苏教版一年级上册科学全册教案

1、一年级科学上册教案1 小小科学家教学目标：1、 激发学生对科学课的兴趣， 使学生从第一节课就爱上科学课， 为以后的科 学课打好兴趣的基础。2、 使学生体会到人的周围处处有科学， 科学与人有密切的关系， 少年儿童要 从小爱科学、学科学、用科学。3、 初步了解怎样学科学。教学重点：1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课， 为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点：1、 学生体会到人的周围处处有科学， 科学与人有密切的关系， 少年儿童要从 小爱科学、学科学、用科学。教学过程：1、 今天学习什么课？2、 什么是科学？出示图片： （彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问： 你认识这些自然事

2、物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？小结 : 生活中处处有科学 。看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、 做实验：滚小球。4、 介绍伽利略滚小球的故事。5、 了解一些常见的科学问题。6、 全课小结。板书设计：1 小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术2、小小工程师教学目标：铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2. 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3. 知道工程师是发现设计、发明、制造产品的

3、人。教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备： 短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程：1、 了解工程教师活动小朋友好， 还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀， 老师又要给大家介绍一类伟大的人， 天上飞的飞机， 地上跑的汽车， 甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆 学生回答 个性备课 等， 都离不开他们， 他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。2、 结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考

4、3、 学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器， 不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。4、 全课小结： 今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作， 他们会画设计图、 发明制造新产品， 甚至还能维修机器， 他们的工作与科学家们一样重要， 我们班的小小科学家和小小工程师们， 老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！ 己的改进有启发。板书设计： 2 、小小工程师设计 发明 制造3、上好科学课教学目标：1.

5、 能够说出科学教室与一般教室的不同。2. 通过比较水多少的活动， 认识到科学课上要遵守规则。 3. 参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点、难点：教学重点： 制定科学课的规则并在活动遵守规则。 教学难点： 能够在活动中有规则意识并主动遵守。教具、学具准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：1、活动一 : 参观科学教室，比较与普通教室的不同 。引导并介绍实验室 。 实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！2、活动二 : 做比较水的多少实验。同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法， 通过实

6、验来寻找问题的答案。 比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？3、活动三 : 制定科学课的规则。科学课与其他课程也有许多不同， 科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时， 有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中， 他们好奇心非常强烈， 总是想触摸这些材料， 或者提前去操作实验， 可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。一起来看看活动手册上的这张图。请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。板书设计： 3 上

7、好科学课遵守规则4、认识感官教学目标：1. 通过与同伴互相指认眼、 耳、 鼻、 舌、 皮肤的活动， 说出它们都是感觉器官。2. 观赏视频或阅读图片资料， 知道动物也是观赏视或阅读图片资料， 知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3. 在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、 冷热等方面的特点。教学重点：初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学过程：1、活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍

8、布全身。谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？眼睛可是好宝贝， 通过眼睛我们可以观察到事物的大小， 看到它是什么形状， 什么颜色， 可是观察也不仅仅是看哦， 老师这里有两杯看上去一样的液体， 你知道它们是什么？ 教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物， 除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12 页的图片。谁来说一说，你的发现。注意： 手不是感觉器官， 手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官

9、， 是人体最大的感觉器官。2、活动二： 观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征 接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？3、活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。观察的顺序通常是一看二闻三尝， 强调对不认识的物品不能随便闻和尝。 快下课时， 领学生到操场上用手、 脚等感受草地、 沙地、 水泥地， 说出的不同感觉。组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉然后组织学生拓展交流: 你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题: 既然不

10、同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。板书设计： 4、 认识感官眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖5、感官总动员教学目标：1、通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。教学重点： 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点 能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学准备：学生分组材料:1、菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。2、蜡烛一支、火柴一盒。教学过程：1、通过品茶活动。使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器

11、官共同参与才能完成。考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡茶水的准备工作量大，所 以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。如果条件允许，组织学生进行 分组活动，让学生都进行品茶体验、效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈 妈一起做品茶活动，也是很好的办法。注意事项：品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作， 因为鼻子捏不紧而响到观察效果，所 以教师在此过程中要帮助学生共同完成。2、让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更 多的特点

12、。鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感 知，不能直接接触火苗和蜡油。既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全。 可以引导学生表达：“我们用眼睛发现什么” “我们用鼻子发现什么” “我们用手 发现什么”。帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。3、运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。设置问题情境如何挑选一个好西瓜。人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。板书设计：5、感官总动员运用多种感官全面认识事物6、借助工具观察教学目标：认识各种观察工具，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，体会观察工具的重 要性。教学重点、难点：学会使用放大镜、显微镜和听诊器。正确使用放

13、大镜、显微镜和听诊器。教具、学具准备：放大镜、显微镜、听诊器课件等教学过程：一、回顾旧知1. 我们的感觉是不是万能的？2. 让我们来学习借助工具观察。二、借助工具观察1. 观察大拇指：学习安全、正确地放大镜。2. 完成活动手册第 6 页。3. 学习使用显微镜。4. 学习使用听诊器。小结：借助工具，我们能观察得更多。三、认识各种观察工具学生看课本第 20 页，认识各种观察工具。法制渗透： 道路交通安全法 残疾保护法四、巩固总结这节课学到了什么？板书设计：6、借助工具观察观察得更多第三单元用大脑思考7 做个小侦探教学目标：知道大脑会对观察到的现象产生猜测。 通过观察与猜测活动， 感受大脑的思考功能

14、。对世界产生好奇，乐于动脑思考。教学重点、难点：学会提出问题。大胆猜测答案。教学准备：碰碰球教学过程：一、导入新课1. 谈话：我们学习科学，就是要发现奥秘，创造美好世界，只用感官去观察，能做到这些吗？2. 我们还需要学会用大脑思考。二、学习新课1. 学会提出问题：你看到了什么？为会么会这样?蒲公英的种子为会么要飞？菜叶上为什么有这么多孔洞？两只小狗为什么强弱不同？2. 小结：我们要会从观察到的现象中发现问题，提出问题。3. 学会大胆推测：谁破坏了蜘蛛网？4. 雪地上有动物的脚印，发生了什么事？5. 完成活动手册第 7 页。6. 学会猜测与验证：玩碰碰球。三、拓展科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的

15、原因。四、总结你学会了什么？板书设计：7、做个小侦探发现问题 推测原因 用脑思考8 暗箱里的秘密教学目标：学习依靠信息进行猜测。 通过解暗箱活动， 体会依靠信息猜测的过程。 懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。教学重点、难点：学习根据信息进行猜测。说出理由。教学过程：一、导入新课1. 师：我们学过观察，学过猜测，这两者之间有什么联系呢？2. 让我们把观察和猜测结合起来。二、学习新课1看图猜测：看图，说说发生了什么事，猜想兔子的逃跑路线。3. 完成活动手册第 8 页。4. 小结： 有许多东西像洞穴一样不方便打开， 人们只能靠各种信息猜想里面的情况。5. 解暗箱活动。（ 1）滚小球，判断盒子里障碍

16、物的位置。（ 2）和同伴说说你的发现。（ 3）如果意见不一致，多试试，多交流。（ 4）完成活动手册第8 页。6. 小结：依靠信息进行猜测和判断。三、总结与拓展1. 你学会了什么？“暗箱” 。板书设计：8、暗箱里的秘密信息 猜测9 树叶变黄了教学目标：学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。教学重点、难点：调查树叶变黄过程。调查活动。教学过程：一、导入新课秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？这节课就让我们来发现这个秘密。二、学习新课2. 哪些树叶会变黄？3. 猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的？（学生猜想）4. 怎样验证猜想呢？5. 活

17、动：寻找证据验证自己的猜想。6. 活动：观察、收集校园里其他树叶子，看看它们是怎么变黄的。7. 完成活动手册第 9 页。8. 小结：有猜想，还要经过收集证据来证明。三、总结科学不能只靠猜想，要经过验证，得出正确知识。板书设计：9. 树叶变黄了观察发现猜想收集证据验证第四单元 用双手创造10 自然世界与人工世界教学目标：2. 能够识别自然物与人造物； 3. 知道利用自然材1. 了解自然世界与人工世界； 料可以制造物品。教学重点、难点：了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。教学准备：课件、树枝、树叶等。教学过程：一、谈话导入1. 谈话：在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？2.

18、 学生看图讨论手回答。3. 导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。二、探索新知1. 看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？2. 交流后汇报。3. 小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。4. 完成活动手册第 10 页。5. 展示成果，评价。6. 小结：利用自然材料，可以创造物品。三、总结与拓展1. 看课本第 34 页， 了解人们为了满足生活需要， 常常利用自然材料制造物品。2. 你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？3. 完成活动手册第 10 页，相互评价。4. 环保教育： 讨论人们的这些行为对自然界有什么影响， 又会对人类的生活带什么影响？小结：人们为了生活需要，利用自然

19、材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。板书设计10 自然世界与人工世界来于自然保护自然11 衣食住行的变化教学目标：知道衣食住行的变化。通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。教学重点：知道衣食住行的变化。教学难点：发现衣食住行的变化。教学过程：一、 激趣导入“穿越”视频。2. 你有什么感想？3. 导入：人们的生活发生了变化。 （板书课题：衣食住行的变化） ）二、探索发现1. 看图讨论： 古时候人们的生活是什么样的？现在人们的生活又是什么样的？2. 汇报发现。3. 小结：人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。4. 分别分析：从古至

20、今，人们的生活发生了哪些变化？5. 完成活动手册第 11 页，评价手册。6. 实践活动：用不同的工具把大米碾成米粉。7. 谈活动感想：你觉得哪种工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？三、总结与拓展1. 这节课你有什么收获？2. 拓展：问问长辈，他们认为生活中最重要的发明是什么？板书设计11 衣食住行的变化衣服 食物 住房出行 越来越好12 轮子的故事教学目标：知道轮子的作用；知道轮子的发展史。感受轮子对人们生活的巨大影响。教学重点：轮子的变化。教学难点：轮子的应用。教学过程：一、体会导入1. 活动：先推书，再用铅笔做轮子，再推，说说轮子的作用。2. 导入：今天我们就来学习轮子的故事。二、探索

21、发现1. 读一读轮子的历史。2. 讨论：从古至今，轮子有了哪些改变？3. 完成活动手册第 12 页。4. 评价活动手册。5. 小组活动：想办法给“小车”装上轮子。6. 展示成果，相互评价。7. 拓展：轮子还能应用在哪里？8. 完成活动手册第 12 页。 9 评价活动手册。三、课堂总结你有什么收获？板书设计12轮子的故事省力 广泛应用苏教版一年级上册第一单元科学教案小学科学苏教版第 1 册教案课题教学内容小小科学家； 小学科学苏教版第 1 册教案说你还知道哪些活动二： 我； 科学家们正在认真工作的图片， 你们想不想看一看？瞧； 小学科学苏教版第 1 册教案课题教学内容小小工程师；小学科学苏教版第

22、 1 册教案活动二:作的图别的，科学；技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机1、小小科学家授课时间： 授课教师：教学内容： 小小科学家教学目标：1、做滚小球的实验，并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。教学重点、难点 :教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。教具、 学具准备 : 带有凹槽的可调节坡度大小的轨道， 钢珠 （玻璃球） ，绒布教学过程 :导入： 活动一 :认识这些科学家的工作，说教师活动小朋友们，大家好， 首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生， 你

23、们将学习到许多丰富 而有趣的知识。 老师知道学生活动 学生谈谈自己的目标和理想 舞蹈家 个性备课 同学们一定也有自己的目标和理想，钢琴家谁愿意来给老师说一说。教师提问：那么科学家到底是做什么的呢？（板书：科学家） 提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片， 也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。师： 同学们， 老师给大家带来了一些科学家 ? 学生思考并回答让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。 小结阶段让学生说说科学家是什么 ?小学科学苏教版第 1 册教案 说你还知道哪些活动二：我们也来做滚小球的实验活动三：读图，科学家是发现：科学家们正在认真工作的图片， 你们想不想看一看？瞧， 他

24、们正在干嘛呢？ 师： 看了这些图片和视频以后， 有谁样的人。 来给老师说说，科学家是做什么的？师总结： 观察 实验 记录 发现（板书） 师：这节课呀，我们就是小小的科学家， 马上就要来做一个有趣的实验呢！ 相信大家都滚过小球吧，瞧，老师这里有一个斜坡，让小球沿着斜坡往下滚，小球能滚多远呢？ 如果课堂时间充分，还可以将斜坡的坡度变大，在同一位置往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 师：小科学家们，你们的表现可真棒啊！ 不要小瞧我们刚刚的实验哦， 伟大的科学家伽利略也和我们一样做过这样的实验呢。 他是如何滚小球的呢？让我们一起来欣赏一段精彩的视频。师： 正是有了这些科学家的辛苦工作和实验， 我们

25、人类才解开了大自然的许多奥秘。2、 让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。实验之前先猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些， 实验结束及时将实验结果在活动手册上做好记录。 实验过后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。 学生观看动画视频，了解伽利略的实验，并把自己做的实验与大科学家做的实验进行比较， 说出自己的发现。 学生说说教材中问题的答案，也可以说说还知道哪些科学家找到 小学科学苏教版第 1 册教案 现大自然大树是怎么长高的？ 了哪些问题的答案 学生回答 奥秘的人 闪电是怎么发生的？ 小结： 地球里面有什么？ 有没有外星人？ 师： 一些还没有找到答案的问题， 小朋友们，你们是怎么想

26、的呢，你觉得这些问题以后会找到答案么？ 同学们， 今天是你们的第一节科学课， 我们一起认识了伟大的科学家是如何工作的，他们是如何寻找大自然奥秘的。科学离我们并不遥远，老师希望你们也能勤于思考，善于观察，多多动手，成为一名小小科学家！板书设计：小小科学家观察 实验 记录 发现教学反思 ：2、小小工程师授课时间： 授课教师：教学内容 ：小小工程师教学目标： 1、能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3、知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学重点、难点：教学重点：知道工程师是做什么的，经

27、历制作一件物品的过程教学难点： 认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的， 工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备：短的铅笔头、 吸管、 小木棒、 一次性筷子、 废旧纸张、 剪刀、 胶带等。教学过程：教学环节 导入 活动一：了解工程教师活动。师： 小朋友好， 还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？师：今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车， 甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆 学生回答 个性备课 等，都离不开他们，他们就是工程师。 （板书：工程师） 抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学 学生交流、了解织学生交流，在你周

28、围认识的人当中有没有工程师， 他们是怎么工作的。 学生讨论工程师的工师的工作生获得对工程师以及工程技术的初 步感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。活动二 :作的图别的，科学家侧重研究、发现，作和科学家的工作有而工程师侧重设计、发明、制造。 板书：设计、发明、制造产品 什么不一样。 结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作认识工程 冰箱、 飞机， 辨认哪些是工程师的杰师的杰作，说说还知道哪些。 （注意事项 :作，交流 工程师制造的产品不仅体现在高科还知道哪些活动三 : 学做工程师，做一个铅笔加长器宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、 桥梁

29、方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。 ） 师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢？谁来说说看。 师出示一支短的铅笔师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不好写了， 怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？师鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。 教师巡视 5 学生交流自己有没有做 “工程师 ” 的经历（搭积木、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动） 学生思考交流小组制定设计方案， 最好能简单的画一下设计图。 学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、 空心塑料管、 小竹筒， 甚至木棒、 塑料棒等尝试制作加长器学生先对

30、自己的作品小结：师： 老师这里有买来的； 小学科学苏教版第 1 册教案课题教学内容上好科学课P； 小学科学苏教版第 1 册教案活动二:做比较水的多少实；尝试让学生说说为什么要这样布置，期望学生能将实验；小学科学苏教版第 1 册教案 小结 师： 老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？ 同学们， 今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作， 他们会画设计图、发明制造新产品， 甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要， 我们班的小小科学家和小小工程师们， 老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！板书设计小小工程师设计 发明

31、 制造产品教学反思：3、上好科学课授课时间： 授课教师：教学内容 ：上好科学教学目标：1、能够说出科学教室与一般教室的不同。2、通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3、 .参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点、难点：教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。教具、学具准备： 细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：教学环节 导入活动一 :参观科学教室，比较与普通教室的不同 教师活动 师：小朋友们，欢迎大家来到科学学生活动 学生参观、熟悉科学实个性备课 实验室，老师先带大家参观一下。 验室

32、教师引导并介绍实验室师： 实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！ （比较前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方 学生观察、比较说出实验室的特点面 :课桌椅的摆放、橱窗里的物品、 墙壁板报的布置以及通水通电情况。 ）活动二:做比较水的多少实验活动三:制定科学课尝试让学生说说为什么要这样布置， 期望学生能将实验室的环境布置与他们的科学学习更好地联系在一起。 师：同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法， 通过实验来寻找问题的答案。 比如这两瓶水， 到底是哪个多一点呢？ （教师给每个小组准备一高一矮两个瓶子，且两个瓶子里饮料瓶、水装有不同

33、高度的水。为了看得更清楚，可以用色素给水染色。 ） 比较的方法可以多样， 教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材 实验后教师可以组织学生进行反思，如在刚才的实验过程中有没有互相合作， 有没有人争抢实验器材， 小组里的声音是实验室的量不是太大， 有没有将桌上搞得到处都是水， 实验过后有没有收筒、量杯可拾好器材等。 （注意事项 :比较出水的多少并不是最终目的，关键是要看在活动中比较水的多有没有规则意识。 ）师：同学们，其实不仅科学教室与普通教室是不一样的，科学课与其比较前可先让学生制定一个简单的计划， 说说怎么去比， 需要用到什么材料。 学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视的多少的器了

34、， 想想如果我们都遵守科学课的规则， 那我们的实验效果会怎么样 ? 学生填写活动手册，分辨图片上的这些同学 小学科学苏教版第 1 册教案 的规则 小结 他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。 当面对实物材料时， 有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中， 他们好奇心非常强烈， 总是想触摸这些材料， 或者提前去操作实验， 可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则， 我们先一起来看看活动手册上的这张图。 P3 请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？ 小朋友们，在以后的科学学习活动中， 老师希望大家都能自觉

35、主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。板书设计上好科学课遵守规则教学反思 ：第 2 单元 用感官观察单元目标：1 .知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。2 .能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、 冷热等方面的特点。3 .能动用各种感官观察并描述事物的特点。4.知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。5 .会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。4 认识感官授课时间： 授课班级 一（ ）班授课教师：二（ ）班教学目标1 .通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官了） 。2 .观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环

36、境并且有些动物的感官很灵敏。3 .在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、 形状、 声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重、难点重点 :知道利用感官观察， 可以获得关于事物的很多信息。 难点 :能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。课前准备： 各种声音的录音片段。 课时安排： 1 课时、 教学过程 一、了解感官 我们用什么来观察？用哪里来看？（眨眨眼睛） 用哪里来听？耳朵。 （摸摸耳朵） 用哪里来闻？ 鼻子。 （用力深吸一口气）什么器官让我们吃出味道呢？ 嘴巴 （伸出舌头） 人体最大的感觉器官是什么呢？ 皮肤（摸摸自己的皮肤） 整理学

37、生对感觉的已有认识，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。二、眼睛用眼睛看，你能找到几种动物？1. 观察教材中森林的图片， 你找到了什么小动物？ 2. 这个小动物是什么样的 ?3. 什么颜色？什么形状？什么大小？三、耳朵用耳朵听，你听到了什么？1 .多媒体播放各种声音（雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声?）2 .竖起耳朵，你听到的是什么声音？3 .声音好听吗？大声吗？你觉得大概是发生了什么事？四、鼻子1.你记得什么东西是香的？什么东西是臭的？2.你喜欢什么样的味道？3 .我们什么时候会用到我们的鼻子？4 .不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗？可能会有什么后果？五、拓展1

38、. 你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？2. 既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？（作为课后思考）5 感官总动员；教学目标；1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需；2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发；教学重、难点；重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官； 1.菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三； 1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子， ；注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道；2.第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜教学反思 ：5 感官总动员授课时间： 授课班级 一（ ）班授课教师：二（ ）班教学目标1.

39、通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2. 在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。教学重、难点重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 课前准备：1. 菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。2. 蜡烛一支、火柴一盒。 3. 西瓜或挑西瓜的视频。 课时安排： 1 课时教学过程一、大家来品茶1. 每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。2. 第一轮组内同学轮流带上眼罩

40、，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。3. 第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。4. 从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。二、观察蜡烛1. 每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。2. 小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的？形状像什么？摸起来是什么感觉呢？ ?3. 老师点燃每个小组的蜡烛。4. 小组内同学尽可能多地说出点燃的蜡烛的特点。蜡烛点燃以后是什么颜色的火焰？闻起来有味道吗？温度是怎样的？蜡烛发生了什 么样的变化？ ?注意：提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。

41、 5. 刚才在观察蜡烛的过程中，你用到了哪些感官呢？引导学生： “我们用眼睛发现什么 ”“我们用鼻子发现什么 ”“我们用手发现什么 ” 。三、挑西瓜1. 你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗？ 2. 翻开书第 17 面，从书上找找挑选西瓜的好方法。 3. 总结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。四、小结教学反思 ：6 借助工具观察授课时间： 授课班级 一（ ）班授课教师：二（ ）班教学目标1 .通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。2 .通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。3 .会正确使用放大镜、简易显微镜等观

42、察事物。 教学重、难点 :重点 :知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点 :会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 课前准备：1. 放大镜两个、简易显微镜两个。2. 蜡烛一支、火柴一盒。 3. 相关视频。教学过程：一、观察大拇指1.引导学生用三种方式观察大拇指。 （肉眼、放大镜、简易显微镜）（ 1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。（ 2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。（ 3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。 （尽量让学生看完书自己说） 2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册 P6）

43、3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。二、听诊器1.老师演示使用听诊器的方法。2.学生轮流上台体验。（ 1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。（ 2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。（ 3 ）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？3. 引出工具大大延伸了人的听觉功能。三、认识各种观察工具1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了人的视觉功能。 ） 2. 课件出示：盲杖提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。 ） 3. 课件出示：助听器提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了听力障碍者的听觉功能。）4.（学生活动手册）酒精测试

44、仪，它延伸了人的嗅觉功能。四、小结教学反思：7、做个小侦探授课时间：授课班级：一（）班授课教师：授课时间：授课班级：二（）班教学目标：1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、 迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。3、提升思维的准确性与扩散性。教学准备：1、已认识各种脚印。2、课件：ppt画面八幅。（见附图）3、教师侦探卡（大），学生侦探卡人手一张，笔。（见附图）4、侦探奖章若干。教学重点：学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。教学难点：在得出的三条线索的基础上，运用推

45、理等手段，找出真正嫌疑人，并 能说出自己的理由。教学过程：一、事件起因一一少了商品。1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店。师：鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾 客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，鸡大婶经过仔细的计算，算出店里应该还剩下这些商品。2、点击ppt画面二：商品清单。二、进行侦破。（一）猜测。1、师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？学生猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了2、师：到底可能是谁拿走的呢？白天店里还拍摄到了一段录像，一 起去看看吧！3、师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不 行，怎么办呢？想想警察破

46、案需要找到什么？引导学生得出：找线索。4、师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！三、观察书中图画，找出原因1、教师指导学生看图，仔细观察图画中的现象，指名回答为什么会 出现这样的原因。2、让学生通过观察和平时的生活中现象来解释，要说的有所依据。四、看书猜猜猜。五、小结内容：今天我们做了小侦探，学会了推断，找证据，得到答案，希望同学们以后做生活的有心人，继续你的小发现。板书设计教学反思8、暗箱里的秘密授课时间：授课班级：一（）班授课教师：授课时间：授课班级：二（）班教学目标：培养学生的看图能力，学会讲述故事。结合身边的事例说出自己的发现。通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所

47、了解，与我们的生活息息相关。教学准备：听诊器、空盒子，圆珠子。教学过程：一、看图讲故事。学生打开书本，小组合作看图讲故事。指名来讲故事。仔细观察图，你从图中发现了什么？（指名来回答）学习新知教师讲解：有许多东西像洞穴一样不方便打开， 人们只能开各种信息猜想里面的情况，这就是暗箱。让学生试着举例说明在什么地方见过这样的暗箱。动手做实验，猜猜小珠子的位置，和同伴说说自己的发现，理由是什么？教师指导看图27页，并进行相关的讲解。玩游戏我是小医生”小组成员之间用听诊器来分别听听同伴的心跳，感受当医生的乐趣。小结课堂。板书设计教学反思9、树叶变黄了授课时间：授课班级：一（）班授课教师：授课时间：授课班级

48、：二（）班教学目标：1、指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2、知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“R B”之间的联系,能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。3、培养学生初步自主探究物体的能力重点：1、指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2、知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“R B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。难点：知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“R B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。教法：探究法课前准备：铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1杯红水、图钉、硬币、陀螺教学流程：研究铅笔的奥秘 研究自动铅笔的奥秘 拆装自动

49、铅笔比赛 探究彩色 水笔的奥秘 画硬币 画圆 课后活动教学过程：活动1 :探究铅笔的奥秘1、观察三只铅笔有什么不同2、各组交流汇报3、讨论笔心粗细与写字有什么关系4、总结发现的秘密5、教师讲解活动2:探究自动铅笔的奥秘1、提出问题：自动铅笔的内容是什么样的？引导学生去探究。2、开展拆装自动铅笔的比赛活动3 :探究彩色水笔的奥秘 1、让学生用彩色水笔画画2、讨论彩色水笔内的水是怎样来得3、研究怎样解决问题活动4:研究画硬币和画圆的方法1、研究画硬币的方法2、研究用笔画圆的方法3、制作五彩陀螺板书设计教学反思10、自然世界与人工世界授课时间：授课班级：一（）班授课教师：授课时间：授课班级：二（）班教学目标：1、在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度2、通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法3、能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法4、认识常用尺重点: 1、在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度2、通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法3、能自己想办法测量比尺长的物体、方的