一年级下册数学教案《求几个相同加数的和》青岛版(五四学制)

1、青岛版一年级下册第七单元乘法的初步认识信息窗1求几个相同加数的和教学设计一、教学内容：青岛版一年级下册第七单元乘法的初步认识信息窗1二、教学目标：1、结合具体情境,让学生经历几个相同的数相加的计算过程，体会乘法与加法 之间的关系以及乘法产生的必要性。2、通过生活中的实例，让学生体会生活中有相同加数连加的问题，并充分感 受到求几个相同加数的和用“几个几相加”表述比较方便、简洁。3、使学生在从简单的实际问题中抽象出“求几个几相加是多少”的数学问题, 培养有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。三、教学重点、难点：1、让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程。2、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几

2、个几相加是多少的数学问题,对 后面学习乘法的认识打好基础。四、教学过程：（一）创设情境师：同学们，你们喜欢变魔术吗？生：喜欢。师：今天，老师请来了著名的魔术师刘谦叔叔来到我们的课堂，他将给同学们 带来一场精彩的魔术表演。想看吗？表演现在开始！（播放课件）（二）探索新知：1、观看动画，找出数学信息：师：表演到这里，刘叔叔说，想考考大家！从刚才的魔术表演中，你找到了哪些数学信息？每次变出2朵花，变了 3次；每次变出4条鱼，变了 4次；每次变出3个灯笼，变了 5次。2、提出数学问题：师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？一共变出多少朵花？一共变出多少条鱼？一共变出多少个灯笼？3、解决问题：（1）

3、你们能用我们学过的知识来解决这些问题吗？请同学们在你的练习纸上列 出这3个算式。（2）同桌互相说一说。（3）全班交流展示。第一题：2+2+2=6这里有几个2?你是怎样计算的？第二题：4+4+4+4=16这里有几个4?你是怎样计算的？第三题：3+3+3+3+3 = 15这里有几个3?你是怎样计算的？4、请同学们观察一下这3个算式，他们有什么共同点？它们都是加法（连加）算式，而且加数相同。是的，相同加数连加，我们可以说是同数连加。（板书：同数连加）师：在加法算式中，求几个相同加数的和，这也是我们这节课要学习的新知识: “求几个相同加数的和”（板书课题）5、找个同学来读一下这个算式：3+3+3+3+

4、3 = 15师：在读这个算式的过程中，你有什么感受？在第一个算式中，加数是几？第二个、第三个呢？（板书：加数）那“个”字前面的数字表示什么意思呢？是的，它们表示个数。（板书：个数）所以，老师和同学们分享一个小窍门，“同数连加，就是求几个几相加是多 少”，可以这样来想：一看看加数（板书：一看），（指算式）加数是2就是几个2相加；二数数个数（板书：二数），（数一数）这里有几个2?所以是3个2相加。下面我们一起来用“一看二数”的方法来说一说第2个算式。6、找生活中几个几相加的问题，体会数学与生活的联系：一只手有几个手指头？两只手呢？怎样列算式？三只手呢？四只手呢？ 那我们的教室里有没有这样的问题呢？

5、找找看。下面我们一起来走进生活，开启今天的知识闯关吧！（三）巩固练习第1关：小小统计师（1）3板电池，每板有6节，一共有多少节电池呢？（2） 一大包餐巾纸，每组有2小包，有5组，一共有多少小包呢？（3） 一行有4个苹果，有6行，一共有多少个苹果呢？（4） 一板药片，3粒一组，有12组，一共有多少粒药片呢？第2关：小小魔术师6+6+6+5+7=30可以用几个儿相加来表示吗？第3关：小小园艺师12盆小花还可以摆成同数连加的形式吗？请你充当小小园艺师，摆一摆, 并列出加法算式。（四）总结这节课，你有什么收获？（1）学习了求几个相同加数的和的相关内容；（2）同数连加就是求几个几相加是多少；（3）用“一看看加数，二数数个数”的方法来看是“几个几相加”。（4）体会到了用“几个几相加”的方便、简洁。（五）拓展延伸：小小魔术师刘叔叔要奖励大家一个新的魔术，仔细看！不停的变出小鸟这里有30个2相加，还可以