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文档简介
1、青岛版一年级下册第七单元乘法的初步认识信息窗1求几个相同加数的和教学设计一、教学内容:青岛版一年级下册第七单元乘法的初步认识信息窗1二、教学目标:1、结合具体情境,让学生经历几个相同的数相加的计算过程,体会乘法与加法 之间的关系以及乘法产生的必要性。2、通过生活中的实例,让学生体会生活中有相同加数连加的问题,并充分感 受到求几个相同加数的和用“几个几相加”表述比较方便、简洁。3、使学生在从简单的实际问题中抽象出“求几个几相加是多少”的数学问题, 培养有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。三、教学重点、难点:1、让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程。2、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几
2、个几相加是多少的数学问题,对 后面学习乘法的认识打好基础。四、教学过程:(一)创设情境师:同学们,你们喜欢变魔术吗?生:喜欢。师:今天,老师请来了著名的魔术师刘谦叔叔来到我们的课堂,他将给同学们 带来一场精彩的魔术表演。想看吗?表演现在开始!(播放课件)(二)探索新知:1、观看动画,找出数学信息:师:表演到这里,刘叔叔说,想考考大家!从刚才的魔术表演中,你找到了哪些数学信息?每次变出2朵花,变了 3次;每次变出4条鱼,变了 4次;每次变出3个灯笼,变了 5次。2、提出数学问题:师:根据这些信息,你能提出什么数学问题呢?一共变出多少朵花?一共变出多少条鱼?一共变出多少个灯笼?3、解决问题:(1)
3、你们能用我们学过的知识来解决这些问题吗?请同学们在你的练习纸上列 出这3个算式。(2)同桌互相说一说。(3)全班交流展示。第一题:2+2+2=6这里有几个2?你是怎样计算的?第二题:4+4+4+4=16这里有几个4?你是怎样计算的?第三题:3+3+3+3+3 = 15这里有几个3?你是怎样计算的?4、请同学们观察一下这3个算式,他们有什么共同点?它们都是加法(连加)算式,而且加数相同。是的,相同加数连加,我们可以说是同数连加。(板书:同数连加)师:在加法算式中,求几个相同加数的和,这也是我们这节课要学习的新知识: “求几个相同加数的和”(板书课题)5、找个同学来读一下这个算式:3+3+3+3+
4、3 = 15师:在读这个算式的过程中,你有什么感受?在第一个算式中,加数是几?第二个、第三个呢?(板书:加数)那“个”字前面的数字表示什么意思呢?是的,它们表示个数。(板书:个数)所以,老师和同学们分享一个小窍门,“同数连加,就是求几个几相加是多 少”,可以这样来想:一看看加数(板书:一看),(指算式)加数是2就是几个2相加;二数数个数(板书:二数),(数一数)这里有几个2?所以是3个2相加。下面我们一起来用“一看二数”的方法来说一说第2个算式。6、找生活中几个几相加的问题,体会数学与生活的联系:一只手有几个手指头?两只手呢?怎样列算式?三只手呢?四只手呢? 那我们的教室里有没有这样的问题呢?
5、找找看。下面我们一起来走进生活,开启今天的知识闯关吧!(三)巩固练习第1关:小小统计师(1)3板电池,每板有6节,一共有多少节电池呢?(2) 一大包餐巾纸,每组有2小包,有5组,一共有多少小包呢?(3) 一行有4个苹果,有6行,一共有多少个苹果呢?(4) 一板药片,3粒一组,有12组,一共有多少粒药片呢?第2关:小小魔术师6+6+6+5+7=30可以用几个儿相加来表示吗?第3关:小小园艺师12盆小花还可以摆成同数连加的形式吗?请你充当小小园艺师,摆一摆, 并列出加法算式。(四)总结这节课,你有什么收获?(1)学习了求几个相同加数的和的相关内容;(2)同数连加就是求几个几相加是多少;(3)用“一看看加数,二数数个数”的方法来看是“几个几相加”。(4)体会到了用“几个几相加”的方便、简洁。(五)拓展延伸:小小魔术师刘叔叔要奖励大家一个新的魔术,仔细看!不停的变出小鸟这里有30个2相加,还可以
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