苏教版四年级科学下册1.1《冷热与温度》教案表格式

1、苏教版科学四年级下1.1冷热与温度设计课题 冷热与温度单元1学科科学年级4学习目标知识与技能：知道温度的概念，知道热水变凉过程中的温度下降是有规律的。过程与方法：学会测量水温，自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。情感态度与价值观：感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。重点学会测量水温。难点连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化的规律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、一年四季的温度变化有什么特点？明确：春：暖 夏：热 秋：凉 冬：寒2、你知道什么是温度吗？明确：物体的冷热程度叫温度。越冷，温度越低；越热，温度越高。回答通过生活常识引出温度的科学概念。

2、讲授新课一、观察水温1、你能判断出1号杯和3号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？明确：我们可以运用感官观察法进行观察。2、先将两手的食指分别放入1号杯热水和3号杯冷水中，5秒后再同时放入2号杯温水中，两只手的感觉一样吗？明确：放入热水中的手指感觉冷，放入冷水中的手指感觉热。同一杯温水中，两只手的感觉并不一样。仅凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。3、怎样可以准确地知道水的温度?明确：温度计可以准确测出物体的温度。二、观察温度计1、曾经学过用来测量气温的寒暑表，它的结构是怎样的？明确：包括液泡、液柱、刻度等。2、实验室用的温度计，专门是用来测量液体温度的。它的结构和寒暑表一样，包括三部分：液泡、

3、刻度和液柱。温度单位：摄氏度（）【资料】摄氏温度的由来摄氏温度是18世纪瑞典天文学家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示。3、温度计的量程不同，要根据情况，选择合适的温度计。观察回答： 温度计能测量的最低温度和最高温度分别是多少？测量温度超过最大值或最小值会怎样？温度计上每一个刻度表示多少度？明确：4、温度计是易碎品，要轻拿轻放，注意使用方法。用拇指、食指和中指捏住温度计上端。将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底和侧壁。待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保持水平。【资料】歌谣 测量温度要注意，轻拿轻放不易碎；液泡全插液

4、体中，不碰容器底和壁；等到液柱不动时，视线要与液柱平。5、读数 “甲”温度计是_，“乙”温度计是_。6、练习使用温度计测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。三、探究热水降温规律1、热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先快后慢地下降，或是其他？请做出自己的假设。2、实验器材铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架3、实验设计 摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯，把温度计吊在铁架台上。在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔2分钟记录一次，

5、连续记录6次。把记录的数据在方格纸上描点并连成线。4、实验数据统计与分析我们测得的数据记录如下热水降温折线统计图实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。5、实验讨论（1）实验结论与你的假设一致吗?（2）温度为什么会这样变化?明确：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快；当逐渐与周围环境的温差变小时，热量的散发速度就减慢了。（3）假如继续观测下去，水温会怎样变化?明确：我的预测是水温继续下降，直到与室内温度相同为止。四、课堂练习1.下列用温度计测液体的温度，正确的是( ) A.俯视 B.平视 C.仰视2、如图的温度计中，显示的温度是( ) A.27 B.33 C.25

6、3、温度计使用方法正确的是（ ）4、一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是（ ） A.均匀变化 B.先慢后快 C.先快后慢 五、拓展提高生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。探针式电子温度计：用来测量各种液体的温度，精度高。电子体温计：用来测量体温，读数更方便。温湿度计：用来测量空气的温度和湿度。 红外线温度计：测量温度时不需要接触被测物，更方便、快捷。六、作业布置 本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？用感官观察水温观察温度计结构观察温度计的量程和最小刻度值阅读资料读数练习测量作出假设准备实验材料设计实验搜集数据，分析，得出结论讨论交流独立完成阅读资料认识到感官并不能准确测出物体温度。掌握温度计使用方法和注意事项测量水温，知道热水变凉过程中温度变化规律。完成课堂达标测评了解更多温度计的种类级作