【名校推荐】浙江省2012年八年级语文下册《变色龙》教案2苏教版

1、变色龙教案2 教学目标： 1 1、 变色龙的双重含义。 2 2、 理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。 3 3、 理解小说主题，并能联系现实生活有所感悟。 重点、难点： 1 1、 理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。 2 2、 小说主题的理解。 教学过程： 一、谈话引入新课。 出示图片，引出“变色”这一话题。 提问： 1 1、 大家都知道西游记中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风 而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？ 2 2、 清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？ 得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵， 闹了很多笑话，这样的

2、人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙” ，下面我们就来学习一下 他的这篇作品变色龙。(板书课题、作者) 讲授新教材。 1 1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。 2 2、作者简介： 契诃夫(q ih ef(q ih ef 功(1860 1860 19041904),俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧亨 利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有装在套子里的人 、万尼亚舅舅等。 3 3、 介绍时代背景： 变色龙写于 18841884 年，反映了 1919 世纪 8080 年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当 时马克思主义

3、与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起， 革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。 为了强 化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、 见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中 的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。 4 4、 根据预习结果，合作讨论： (1) 、谁是本文的主人公？奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复 (变化)改判了几次？ 都是怎样判的？ (2) 、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ (3) 、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？ 学生分组讨论，后找学生回答，后师生共同总结 ： (1) 、奥楚蔑洛夫，在处理狗咬人事件上反复 (变化)判了 6 6 次，变了 5 5 次，分别是“疯 狗T小狗T下贱胚子

4、T名贵T野狗T伶俐。 (2) 、这条狗是或不是将军家的狗。 (3) 、本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。 5 5、 问题探究： (1) 、本文为什么以变色龙为题？ (2) 、现实生活中人们赋予“变色龙”什么含义？ (3) 、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么？ 学生思考，后找学生作答。 (1) 用变色龙作标题 ，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非 常恰当。 (2) 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。小说 用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。现实生活中人们常指那些反复无常、 见风使舵的小人，比喻政治上善于变化和伪装之人。 (3

5、) 奥警官在那种黑暗、 腐朽的社会得以生存， 采用见风使舵、媚上欺下的生存方式 既是奉承巴结将军，也是为了保护自己。 6 6、拓展与延伸： 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣， 接着穿过市场的广场径自走了”， 请设想一下奥 楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。 * *继续去别的地方搜刮民脂民膏。 * *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者 处理得更圆滑了。 * *去找普洛诃尔套近乎。 * *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝, 并送给将军。 * * “买” 一只小狗送给将军的哥哥。 * *去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 * *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。 夫 1 1 、疯狗 3 3 、下贱胚子 5 5 、野狗 不是将军家的狗 7 7、教师小结： 一个荒唐的警官，一条可怜的小狗, 段可笑而又令人感到沉重压抑的故事。 三、布置作业 续写：以广场事件之后为题 板书设计 一个无辜的