人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (243)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷班级： 姓名： 学号： 考试时间 120 分钟一积累与运用（28 分）1根据拼音写汉字或给加点的词注音。（2 分）应和（）忍俊不禁（）花团锦簇（） 诀别（） 2结合句子，根据意思写出相应的词语。（2 分）（1） 正是从这些表明我的学识水平的 （比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹）中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。（2） 它们对这道菜吃得 （指吃得很有味道或谈得很有兴趣。），以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。3. 下面这段文字画线的三句话，各有一处语病，选择其中一句修改（2 分） 人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过

2、。人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”。4. 下列加点词解释全对的一项是（）（2 分）A 相委而去（委婉）与朋友交而不信乎（真诚）暮而果大亡其财（丢失） B 吾日三省吾身（每天） 未若柳絮因风起（因为）不知其善也（好处）C 教然后知困（不通） 陈太丘与友期行（约定） 好之者不如乐之者（快乐） D 居数月（经过）不知其旨也（甘美）元方入门不顾（回头看）95. 背诵默写。（6 分）（1） 我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 ）（2） ，禅房花木深。（题破山寺后禅院常建 ）（3） ？为有源头活水

3、来。（观书有感 朱熹）（4） 正入万山圈子里， 。（过松源晨炊漆公店杨万里 )（5） 论语十二章中告诉我们“学”与“思”的辩证关系的句子是： ， 。6名著阅读。（6 分）（1） “成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。”这首诗选自诗集 ，（1 分）它告诉我们： 。（2 分）（2） 乌龟与老鹰通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明_。（3 分）7综合性学习（8 分）“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照”“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”其实，成长中的少年也有挥之不去的烦恼。现在，班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。请你积极参

4、加，完成以下任务：（1） 如果请你筹划本次活动，你准备设计那些项目？请例举两项。（4 分）（2） 朋友遇到烦恼时，你会如何去开导他呢？请结合例子加以开导（4 分）二 阅读（52 分）（一）名著鉴赏（4 分）两只口袋普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。衔肉的狗狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。8. 的寓意： （2 分）9. 的寓意： （2 分）（二）古诗阅读（

5、6 分）题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。10. 末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？（3分）11. “山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？（3 分）（三）文言文阅读（16 分）荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获

6、全。注荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。值：适逢，碰上。胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。败：毁弃。既：已经。汝：你。遂：于是，就。班军：退兵，军队出征回来。并：都，全。12解释下列句中加粗的词。（4 分）（1） 友人有疾，不忍委之： （2） 吾今死矣，子可去： （3） 荀巨伯远看友人疾： 13. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）（1） 败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（2） 我辈无义之人，而入有义之国。14. 本文表现荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。（6 分）（四）现代文阅读（26 分）（1）我的老师（14 分）（1） 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今

7、年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见 他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。（2） 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起

8、节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。（3） 街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危， 敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。（4） 有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来， 头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家

9、墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。（5） 我的老师话少，对我没有悬河般的 （ 教育教诲教导），不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道

10、了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！15. 文中第（5）段划线处应该选择的词语是 。（2 分）16. 用简洁的语言概括第（3）段的内容。（3 分）17. 文中第（2）段划线的文字描写十分精彩，请对此简单地分析。（3 分）18. “我的老师”是一个什么样的人？请结合文中的例子简要地分析。（3 分）19. 文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（3 分）（2）卧听风雨（12 分）汗漫先是一道闪电一下子照亮了卧室,又迅即恢复了黑暗,仿佛即开即落的巨大的白花。然后,雷声轰然而至。继而,风雨

11、大作。我从梦中醒来,类似一尾鱼从深深的海底浮出了水面。哗哗作响的雨声密集得没有一丝缝隙和缺口。雨声与风声的力量相等。我的这间位于住宅楼顶层的卧室,仿佛成了危巍的河岸。河水汹涌啊!我卧于岸上,仿佛一只不穿衣服的昆虫卧于岸上。半开着窗子,雨滴随风落在我的身上,仿佛水花溅在那一只昆虫的身上。这是夏季的雨,盛大,劲健,使卧听者愈感渺小。这是万物拔节、繁殖时期正需开怀畅饮的喜雨啊,沛然淋漓于田野、森林、草原、兽穴之上。我的双手也许将会因这一场夜雨的影响而发生些微的变化吧?更粗壮一些并饱含汁液,继而开花结实,收获十亩金黄的汉字?没有闪电和雷鸣。不知何时窗外开始飒飒有声,雨声。卧室内的寒意又重了一层。风声大

12、于雨声,这是秋夜之雨的特征。“留得枯荷听雨声”,这位听雨的古代书生,窗外有一池荷塘。“共眠一舸听秋雨,小簟轻衾各自寒”,这位听雨的古代书生, 枕边有一位美人。而我独卧,窗外只有几棵法国梧桐,可以细微地辨别出树枝相互摩擦的声音,又一片黄叶随风坠入雨中的声音,两只小鸟在巢里低语的声音卧听风雨,我感觉自己渐渐脱离了现实,仿佛孤居于森林之中、湖水之湄,一间木屋安放着我的身体、书籍、桨、玉米种子。而被秋雨淋湿了身体的兔子、乌鸦、土拨鼠等等小动物被我的灯光吸引,纷纷跑来聚拢于木屋的四周甚至屋顶, 从而证明我是一个有能力给它们带来暖意的人一个卧听者再次陷入的梦境,有了秋雨的因素。风声远远大于雨声了。风声如狮

13、吼虎啸,而雨声仅仅如琴瑟,且夹杂着雪粒, 一同打击在窗上。冬天这个鼓手在软硬兼施地练习指法。我是蒙在鼓中的人了?季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目,日益冷峻。这是可以令古代的书生们梦境驰骋并留下佳作的雨夜啊!陆游卧听风吹雨,铁马冰河便一齐涌入他的梦中,涌出他的狼毫。辛弃疾醉里挑灯看剑,便梦回吹角连营了。五十弦翻塞外之声而我枕边无酒(有饮料),无剑(有鼠标),一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人?这是属于英雄暮年的雨呵!挟带着早年的沙场、野草、呼喊卷土重来, 安慰着苍苍白发下的永远不愿疲顿安卧的烈士之心。而我,只有卧听而已。也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安。

14、沙沙沙,没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、冬雨的尖锐。雨声大于风声,这是春夜之雨的特征。我想,雨声是否类似于身体,而风声是否类似于灵魂呢?春夜之雨使身体大于灵魂并使两者趋于和解了吧?因而卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦。比如,蒋捷“壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风”,显然是万念俱灰的冬雨;“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”,则显然是温醇醉人的春雨。再比如,还是陆游,在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨,便不再梦铁马、梦冰河,而是期待第二天早晨深巷里会出现卖杏花的人了。我栖居的这座楼也许太大了一些,楼外的巷子太宽阔直率了一些,所以我对卖杏花的人自杭州一路寻觅到我的楼下已经不抱幻想。窗外的酒店里,卖玫瑰的

15、人倒是不少。想一想陆游,他大概是一个只宜于买杏花的人吧?20. 请从文中分别找出一个词概括四个雨季的特点。 （2 分）答: 21. 作者由“听秋雨”引发了怎样的联想和想象?（3 分）答: 22. 赏析文中画线的句子， 句子有矛盾吗？先是一道闪电一下子照亮了卧室,又迅即恢复了黑暗,仿佛即开即落的巨大的白花。然后,雷声轰然而至。继而,风雨大作。（4 分）答: 23. 请你说说本文表达了作者一种怎样的心境。（3 分）答: 三 作文（50 分） 24小作文：（10 分）描写一段你身边人的外貌、语言、动作的文字。100 字左右25：大作文（40 分）请以“父母教会我 ”为题写一篇记叙文。要求：1.先把题

16、目补充完整。2. 字数不少于 550 字。3. 书写工整规范。4. 文中不得出现真实的地名、校名、人名参考答案1、（hè）（jn）（cù）（jué）2（1）蛛丝马迹 （2）津津有味（3、“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。“改善”改为“提高”。在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”。 4、D （2 分）5、（1）随风直到夜郎西（2）曲径通幽处（3）问渠那得清如许？（4）一山放过一山拦（5）学而不思则罔，思而不学则殆。 6、名著阅读。（1） 繁星春水（2）如：成功的背后凝聚着不懈的努力与奋斗的汗水。（意思相近即可）（2） 任何事物都有自己的规律性，不可

17、违背规律。 7、（1）示例：烦恼大家说；烦恼大采访（2）略（要求回答内容积极、健康、有条理、合乎逻辑） 8.人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。9.人，不要太贪心。10、答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思 想感情。11、这两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此 时此刻心中尘世杂念全消的精神状态12（1）抛弃他（2）离开（3）病13（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入讲道义的地方。14本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一的高贵品质，这种品格很值得赞扬。（如自己有不同看法，只要能讲出 道理即可，希望能积极思考，另辟蹊径谈看法，但不可悖理）15、 教导16、孙涵泊不顾个人安危，挺身而出劝解街上发生争执两个人。（意思点到即可）1117、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。18、善良富有爱心坦诚勇敢。比如文中他平时不准父母杀鸡剖鱼；街上有人打架，他敢于劝架。他 将春联上的裸着或半裸着的神，平常看待等等事例可以看出。19、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人 都来向