一个接一个第二课时教案

1、一个接一个第二课时教案部编版一年级语文下册一个接一个第二课时教案一、复习旧知1 .谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？（记得。）这个小 朋友经历了哪三件事？（玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起 床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。）哦！这可真是一一个接一个（板 书课题）。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。2 .开火车读课文、词语。3 .指名按小节朗读课文。设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通 过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生回顾上节课所学的内容，同时:通过复 习词语与朗读课文，巩固了对课文的了解，

2、为下面的学习打好了基础。二、精读内容1 .指导学习第一小节。（1）老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音一会儿和带有唉、啊、 呢的句子。（2）孩子是在什么时候玩 踩影子 游戏的？（月夜。）他们玩得怎么样？从哪儿看 出来的？（第三句话。）指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫一快回家睡觉！(学生接)【指导读出 大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出叫的感觉。】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【唉要读出 惋惜的语气，重读 好想和再，读出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他乂是怎么想的？不过 在这里是什么意思？ (表示转折，说明

3、孩子从另一个角度去考虑问题。)理解各种各样。【教育学生遇事从不同的角度去思考。】(5)带着感情指名读第一小节。2 .学习第二小节。(1)自由读一读，回答问题。出示学习小提示：正做着好梦的孩子乂听见了什么？他先是怎么想的？然后乂是怎么想的？(2)指名读第二小节。3 .自学第三小节。(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。)说一说你读懂了什么。(3)再读第三小节。4 .齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。设计意图：课文前三个小节结构基本相同，第一、二小节的学习过程就是学习 第三小节的模子，因此，第一、二小节的教学是关键所在，必须渗透相应的学 法。

4、教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想，目的是使学生自主学习第三 小节时学有所依，让学生初步学会自学。三、总结全文1 .小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：遇事要学会从多个角 度去思考；我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)2 .想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学 们听。设计意图：读后要有所收获，因此在这一环节主要是引导学生从故事中获得启 示，获得初步的情感体验。让学生说说自己遇到的相似的事，让学生再次感受遇 事从不同角度去思考所获得的快乐。引领学生走进生活，走向社会。把课内与课 外，学习与生活联系起来，体会到拥有积极、乐观的生活态度的重要意义。板书设计教学反思一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点, 孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点， 把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再 根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法 指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的 角度去思考，就会