（参考）wushang语文教案改后

1、1、字词复习教学目标：1、 使学生能够正确书写易错字，辨析错字；2、 使学生能够读准易错字，辨析读音；3、 能够给词语分类，按照类别写词语；4、 掌握选字意方法，正确选择；教学重点：梳理本册书中的易错字和易读错的字，及词语类别；教学难点：梳理本册书中的易错字和易读错的字，及词语类别；教学过程：一、易错字出示词语，这些字哪容易写错？能给大家提提醒吗？1、无勾：（博）物馆 小心（翼翼） 磅（礴）2、有撇：诱（惑） 地（域） 告（诫）3、字义：爱（慕） （暮）色 坟（墓） 屏（幕） 夜（幕）4、横：（悬）崖 （惧）怕 （谨慎）5、半包围结构：嘴（唇） （磨）难6、读音：（即）使 一如（既）往 大（抵

2、） 图（纸）7、勾提：急（切） （窃）读 废（墟） 二、易读错字出示所有词语，这些词怎么念？你有什么好的窍门？1、本身是多音字：按词性区分房舍（sh shè） 悄然（qio qio） 龟（jn gu）裂脊（j jí）背 脊（j jí）梁 埋（mán mái）怨混（hn hùn）乱 一水间（jin jiàn） 处（ch chù）理数重（chóng zhòng）山 照我还（huán hái） 分（fn fèn）外停泊（bó p） 漂泊（p bó） 意

3、万重（chóng zhòng）不可估量（liang liáng） 散（sn sàn）射2、 平时口语易错解剖（po pu） 骨髓（suí su） 晋察冀（jì yì）垂蔓（màn wàn） 踮（din diàn）起脚 潜（qián qin）入凝滑如脂（zh zh） 哺乳（b r b l） 骨（gú g）气三、照样子写词含反义词：动静 前仆后继 生死攸关有比喻词：如痴如醉 多如牛毛 红叶似火 有夸张手法：怒发冲冠 震耳欲聋 攻无不克 战无不胜 惊天动地动词：披荆斩棘 斩钉截铁

4、舍生取义 成语故事：水滴石穿 闻鸡起舞 刻舟求剑写“春”的词：百花齐放 百鸟争鸣 百花盛开写英雄人物的词：大义凛然 舍生取义 同仇敌忾 见义勇为描写有关读书的成语：如饥似渴 废寝忘食表示“看”的成语：东张西望 左顾右盼描写人的品质：平易近人描写人物神情、情绪：悠然自得呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气勃然大怒描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱描写日月风云：大雨如注滂沱大雨描写山水美景：锦绣河山高耸入云描写人间情谊：恩重如山深情厚谊四、给字选择正确的解释谁来说说做这种题应该怎么做？（1.句子意思；2.词语意思；3.找正确字意）临 A.靠近 B.到,来 C.对看   D. 将要,

5、快要1. 五壮士居高临下地打击敌人.(     )   2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.(   )   3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.(     )   4. 临考的几天,小明发高烧.(     )好 A 使人满意 B 友好，和睦   C.易于,便于 D.很,甚   E.完,完成   F.表示 赞许 G.爱

6、,喜欢1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）   2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）3今天好热啊！（）   4.叶公好龙是一个成语故事。（）   5.“好，你真行！”老师表扬了我。（） 字词专项练习一、下面四组词语中哪一组的字全部正确？请把正确的序号填在括号里（ ）A 大喜过忘 喋喋不休 牵肠挂肚 洛绎不绝B 斩钉载铁 失魂落魄 宠然大物 不动声色C 银光闪闪 一如既往 不容争辩 依依不舍D 悬崖绝壁 中流砥柱 再接再励 夜以继日二、下面书写全对的一组是（ ）A 锻炼 培养 驳杂 浮想联篇B 环境 知趣 恐怕 兴高彩烈C 过

7、瘾 感叹 鼓励 不求甚解D 辨论 犹豫 忽略 沤心沥血三、下面每组中都有一个词语读音是正确的，把它挑出来，序号写在后面括号里。1、A充cng足 B踮diàn起脚 C仍rng然 D环绕rào （ ）2、A 干涸gù B唱和hè C分fèn外 D眷zhuàn恋 （ ）3、A 一水间jin B龟gu裂 C自传chuán D乘chéng机 （ ）4、A婀娜nà B解剖po C顿挫zuò D魅mèi力 （ ）5、A驰骋pìn B在行xíng C五更gng D歧q途 （ ）6、

8、 A悄qio然 B骨髓suí C饲sì养 D钻zuàn头 （ ）7、 A哺p育 B号召zhào C报道do D迸bìng射 （ ）8、A着zháo手 B磨难nán C尽jìn管 D搁g板 （ ）四、我能完成下面的填空。1、带有一对反义词（喜新厌旧）： 、 、 2、带有数字开头的（九死一生）： 、 、 3、表示情感友谊的（深情厚谊）： 、 、 五、把词语补充完整，再按要求填空。牵（ ）挂（ ） （ ）（ ）如痴 不求（ ）（ ） 津津（ ）（ ） （ ）（ ）沥血 （ ）安（ ）得流光（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣1

9、. 形容不用心读书的词语： 2. 形容读书认真投入的词语： 六、给词语选择正确的意思 绝：断绝 完全没有了 没有出路的 最、 极 独一无二的 络绎不绝（ ） 绝技（ ） 绝处逢生（ ） 绝大部分（ ） 绝交（ ） 绝望（ ） 临：靠近、对着 来到、到达 将要、快要 照着字画临摹 背山临水（ ） 来临（ ） 如临大敌（ ） 临睡（ ） 临帖（ ） 双喜临门（ ）七、我会根据意思写成语  自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。（      ） 形容十分惦念，放心不下。（     ） 

10、;饿得肚子直叫。（     ）处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。（     ） 跟过去一样。（     ）2、多音字、园地积累、文学常识复习教学目标：1. 巩固园地中日积月累内容，使学生明白这些内容是关于什么的积累，能够正确书写、记忆；2. 梳理本册书的文学常识；教学重点：巩固园地中日积月累内容，使学生回忆这些内容是关于什么的积累；教学难点：能够在不同情境下灵活运用这些积累教学过程：一、多音字1、小组合作搜集本册的多音字 转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重

11、、背、应、似、长、禁、间、数、尽、教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、着、曾、旦、菌、趟、差、模、龟、鲜、传、藏、熟、还、更、差、处、卡、蔓、露、悄、转、待、便 2、练习：选择正确的读音。 sì shì 如饥似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ） ch chà chi 差不多（ ） 差劲（ ） 差点儿（ ） 出差（ ） 差遣（ ） fn fèn 不安分（ ） 分外（ ） 分量（ ）二、学生读园地日积月累，总结每个日积月累内容是什么？1、关于读书的名言警句，展示古人关于读书的体验和方法（园地一）补充：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

12、 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德）2、表达诗人思乡、思友之情的诗句（园地二）补充： 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3、描写春夏秋冬四个季节风的不同特点，表现大自然奇妙景色的诗（园地三）4、“生活启示”名言、警句1、世上无难事，只怕有心人。 （下决心就可以克服困难）2、欲要看究竟，处处细留心。 （注意观察的重要性）3、虚心万事能成，自满十事九空。 （虚心学习重要性）4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。（有恒心，坚持不懈）5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（要想成材、成功，得付出努力、代价）补充：世上无难事，只要肯登攀。

13、 （下决心就可以克服困难） 有志者，事竟成。 （下决心就可以克服困难） 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻来。（要想成材成功，得付出努力、代价）5、谐音歇后语、汉字演变过程6、诚信、立志、孝敬名言补充：与朋友交，言而有信。 （讲诚信） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 （立志）7、四字词语同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉表发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；表团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；表勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。8、词（园地八

14、） 补充： 卜算子·咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。三、复习文学常识1、本学期我们学习了哪些名家名篇？同桌互相说一说。2、归纳名家名篇（1）窃读记的整理是台湾著名女作家林海音，原名林含英 ， 小名英子 ，代表作是城南旧事（2）走遍天下书为侣的整理是英国女作家：尤安·艾肯（3）泊船瓜洲： 宋 王安石 秋思： 唐 张籍长相思：清 纳兰性德（4）梅花魂的整理是陈慧瑛（5）松鼠的整理是法国著名博物学家、作家布封。（6）钓鱼的启示的整理是詹姆斯·兰费蒂斯，他是美国一位著名的建筑师。（7

15、）落花生的整理是我国现代著名作家、学者许地山。(8) 珍珠鸟的整理是我国现代著名作家冯骥才。(9) 地震中的父与子的整理是美国作家马克汉林。（10）慈母情深的整理是我国现代著名作家梁晓声。(11) “精彩极了”和“糟糕透了” 的整理是美国作家巴德 舒尔伯格。（12）学会看病的整理是我国现代著名女作家 毕淑敏。（13）狼牙山五壮士的整理是我国当代作家沈重。（14）七律·长征的整理是毛泽东。多音字、园地积累、文学常识专项练习一、文学常识：1、作家作品连线窃读记 梅花魂 落花生 珍珠鸟陈慧瑛 冯骥才 林海音 许地山2、走遍天下书为侣钓鱼的启示地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了” 的整理

16、分别是（ ）（1）詹姆斯·兰费蒂斯 巴德· 舒尔伯格 尤安·艾肯 马克·汉林 （2）巴德· 舒尔伯格 詹姆斯·兰费蒂斯 马克·汉林 尤安·艾肯（3）尤安·艾肯 詹姆斯·兰费蒂斯 马克·汉林 巴德· 舒尔伯格（4）马克·汉林 巴德· 舒尔伯格 尤安·艾肯 詹姆斯·兰费蒂斯三、把下面句子补充完整，再试着写出两条有关读书的名言。1、一日无书， 。2、 ，下笔如有神。3、书犹药也， 。4、黑发不知勤学早， 。 四、填空 古人常常“借月抒怀”，如

17、“举头望明月，低头思故乡。”请你也写两句“借月抒怀”的诗句： ， 。五、先补充，再按要求填空。 A：（ ）照旧（舅） B：孔夫子搬家（ ） C：隔着门缝吹喇叭（ ） D：和尚打伞（ ）E：上鞋不用锥子（ ）对号入座。（把上面正确答案的序号写在下面的括号里）1. 佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（ ）啊！2. 我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（ ），真令人失望。3. 劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（ ）。4. 父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（ ）最终走上了犯罪道路。我积累的谐音歇后语。 六、填名言警句1、有位同学总浪费时间，送给他的句子有：（）2

18、、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：（）3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题），（）4、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是（）5、有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝（）6、在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言（）。我还知道一句爱国名言：（）七、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。   他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝” 在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？ 八

19、、选择正确读音 jn jìn 尽量（ ） 尽早（ ） 尽善尽美（ ） 散尽家财（ ） lù lòu 风餐露宿（ ） 崭露头角（ ） 露宿（ ） 露马脚（ ） qio qio 悄然落泪（ ） 悄悄（ ） 悄无声息（ ） 悄声细语（ ）九、选择正确的字填空。 坚 艰 （ ）持 （ ）巨 （ ）险 （ ）实 （ ）贞 （ ）强 （ ）辛 （ ）苦 佩 配 （ ）服 支（ ） （ ）带 （ ）合 敬（ ） 分（ ） 发（ ） 玉（ ） 带 戴 带（ ） （ ）红领巾 爱（ ） 皮（ ） 拥（ ） 地（ ） 面（ ）笑容3、词语搭配、句子教学目标：1、 复习词语搭配的方法，

20、使学生能正确地进行词语搭配。2、掌握句子变换方法，正确进行句子变换；教学重点：1、 掌握词语搭配的方法，提高运用词语的能力。2、 掌握句子变换方法，正确进行句子变换；教学过程：一、 词语搭配你知道哪些词语搭配方法？形容词+的+名词 形容词+地+动词 动词+名词1、下列词语中全部搭配得当的是第（ ）组。   茂密的果子    绚丽的云霞    激烈的掌声    繁华的大街   悄悄的絮语    艰难的道路   

21、; 美好的春光    危急的心情   皎洁的月光    强烈的阳光    微弱的烛光    慈爱的目光   宁静的天空    恬静的山村    幽静的山林    僻静的小巷2、下列词语中搭配有误的是第（ ）个。   性格暴躁    仪态端庄     意志坚强&

22、#160;   胸怀坦荡二、 关联词语1、 你知道哪些关联词语？2、 分类并列关系：既又；不是而是；一方面一方面因果关系：因为所以；既然就；因此；之所以是 因为条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总转折关系：虽然但是；尽管还是假设关系：如果就；即使也；要是就选择关系：不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递进关系；不但而且；不仅还三、 句子变换1、缩句训练（1）出示：洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 指名朗读这句话 问：这句话主要写的是什么？ 怎样缩写？（缩到最简为止） 选择：（1）钟声在天空中回响。 (2 ) 钟声回响。 问：你认为哪一句正确？为什么？总结缩句方法：主语

23、+动词+宾语（一般情况）（2）缩句练习9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。_老红军举起在战争年代失去四指的手，向国旗行军礼。_2、扩句训练。（1）出示：飞机在飞行。（扩写两处）指名朗读这句话问：什么是扩写？这句话你打算怎样扩写？生：一架银色的飞机在蓝天上飞行。（2）扩句练习（扩写两处）礼堂里坐满观众。 火车路过大桥。我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）3、改写句子训练（1）回顾：我们学过哪些类型的改写句子？互相说一说。 把字句和被字句；地点状语提前；反问句和陈述句间转换；（2）按要求改写下列句子。一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句： 把字句： 杭州的西湖难道

24、不像一颗光彩夺目的明珠？陈述句: 感叹句： 词语搭配、句子专项练习1、下列词语中搭配不当的是第（ ）组。   碧绿的草原    灿烂的笑容    沉重的心情    诚恳的邀请   观察地细致    理解地深刻    阻挡的脚步    珍惜地劳动   慈祥的面容    低沉的嗓音    浓黑的眉毛 &

25、#160;  感人的故事    清醒的头脑    清洁的教室    清澈的水池    清脆的歌声2、下列词语中搭配正确的是第（ ）个。   热烈的讨论   热心的照顾  无力地挣扎  热情地理解3、下列词语中搭配得当的是第（ ）组。   无穷地力量   皎洁的圆月    崇高的精神    温暖的春风

26、   洁白的衣衫   美好的青春    强壮的身体    旺盛的精力   细致地描写   详实地调查    愉快地心情    飞快地奔驰   激烈的打闹   剧烈地摇晃    猛烈地撞击    优越地制度4、下列词语中搭配有误的是第（     

27、60; ）组。    壮丽的景色   碧绿的草地   严厉地指责    严肃的教育    满意的答复   满足地喜悦   高大的身躯    光辉的形象   树立信心   态度认真   提高觉悟   烟雾弥漫    阳光普照   陈述事实   成立小组

28、   阻碍交通   阻挠执法    事业发达5、缩句练习（1）骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。_（2）鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。 _（3）鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 _6、扩句练习（扩写两处）（1）红旗飘扬。_ （2）花儿开放。_7、改写句子（1）跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？（改陈述句）_（2）您为我们付出这样高的代价，这足以表达您对中国人民的友谊。（改反问句）_（3）我们的心永远跟你们在一起。（改反问句）_8、在（ ）中填写关联词语（）（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。

29、（）（）成绩再好，你（）不能自满呀！（）我（）这么用功，（）成绩还是不如你。（）有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。9、用关联词语把下面两句话连起来。我的成绩在班里名列前茅。我不能骄傲。_这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_10、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（）虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（）即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（）既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（）不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）4、课内文章重点句子教学目的：梳理前四个单元的课文内容，以及文学常识。教

30、学过程：一、 回顾课文，欣赏发现1、师：在这学期学习的课文中，有很多句子让我们印象深刻。下面让我们一起回顾一下。（课件出示教材中的精彩语句，让学生朗读）2、想一想，为什么这些句子会让大家难以忘怀？3、今天我们复习的重点就是理解这些句子的深刻含义，体会句子的表达效果。二、 结合目标，归纳方法1、 结合实例，交流方法师：请结合平时的学习，举例谈谈你是运用什么方法来理解句子含义的？2、 教师引导，归纳板书了解上下文理解句子的含义抓句子中的重点词语理解句子的含义抓句子的特点理解句子的含义三、 指导完成，加强记忆1、窃读记整理：林海音（1）课文主要讲了一件什么事？中心思想是什么？（2）重点句、难句的理解

31、：你们是吃饭长大的，也是读书长大的！2、走遍天下书为侣整理：英国作家，尤安·艾肯（1）课文主要讲了一件什么事？中心思想是什么？（2）重点句、难句的理解：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。3、泊船瓜州（写景抒情）整理：宋，王安石 表达了整理对家乡深深的思念和热爱。4、秋思（叙事抒情）整理：唐，张籍 寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。5、长相思（写景、叙事融为一体）整理：清，纳兰性德 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳

32、作。6、梅花魂整理：陈慧瑛（1）课文主要讲了一件什么事？标题是什么？中心思想是什么？（2）重点句、难句的理解：第13段：这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。7、鲸（常识性说明文）（1）课文主要介绍了什么？运用了哪些说明方法？（2）找出文中所使用的说明方法，并说明作用8、新形玻璃（1）课文主要讲了什么？这五种新型玻璃的特点和作用分别是什么？（2）找出文中所使用的说明方法，并说明作用 9、钓鱼的启示（1）课文主要讲

33、了一件什么事？我获得的启示是什么？“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉（2）重点句、难句理解：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 10、落花生（叙事散文，借物喻人）整理：许地山（1）课文主要讲了一件什么事？告诉我们什么？（2）重点句、难句的理解：第10自然段 这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子，以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话是整理在听了父亲对于花生品格的议论后的感悟。人

34、要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指对他人和社会有没有好处及贡献。11、地震中的父与子（1）课文主要讲了一件什么事？告诉我们什么？（2）重点句、难句的理解：A： “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”B： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。”（3）了解课文，回答问题地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采取这种行动?为什么说这是一对了不起的父子？12、“精彩极了”和“糟糕透

35、了”（1）课文主要讲了一件什么事？告诉我们什么？（2）重点句、难句的理解：A：我越来越认识到我当初是多么幸运。B：这些年来，“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。13、圆明园的毁灭（1）课文主要讲了一件什么事？告诉我们什么？（2）重点句、难句的理解：A：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ B：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不走的，就用大车或牲口搬走；实在运不走，就任意破坏、毁掉。14、 狼牙山五壮士（1）课文主要讲了一件什么事？（2）重点句、难句的理解：为了不让敌人发现人民群众和

36、连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！15、七律·长征全篇句子的理解16、 开国大典（1）课文主要讲了什么？（2）重点句、难句的理解：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。光明充满了整个北京城。课内文章重点句子专项练习理解下面的句子：1、结合地震中的父与子这篇课文的内容，说一说为什么说这是一对了不起的父子？2、这些年来，“精彩极了”，“糟

37、糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。3、结合课文中的句子：我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。说一说父亲和母亲的爱有什么不?4、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！5、理解七律·长征6、光明充满了整个北京城。7、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！8、梅花魂第13段9、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。10、落花生第10段5、记叙文阅读复习教学目标：1、 创设语境，在综合运用中提高品词析句的能力，在归纳阅读方法的基础上揣摩如何运用

38、不同的语言形式来表情达意。2、 总结、规范答题方法，培养良好的阅读习惯和答题习惯。教学重点：1、 理解句子的深刻含义，体会句子的表达效果；2、 在具体的语境中综合运用多种方法提高品词析句的能力；教学过程：一、 回顾欣赏，积累导入1、 回顾课文，欣赏发现 在这学期的学习中，很多句子让我们印象深刻。（课件出示教材中的精彩语句并朗读）想一想，为什么这些句子会让大家难以忘怀？2、 揭示目标，引出重点 今天我们复习的重点就是理解含义深刻的句子，体会其表达效果。二、 结合目标，归纳方法1、 结合实例，交流方法。 请结合平时的学习，举例谈谈你是运用怎样的方法来理解句子含义的？2、 教师引导，归纳板书。 了解

39、上下文 抓句子中的重点词语 抓句子的特点三、 指导完成，强化方法 让我们走进远去的背影，一起思考，一起交流吧。 附文： 远去的背影 在我绝对未读过朱自清背影的年龄阶段，就曾为您的背影而砰然心动过，而且至今仍感到您还在那里走着。 那事我刚六岁多的时候，在一天晚上，您请别人吃过饭之后，第二天牵着我去上学了。因为路远，而且曲里拐弯很难记，您牵一阵子，背一阵子，把我领上一条崭新的道路。在这以前，无论自己玩，还是背着抱着弟弟妹妹玩，都不过是屋前屋后转来转去。 这是第一次您把我领出了家门，让我走上一条很远很远的路，路的那头，正书香四溢，诵读朗朗。 快进校门的时候，您在嘱咐我之后，向另一条道上走去，走得很慢

40、。边走边回头看我踟蹰不前的步履。时而用目光，时而用手势，鼓励我迈进学校大门。 就在这个时候，我站住了，怎么也迈不开步，像有一种什么东西羁绊住，扯也扯不断。于是，您依然地转过身向前走去。看不到您的目光，听不到您的说话，只见到您的目光，听不到您的说话，只见到您慢慢向前移动的背影，闪过大树，闪过屋宇，然后在高高的土丘处渐渐消逝。 我刷刷地掉着眼泪，直到看不见您的背影，我才小手背抹干眼泪向学堂走去。 您的背影我应该是见到的，而且不止一次。为什么这一次给我留下极其深刻的印象呢？我想，大约就缘于您突然转身的坚毅，您在鼓励我自己走，您在切盼一个六岁多的孩子走出门前屋后转的小天地，您心中正腾起一个小小的稚气未

41、脱的雄鹰。 如今，这背影仍鲜明地印在我脑子里，可是您已早早离我而去了。正如送我入学堂的那时，您一步步默默地消逝。在那土丘后面。而我直到您去世后，才从千里之遥，赶到那土丘处向您跪拜。1、 回顾阅读程序，归纳为：初读整体把握>读题捕捉信息>精读深入思考>组织语言答题>检查答题情况2、 指导口头练习。（1） 快速默读短文，整体把握内容。（2） 捕捉信息，明确考察重点（理解含义深刻的句子）。（3） 找到重点词句，深入思考。 家门、书香四溢、很远很远、怦然心动、毅然。 在这以前，都不过是屋前屋后转来转去。 正如送我入学堂的那时，赶到那土丘处向您跪拜。（4）构想设问方式。A 读一读

42、文中画横线的句子，从中你体会到了什么？这“第一次”对我将有怎样的影响？“父亲第一次把我领出了家门，让我走上了一条很远很远的路”，你认为这是一条什么样的路？路的那一头又是什么？B 读一读文中画波浪线的句子，想一想，这句话是什么意思？如果去掉“您心中正腾起一个小小的稚气未脱的雄鹰”，可以吗？为什么？C 读了本文，了解自己的生活，谈一谈你从自己父亲的背景中感受到了什么？D读文中划线的句子，了解上下文想一想，假如你就是整理，你会对父亲说些什么？ 3.总结：在体会句子的表达效果时，应先理解句子的表达形式，再揣摩句子的思想感情。四、独立完成，实战演练 师：让我们独立完成心田上的百合花开的笔头练习。附文：心

43、田上的百合花开在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一摸一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的洁白的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深地扎根，直直的挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥

44、讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢用花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的力量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们

45、以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在”。 快速默读，教师巡视。（注意培养学生的阅读品质，对潜心阅读的学生提出表扬。） 实物投影

46、，交流以下问题。（引导学生灵活运用多种表达方法，增强综合能力，养成良好的阅读和答题习惯。） （） 写出词语的近义词。讥讽秀挺风姿谨记（） 细读全文，你认为百合花从“一株”发展到“满山”要克服哪些不利因素？ （） 阅读画波浪线的句子，想一想，为什么这株百合是“断崖上最美丽的颜色”？ （） 文中画横线的句子综合运用了（）等修辞手法，这样写是为了 （）。假如多年后，又有一株不为人知的野百合生长在断崖边，你会对它说：你要开花，因为（）；你要开花，因为（）；你要开花，因为（）；你要开花，因为（）。不管（），不管（），你都要开花。（） 百合花的生长历程启示你在今后的人生道路上应该怎样去做？五课堂总结，交流

47、收获用一句话或一句名人名言总结学习收获。6、记叙文阅读练习课明确阅读复习要点   一、 文章体裁   (一)、写人文章：理解人物的品质和精神    一篇文章，通过记叙一个人所做的一件或几件事情，从而为人们勾画出一个人的形象，赞颂他（她）的一种品质的文章。   主要考查以下几点：   1、 分清文章的主要人物和次要人物。   2、 弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么

48、。   3、 弄清人物的外表和内心的描写。   4、概 括人物的品质和精神。   （二）、记事文章： 明确事情说明的道理    整理在文章中记叙了一件事情，有的向人们提出一个值得注意的问题；有的反映社会上的一种现象，或赞颂，或批判；有的则告诉人们一个道理。   主要考查以下几点：   1、 弄清楚事情的前因后果。   2、 注意文章中的伏

49、笔和照应。   3、 明确整理记叙这件事情的目的。   （三）、写景文章：抓住景物的特点    在文章中，整理主要是描写自己所看到的大自然中出现的各种景象、一个地方的景观或社会环境中的伟大建筑、设施，以及活动着的一个场面，从而表达、抒发一种思想感情的文章。   主要考查以下几点：   1、 抓住景物的特点。   2、 分清事物的静态（指形态、大小、颜色等）和动态（变化和变化过程。）。&#

50、160;  3、 体会整理的思想感情。   （四）、咏物文章：注意“物”与“情”“理”之间的了解。    整理在一篇文章中着力描写一个事物。不仅对这个事物的外表进行细致的描写，予以赞美；而且通过赞美这个事物，赞颂一种精神，或向人们说明一个深刻的道理。   主要考查以下几点：   1、 正确地判断短文具体描写了哪个事物，并要求抓住这个事物的特点。   2、 理解整理在文章中所要说明的道理和赞颂这个事

51、物的什么品质和精神，体会整理的思想感情。3、 弄清整理是怎么由这个事物展开联想，联想到做人的道理的，联想到现实生活中具有的与这个事物同样精神、品质的人。   （五）、童话故事：理解暗含的寓意    整理通过想像、幻想，采用夸张的手法塑造一个形象，从而让人们了解生活实际，懂得一个道理。   主要考查以下几点：    1、 分段、概括段落大意和主要内容。童话一般都是按事情发展的顺序叙述的，分段要抓住时间先后和事情发展的阶段性。   

52、;2、 概括“人物”特点   3、 寓意是什么，你懂得了什么道理。      二、 自然段阅读   （一）、常见段式   1、总分关系   （1 ）、先总后分   （2）、先分后总   （3）、总分总   2、并列关系：在一段文章中，几句话或几层意思是并列关系。要分别说明几件事或一件事的几个方面。   3 因果关系：一段话中有两层意思，一层是原因，一层是结果。   4 顺承关系：是按事情发展的顺序或时间顺序或方位顺序来写的。   5 转折关系：前后内容是相反的、对立的，中间往往有转折词。   （二）、段中分层，概括层意   1、怎样分层。 &#