七年级地理下册知识树

1、研说流研说流程程说教学说教学说教材说教材说目标说目标教材立教材立体整合体整合教学设计教学设计评价建议评价建议课程资源开发课程资源开发发利用发利用课程目标课程目标总体目标总体目标教材编写意图、教材编写意图、体制及内容结构体制及内容结构1、编写意图、编写意图一、说教材一、说教材编写意图编写意图知识结构合理知识结构合理内容合理组合，内容合理组合，建立了具有内在建立了具有内在逻辑关系且便于逻辑关系且便于学生学习的学生学习的知识结构体系知识结构体系联系实际联系实际反映时代特征反映时代特征内容选择学生熟悉的地理事物内容选择学生熟悉的地理事物地理现象和地理问题地理现象和地理问题体现体现“学习生活中有用的地理

2、学习生活中有用的地理”和和“学习对终身发展有用的地理学习对终身发展有用的地理”为教学提为教学提供必要的空间供必要的空间内容安排具有内容安排具有一定的弹性，一定的弹性，除了课程标准要求除了课程标准要求的内容外，教材还的内容外，教材还安排了一定的自觉和阅读安排了一定的自觉和阅读内容，以利于教学的灵活性内容，以利于教学的灵活性符合学生的身心符合学生的身心特点和接受能力特点和接受能力教材编写从学生教材编写从学生身边的熟悉的地身边的熟悉的地理事物入手，从理事物入手，从提出问题导入培提出问题导入培养学生的学习兴养学生的学习兴趣课文简明、通俗、趣课文简明、通俗、生动、亲切生动、亲切2、体例安排、体例安排二、

3、说教材二、说教材文字系统文字系统 阅读材料阅读材料实践活动实践活动 编写编写体例体例正文文字正文文字 地理漫画地理漫画读图、想一想读图、想一想丰富补充知识，丰富补充知识，拓宽学生知识面拓宽学生知识面地图、图像、地图、图像、图表图表3、内容结构、内容结构三、说教材三、说教材内容结构内容结构 学习地域差异，使学生学习地域差异，使学生更好的认识我国的地域更好的认识我国的地域差异，知道我国划分为差异，知道我国划分为四大地理单元。四大地四大地理单元。四大地理单元是根据自然地理理单元是根据自然地理和人文地理特征而划分和人文地理特征而划分的综合地理区。的综合地理区。 认识我国的区域部分，旨认识我国的区域部分

4、，旨在使学生通过认识所学区在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理注重自然地理和人文地理的内在联系。的内在联系。 自然资源教学中应自然资源教学中应以水、土资源为以水、土资源为案例，引导学生案例，引导学生了解我国自然资了解我国自然资源总量大、人均源总量大、人均少、时空分布不少、时空分布不均等特点，进一均等特点，进一步认清我国国情，步认清我国国情，并进行保护与节并进行保护与

5、节约资源的教育。约资源的教育。4、教材立体整合、教材立体整合四、说教材四、说教材自然资源与经济发展自然资源与经济发展我国的区域差异我国的区域差异认识我国的区域认识我国的区域基础基础基础基础基础基础具体阐述具体阐述具体阐述具体阐述七年级下册七年级下册七年级上册七年级上册由总到分奠定基础由总到分奠定基础细化和提升细化和提升地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进自然资源与经济发展自然资源与经济发展地方文化特色与旅游地方文化特色与旅游我国的区域差异我国的区域差异认识我国的区域认识我国的区域由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由此看出地理每

6、一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。掌握各地理要素间的关系。1、新课程标准对七年级地理下册的基本要求、新课程标准对七年级地理下册的基本要求五、说目标五、说目标 1、感知事物形成概念、感知事物形成概念理解规律理解规律2、分析判断地理事物、分析判断地理事物过程与方法过程与方法 1、地球、地球仪地图、地球、地球仪地图获取地理信息。获取地理信息。2、地理要素的作用和、地理要素的作用和影响影响3、中国地理概貌归纳、中国地理概貌归纳其地理特征其地理特征4、人口、资源环境和、人口、资源环境和发展问题发

7、展问题知识与技能知识与技能3、运用知识分析、运用知识分析问题解决问题问题解决问题4、沟通和交流、沟通和交流1、培养兴趣和审美情趣、培养兴趣和审美情趣2、国际合作、国际合作 全球意识全球意识3、环保意识、环保意识 可持续发展观念可持续发展观念2、七年级地理下册的内容标准、七年级地理下册的内容标准六、说目标六、说目标七年级下册七年级下册内容目标内容目标认识大洲认识大洲了解地区了解地区走近国家走近国家自然资源与经济发展自然资源与经济发展1、运用资料，说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2、运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。3、运用有关资料说出我国工业分布特

8、点，了解我国高新技术产业的发展状况。4、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。地方文化特色与旅游地方文化特色与旅游1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对地方文化的影响。2、理解地方文化特色对旅游业发展的影响，说出我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，了解对旅游区的建设和保护的重要性。3、掌握设计旅游方案的基本步骤。我国的区域差异我国的区域差异1、在地图上指出秦岭、淮河，说明“秦岭-淮河”线的地理意义。2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较他们的自然地理差异。3、用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。1、教学

9、设计、教学设计七、说教学七、说教学水资源及其开发利水资源及其开发利用用交通运输工业工业自然自然资源资源与经与经济发济发展展第四章第四章因地制宜发展农业因地制宜发展农业土地资源的特点土地资源的特点珍惜每一寸土地珍惜每一寸土地切实保护耕地切实保护耕地交通运输方式交通运输方式选择恰当的选择恰当的交通运输交通运输水是重要的水是重要的自然资源自然资源土地资源与农业土地资源与农业我国主要的我国主要的工业基地的分布工业基地的分布 我国水资我国水资源的时空源的时空分布分布高新技术产业的发高新技术产业的发展展对民居的影响对民居的影响地方文化特色地方文化特色推动当地旅游业的推动当地旅游业的发展发展选择旅游选择旅游

10、目的地目的地设计旅游线路设计旅游线路出发前相关旅游出发前相关旅游物品的准备物品的准备地方文化特色是重要地方文化特色是重要的旅游资源的旅游资源自然环境对民居、服饰、饮食的影响地方文化特色对旅游的影响学习与探究设计一个旅游方案第五章第五章地方文化特色与旅游对服饰的影响对服饰的影响对饮食的影响对饮食的影响我国的我国的区域差区域差异异秦岭秦岭-淮河线淮河线四大地理区域四大地理区域南方地区南方地区西北地区西北地区第六章第六章北方地区北方地区青藏地区青藏地区自然地理特点自然地理特点沿江工业地带沿江工业地带人口和城市密集人口和城市密集首都北京黄土高原第七章第七章认识我国的区域历史文化传统历史文化传统北京的城

11、市北京的城市职能职能沟壑纵横的沟壑纵横的黄土高原黄土高原四川省台湾省福建省泰宁县与祖国大陆与祖国大陆一脉相承的一脉相承的中华文化中华文化自然地理特点自然地理特点自然环境的自然环境的保护保护自然地理特点自然地理特点自然地理特点自然地理特点富有海岛特色富有海岛特色的外向型经济的外向型经济西部强省西部强省川西高原山地川西高原山地和四川盆地和四川盆地独特的独特的地域文化地域文化独特的独特的自然景观自然景观文化景观文化景观旅游资源旅游资源的开发保护的开发保护黄土高原黄土高原丰富的矿产丰富的矿产资源资源长江中下游平原长江中下游平原优越的优越的自然条件自然条件显著的显著的区位优区位优势势珠江三角洲珠江三角洲

12、地区地区区际联系与区际联系与共同发展共同发展香港和澳门香港和澳门外向型的经济外向型的经济地理位置地理位置和自然条件和自然条件2、评价建议、评价建议七、说教学七、说教学教学建议教学建议选择多种多样的地理教学选择多种多样的地理教学方式方法方式方法重视地理教学信息资源重视地理教学信息资源和教学媒体的利用和教学媒体的利用重视培养创新精神和重视培养创新精神和实践能力实践能力突出地理学的突出地理学的“地域性地域性”和和“综合性综合性”评价建议评价建议注重评价学生科学方法掌注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水握状况和探索性活动的水平平注重评价学生对地理概注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文念、区域的自然和人文特征的理解水平特征的理解水平 注重评价学生在地理学注重评价学生在地理学习中所形成的情感态度习中所形成的情感态度与价值观与价值观注重评价学生解决地理问题注重评价学生解决地