北师大一年级语文下册古诗阅读专项调研

1、北师大一年级语文下册古诗阅读专项调研班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读下面的儿歌，完成练习。小蜡笔我爱你，五颜六色的小蜡笔。我用红色画国旗。我用绿色画草地。我用蓝色画海洋。我用黄色画金鸡。十二种颜色，画出我家乡的美丽。（1）这首儿歌有   句话。（2）我用绿色画   ，我用黄色画   。2. 按课文填空。影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。（1）影子的颜色是_的。（2）根据课文，填上合适的词语。影子常常_着我，就像一条_；影子常常_

2、着我，它是我的_。3. 古诗阅读。春晓眠不觉晓，处处闻啼。夜来声，花落知。1补全古诗。2这首诗题为“春晓”，意思是（ ）A.春天的早晨  B.春天知道4. 读一读，做一做。 吃饭用口，听话用耳，目看风景， 做工用手，手、足协调，快步行走。（1）在字的后面选择正确读音。 耳（èr  r）_ 目（nù  mù）_话（huà  hùa）_（2）写出儿歌中声母是“X”的音节。_（3）根据儿歌填一填。 做工用_  吃饭用_  听话用_  看风景用

3、_5. 我爱阅读。夏  天夏夜天气热，哪里才凉爽？鱼儿睡水里，鸟儿睡树上，青蛙睡荷叶，蜘蛛睡吊床。（1）根据儿歌连线。鱼儿   睡树上  鸟儿   睡吊床青蛙   睡水里蜘蛛   睡荷叶（2）我知道蜘蛛睡的“吊床”指的是_。（3）夏天天气炎热，你是怎么防暑的？_6. 读儿歌，回答问题。房子池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。（1）找出儿歌中是整体认读音节的字。（2）找出儿歌中的一对反义词。_（3）模仿

4、儿歌填一填。(不会写的字用拼音代替)   是_的房子。7. 阅读天地。人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。1人有两件宝是指（_）和（_）。做工靠（_），思考靠（_）。2做事情要用（_）又用（_）。这样才能有（_）。3词语搭配，用线连起来。认真地   劳动  一双  手指辛勤地   双手  一根  手表勤劳的   

5、头脑  一只  小手聪明的   思考  一块  手套（tào）8. 读古诗,再完成练习。江南江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。（1）莲叶何田田”中“田田”的意思是（ ）A.莲叶像一块块的水田,一片又一片 B.莲叶挺立水面,饱满劲秀的样子（2）鱼在(   )间做游戏。A.莲花 B.莲叶（3）用“'圈出诗中的方位词。古诗用这些词语描绘了一幅(   )的画面。A.采莲人捉鱼 B.鱼儿围绕荷叶四面游动9.

6、根据课文填空。（1）悯农两首的作者是（ ）代诗人（ ）。（2）锄禾（  ）（  ）（  ），（  ）滴（  ）（  ）（  ）。（3）（  ）（ ）（  ）粒（  ），（  ）（  ）（  ）颗（  ）。10. 先读给同学听，再完成练习。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。（1）“赤日”指红色的太阳，“苍穹”指( )A.绿树 B.红花 C.蓝天 D.白云

7、（2）从文中找出合适的字，填一填。绿竹对   松 山风对   雾（3）照样子，写一写，不会写的字可以写拼音。雷隐隐 雾蒙蒙  11. 按课文我读对联识汉字填空。我读对联识汉字祖国_美人民_多爆竹声声辞旧岁欢笑阵阵迎新年春回大地百花_喜到人间万事_（1）这里有_副对联。（2）根据课文，补充完整。 祖国 _美人民_ 多爆竹声声辞旧岁欢笑阵阵迎新年春回大地百花_   喜到人间万事_12. 阅读诗歌，回答问题静夜思床前明_，疑是地上霜。举头望_，低头思_。（1）把诗句补充完

8、整。床前明   ，疑是地上霜。举头望   ，低头思   。（2）诗中划线字“疑”的意思是   。（3）这首诗表达了作者对   的思念之情。13. 快乐阅读，轻松答题。树妈妈放风筝秋天到了，树妈妈要放风筝了。放几只风筝到草地，蚂蚁有家了。放几只风筝到小河，小鱼有家了。放几只风筝到天空，小鸟有伴了。树妈妈的风筝，不管飞到哪里，都受到大家的欢迎。1树妈妈在（春  夏  秋  冬）季放风筝。（画“”）2根据短文填一填。（1）草地上，风筝是（_）的家。小河里，风筝是（_）的家。天空中，风筝是（_）的伴。（2）树妈妈放风筝，这风筝其实指的是（_）。14. 阅读下面一段文字，完成13题。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。1“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”这一句在结构上有