2020-2021学年部编版语文六年级上册期末专项提分卷13：课内阅读

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版语文六年级上册期末专项提分卷13：课内阅读题号一二总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、文言文阅读读书戴嵩画牛，完成练习。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1.本文的作者是_代的_，我们还读过他的诗_。2.解释下列加点的词。（1）一日

2、曝书画曝：_（2）拊掌大笑 拊掌：_（3）今乃掉尾而斗 乃：_（4）尾搐入两股间 搐：_3.这则故事给我们的启示是：_。文中的“_”这句话说明了这个道理。评卷人得分二、现代文阅读读穷人的片段，完成练习。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。4.渔夫觉得“是个问题”，这个问题指的是什么问题？_5.“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子中的加点字理解正确的一项是(

3、)A“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，这加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。6.渔夫最终的决定是_，这反映了渔夫_的品质。7.把描写渔夫神态的句子画上波浪线，把描写渔夫语言的句子画上横线。读只有一个地球的片段，完成练习。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它()谁的恩赐，()经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。()

4、，()不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。()，()人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，()使它们不能再生，()造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。8.给下面的加点字选择正确的读音，打“”。提供(gnggòng)灾难(nánnàn)9.写出下面词语的近义词。渺小_慷慨_10.在选文第二、三自然段的括号里填上合适的关联词。11.理解选文内容填空。(1)“本来”的意思是_，它表明_，这体现了说明文语言的_。(2)“滥”字有两个意思：流水漫溢；不加选择，

5、不加节制。在选文中应选第_个意思。(3)选文从_方面说明了人类对地球的破坏。12.选文采用了_、_、_的说明方法，来说明地球的渺小及自然资源有限。请找出文中运用了举例子的说明方法的一个句子画上波浪线。13.把选文分成两部分，并写出每部分的大意。第一部分(第_自然段)：_第二部分(第_自然段)：_14.地球自然资源中，_是不可再生资源，_是可再生资源。A矿产资源B水资源C土地资源D生物资源15.“生态灾难”具有很强的危害性，请搜集资料，联系生活，举例说明。_参考答案1.     宋     苏轼  

6、;   六月二十七日望湖楼醉书     题西林壁2.     晒     拍手     却     抽缩3.     我们做事要联系客观实际，不能迷信权威     耕当问奴，织当问婢【解析】译文：四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件，有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，

7、用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问种庄稼的农民，织布应当去问纺纱织布的婢女。”这句话是不可改变的。(1)本题主要考查对文言文文学常识的识记、理解能力。其次结合题目具体分析，填入恰当的内容。书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。(2)本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，根据平时的学习积累

8、，结合具体的语境进行作答。一日曝书画：有一天晾晒书画。拊掌：拍手。今乃掉尾而斗：这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。搐：抽搐，收缩。(3)本题考查对文章内容的理解、想象能以及对于生活实际的联系能力。首先需要理解文章想要表达的内容，体会文章主旨（做事要联系客观实际，不能迷信权威），简述与文章所提内容相关的生活中具体、真实的事例，加以分析。4.死去的西蒙留下的两个孤儿，该怎么办？5.B6.     把两个孩子抱回家里抚养     善良、宁可自己受苦也要帮助他人7.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”_“嗯，你看

9、怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”【解析】8.gngnàn9.     微小     大方10.不是而是但是如果但是因为不但还11.     原先     可再生资源原先具有可再生性，是人类的破坏让其不可再生     科学性、严谨性          地球自然资源有限12.列数字、作比较、举例子。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。13.     1     地球是渺小的。     2、3     地