非圣人 ，但见事多矣！何不以锯中截 而入”？遂依而截之。【注释】鲁：鲁国，在现在的山东。 计：计谋，策略。 俄：不久，一会儿。 老父(f 0 ：老人。父，对老年男子的尊称。 圣人：具有最高智慧和道德的人。 中截： 从中间截断。(1)给下列句子划分朗读节奏。(划一处)鲁有执长竿入城

34、门者(2)解释下面划线的词。 处竿入城 不可A但见事多矣遂依而截之(3)将下面的句子翻译成现代汉语。初竖执之。何不以锯中截而入？(4)简要概括这则寓言给你的启迪。(不超过40字)【答案】(1)鲁有/执长竿入城门者(2)握，持；进入；只，只是；于是，就(3) 开始是竖着拿长竿。 为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？(4)自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的智者”，更不能如执竿人那样盲目轻信，虚心求教不等于自己不动脑筋。【解析】【分析】(1)此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于 断句。这句话的意思是 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人”。(2)此题考查理解常

35、见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今 异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基 础上回答即可。要注意 但”解释为 只是。(3)注意第句是反问句。(4)阅读文本可知，执长竿者是一个遇事不能审时度势，随机应变的人。这则故事给我的 启示是：思维要灵活，不要片面与固执。或做事不能固执己见，因循守旧，不知变通，要 根据客观实际采取灵活对策。故答案为：(1)鲁有/执长竿入城门者(2)握，持进入只是于是，就(3) 开始是竖着拿长竿。 为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？(4)自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的智者”，更不能如执

36、竿人那样盲目轻信，虚心求教不等于自己不动脑筋。【点评】(1)有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语 和介宾短语之间要停顿；古二今一 ”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。(2)学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释 中的字词解释答题。(3)翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

37、第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。（4）根据课文内容理解并学会用最简洁的语言概括说明即可【附参考译文】鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在拿不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：我并不是圣人，我是一个爱帮忙的人，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子把长竿从中间 截断后进入城门呢？ ”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。8.阅读文言文，完成各题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其

38、发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日 先他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射 :翁曰：以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）对 我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项是（）A.我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。B.我也没有其他手段，只有手熟罢了。C.我也不说别的，只有手熟练。iD.我更没有别的（奥妙），只是手熟罢了。（2）这段横线上最恰当的标点是哪一种？为什么？理解最正确的一项是（）康肃忿然曰：尔安敢轻吾射A.句号。因为一句话已经说完了，要稍作停顿。B.问号。因为这

39、是一疑问句，句中含有疑问词安（怎么）。C.逗号。因为一句话尚未说完。D.感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。（3）在文中起承上启下作用的一句是（）A.睨之，久而不去h吼其发矢十中八九，但微颔之C.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？D无他，但手熟尔（4）陈尧咨的神态是怎样变化的？根据文段内容，填写在下面横线上。（分别用一个字来概括）【答案】（1） AD（3） B（4）忿；笑【解析】【分析】（1）我亦无他，惟手熟尔”句中 亦“意思是 也“，无他”意思是 没有别 的（奥秘）”，惟“意思是 只“，尔”意思是 罢了”。所以应该翻译为：我也没别的（奥 妙），只不过是手熟罢了。故选Ao（2）

40、“尔安敢轻吾射”的意思是“你怎么敢轻视我射箭（的本领）”。文中陈尧咨自认为射技很好，但看到卖油翁“但微颔之”时，于是质问，没想到老翁对他的评价是“无他，但手熟尔。 ”，此时陈尧咨表现出的应该是盛气凌人的气势，所以“尔安敢轻吾射”句末应为感叹号。故选D。（3）文中老翁释担而立，看陈尧咨射箭，“见其发矢十中八九，但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技，同时“但微颔之”表现了老翁对他的态度，引出下文陈尧咨的质问，所以此句起承上启下的作用。故选B。（4）陈尧咨由于擅长射箭，“以此自矜”；没想到卖油翁对他的射技却是“但微颔之”，并且评价他 “无他，但手熟尔”，这让陈尧咨“忿然 ”；但当卖油翁表演了倒油

41、的技艺之后，陈尧咨意识到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。据此作答。故答案为：A；D；B；忿；笑【点评】 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。“我亦无他，惟手熟尔”句中 “亦 ”意思是 “也 ”， “无他 ”意思是“没有别的（奥秘）”， “惟 ”意思是 “只 ”， “尔 ”意思是 “罢了 ”。所以应该翻译为：我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。 理解文本内容，可根据语气来确定标点符号。“尔安敢轻吾射”表现出陈尧咨盛气凌人的气势，句末应为感叹号。 考查学生对

42、文本内容的理解。“见其发矢十中八九，但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技，同时“但微颔之”表现了老翁对他的态度，引出下文陈尧咨的质问，所以此句起承上启下的作用。 考查学生对文本内容的理解。陈尧咨因为卖油翁的“但微颔之”而 “忿然 ”；但当卖油翁表演了倒油的技艺之后，陈尧咨意识到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。【附参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射

43、箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。9 现代文阅读沙枣梁衡1968 年冬，我大学毕业后分到内蒙古临河县，在大队劳动锻炼。我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌木丛，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了断叶，但这两排灌木却没有一

44、点表示。我想大概早已干死了，也不去管它。后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意。只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的袖子。6 月初，我们劳动回来，大家在门前的空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。第二天傍晚我去担水才发现，原来醉人的香味是从不起眼的灌木丛里发出的。从此，我开始注意沙枣。认识的深化还是第二年春天。那是4 月下旬，我参加了县里的一期党校学习班。党校院里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。沙枣的外表极不惹人注意，叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿；花虽黄，但不是深黄、金黄，而是淡黄；个头很小，连一般梅花的一

45、个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色，发干，春天灰绿，其粗干却无论冬夏都是古铜色。总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓的香味。我一下想到鲁迅说过的，牛吃进去的是草，挤出来的是奶，它就这样悄悄地为人送着暗香。1972 年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造林围沙。十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条20 多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面又是柳、杨，榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。我去时已是秋后，阴历十月了。沙枣已经开始落叶，只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上，有的鲜红鲜红，有的没有变过

46、来，还是原来的青绿，形状也有滚圆的和椭圆的两种。我们摘着吃了一些，面而涩，侧也有它自己的味道，小孩子们是不会放过它的。当地人把它打下来当饲料喂猪。在这里，我才第一次感觉到了它的实用价值。长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙总是不能越过。而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。沙枣还有顽强的生命力。一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗

47、子，就会茁壮生长，虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大。二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它。正因为这点，沙枣林常被载在房前屋后当墙围，或在地边护田。三是它能抗盐碱。它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。因为有这些优点，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。过去我以为沙枣是灌木。在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个近60 岁的老人，20 多年来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的被蚊，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年

48、月月在这里和风沙作战，保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。不是人像沙枣，而是沙枣像人。第二年冬季，我搬到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门，大道两 旁便是一片密密的沙枣林。初夏时节，每天上下班，特别是晚饭后，黄昏时，或皓月初升 的时候，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉。这时，我 感到万物都融化在这清香中，充盈于宇宙间。宋人咏梅有一名向：暗香浮动月黄昏。”其实，这句移来写沙枣何尝不可？这浮动着的暗香是整个初夏河尝平原的标志。

49、沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦 香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。(1) 作者对沙枣的态度经历了怎样的变化过程？(2) 作者笔下的沙枣有哪些可贵品质？(3)请按括号里的要求赏析下面句子。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎又被风卷回去几尺远(句中加下划线的词是哪一类词？有什么表达效果？)那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。(这句用了什么修辞方法？有什么作用？)(4)结尾句 沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。”有什么深刻的含义？【答案】(1

50、)如：忽视(不在意) 关注(注意)一一喜欢一一赞美(2)生命力顽强、香远益清、无私奉献、质朴、吃苦耐劳(3) 动词。这些动词生动地再现了风沙到来的过程，表现出风沙的凶猛，突出了沙枣 守土固林的作用。比喻。生动形象地写出了沙枣(高大粗壮，林带密不透风、坚不可摧)的特点，突出了 沙枣林防风固沙的作用。(4)表面是写沙枣的香味让人难忘，实际是写沙枣的质朴、坚韧、顽强、奉献等精神品 质，让作者难以忘怀，表达了作者对沙枣精神的无限赞美之情。【解析】【分析】(1)本文叙写 我”大学毕业到内蒙古临河县劳动，对公路边长着两排很 密的灌木丛 也不去管它”一避视不在意；在门前空地上吃饭，隐隐约约闻到花香，不解 其

51、因一一引起关注；参加县里学习班对花香的认识进一步深化一一喜欢；搬到县城中学，再次闻到沙枣的香，沙枣花香，一只漂在我心里一一赞美。据此理解概括作答。(2)结合文章中的 不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意”沙枣还有顽强的生命力。一是抗旱力强二是能自卫为三是它能抗盐碱”它就这样悄悄地为人送着暗香 ”那沁人的香味四处 蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉”等内容，从沙枣的 生命力”默默无闻、无私奉献“香满人间”等角度来概括作答。(3)语句 沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷 回去几尺远 中的

52、冲打”突出风沙的凶猛；被撞个粉碎”被风卷回去”突出了沙枣守土固林的作用，语句通过这些动词的使用具体、准确、生动地写出了风沙侵袭和沙枣抵御的过程。 语句 “那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀”，把 “沙海前的林带”比喻为 “巨人手挽手站成的队列”，生动形象地写出了沙枣的高大粗壮，林带的厚重和坚不可摧的特点，从而突出了沙枣林防风固沙的作用。据此理解分析作答。（ 4）文章的结尾句“沙枣花香，香飘四季，40 多年了还一直飘在我的心里”，从表面上看，写出沙枣的香味让人难忘；从深层含意来看，这里的“香 ”更指沙枣所具有的质朴、顽强、奉献等精神品质对作者的影响深远，

53、从而表达了作者对沙枣的赞美之情。据此理解分析作答。故答案为：如：忽视（不在意）一一关注（注意） 一一喜欢一一赞美生命力顽强、香远益清、无私奉献、质朴、吃苦耐劳 动词。这些动词生动地再现了风沙到来的过程，表现出风沙的凶猛，突出了沙枣守土固林的作用。 比喻。生动形象地写出了沙枣（高大粗壮，林带密不透风、坚不可摧）的特点，突出了沙枣林防风固沙的作用。 表面是写沙枣的香味让人难忘，实际是写沙枣的质朴、坚韧、顽强、奉献等精神品质，让作者难以忘怀，表达了作者对沙枣精神的无限赞美之情。【点评】 本题考查对作者思想感情的理解分析。细读文本可知，全文以作者对沙枣的感情变化为线索。 本题考查作品形象的把握，注意从

54、文章后半部分介绍的内容提炼即可。 本题考查句子的赏析，注意从句子的修辞方法和写作方法，分析内容，揣摩感情。 本题考查句子的含义理解，注意结合文章内容的理解，体会一语双关意义。10 文言文阅读（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）刘禹锡，字梦得，世为儒。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。禹锡地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。于朗州十年，唯以文章吟

55、咏陶冶性情。禹锡依骚人 之作，为新辞以教巫祝 。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎暑。而禹锡作游玄都现咏看花君子诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。后易连州，又徙夔州刺史。（取材于新唐书刘禹锡传）【注释】 骚人：诗人。 巫祝：古代称事鬼神者为巫，祭主赞词者为祝；后连用以指掌占卜祭祀的人。链接材料： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（秋词）刘禹锡） 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（浪淘沙刘禹锡）百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度羽郎今又来。(再游玄都观刘禹锡)(1)解释下列加下划线词语在文中的意思。往来无白丁 调素琴善五言诗宰相复欲置之郎署(2