漫画作文可用PPT学习教案

1、会计学1漫画漫画(mnhu)作文可用作文可用第一页，共47页。找对象、定主体找对象、定主体(zht)理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬第1页/共47页第二页，共47页。第2页/共47页第三页，共47页。第3页/共47页第四页，共47页。第4页/共47页第五页，共47页。示例：阅读下面这幅漫画示例：阅读下面这幅漫画(mnhu)，弄清画面内容，弄清画面内容第5页/共47

2、页第六页，共47页。 此漫画大体由三部分此漫画大体由三部分(b fen)(b fen)组成。画组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书书上说，鱼儿离不开水上说，鱼儿离

3、不开水”。漫画讽刺漫画讽刺(fngc)了了现实生活中对理论照抄照现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。搬、不知变通的人。第6页/共47页第七页，共47页。所以所以“一一岁一枯岁一枯荣荣”。第7页/共47页第八页，共47页。的不正的不正之风。之风。第8页/共47页第九页，共47页。第9页/共47页第十页，共47页。 仔细观察下面仔细观察下面(xi mian)(xi mian)的漫画，根据寓意，拟订立的漫画，根据寓意，拟订立意意（0606年重庆卷）年重庆卷）第10页/共47页第十一页，共47页。四个人，一龙舟四个人，一龙舟(lngzhu)(lngzhu)、旗帜、鱼。、旗帜、鱼。最后一个人手里拿的

4、不是浆而是网兜最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；船头插着一面船头插着一面(y min)“(y min)“团结奋进团结奋进”的旗帜。的旗帜。关系关系( g u n ( g u n x)x)：对象：对象：细节：细节：生活中假公济私的现象生活中假公济私的现象一个团队正尽心一个团队正尽心龙舟竞赛龙舟竞赛，前三人齐心协力，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。划船，第四人却借机捞鱼。 表意表意由画面到生活：由画面到生活：寓意寓意作者感情倾向作者感情倾向：批判批判第11页/共47页第十二页，共47页。批判社会批判社会(shhu)(shhu)中假公济私、暗饱私囊的中假公济私、暗饱私囊的现象现象立意：立意：

5、第12页/共47页第十三页，共47页。判断对错：判断对错：感情倾向：赞扬感情倾向：赞扬正面立意：赞扬团队分工协作意识好正面立意：赞扬团队分工协作意识好（三个人负责划船，一个人负（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）责捞鱼）错误类型：题意理解不准错误类型：题意理解不准(bzhn)，主，主旨把握有偏差旨把握有偏差出错原因：观察不细致，没有注意到旗帜出错原因：观察不细致，没有注意到旗帜上上面的字是面的字是“团结协作团结协作”而非而非“分工协分工协作作”，导致关系理错，认为是，导致关系理错，认为是在捞在捞鱼，而非划船。鱼，而非划船。改进措施：观察要全面细致，注意抓细节，改进措施：观察要全面细致，注意抓细节

6、，理清关系。理清关系。第13页/共47页第十四页，共47页。2、说明性文字。、说明性文字。说明说明1、确定顺序（空间）、确定顺序（空间）说清要素说清要素(yos)之间的方之间的方位关系位关系（上下、左右、内外）（上下、左右、内外）2、抓住重点：表现主旨的要、抓住重点：表现主旨的要说清。说清。3、揭示主旨：将漫画主题说、揭示主旨：将漫画主题说出来。出来。第14页/共47页第十五页，共47页。写出下面写出下面(ximian)漫画的寓意：漫画的寓意：第15页/共47页第十六页，共47页。由画面由画面(humin)(humin)到生到生活：活：猫、盘子猫、盘子(pn zi)(pn zi)里的鱼、偷粮食

7、的老鼠里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子鱼是放在盘子(pn zi)(pn zi)里的，可见不是抓来的，而是里的，可见不是抓来的，而是送来送来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。抓老鼠喻职责，抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定否定第16页/共47页第十七页，共47页。当有人把能满足自己私欲的利益送到自己当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前

8、时（受贿），就放弃了自己应有的职眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己：不能为一己(yj)私欲放弃自己的本职。私欲放弃自己的本职。职责职责(zhz)大大于私欲于私欲正面正面(zhngmin)立意：立意：立意：立意：第17页/共47页第十八页，共47页。判断对错：判断对错：作者感情倾向：赞扬作者感情倾向：赞扬立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：仍是观察不够全面，因为没有出错原因：仍是观察不够全面，因为没

9、有(miyu)注注意到标题重视，即说的是作意到标题重视，即说的是作为猫应该重视的是什么，不应该为猫应该重视的是什么，不应该重视的是什么，导致在抓画面主重视的是什么，导致在抓画面主体对象时，把老鼠作为主体对象体对象时，把老鼠作为主体对象来立意。来立意。改进措施：观察全面，注意画中字；改进措施：观察全面，注意画中字；分清主体对象。分清主体对象。第18页/共47页第十九页，共47页。阅读下边这幅漫画（阅读下边这幅漫画（0505年湖北卷）年湖北卷） 指出指出(zh ch)(zh ch)漫画内涵漫画内涵, ,设定立意设定立意. .第19页/共47页第二十页，共47页。由画面由画面(humin)(humi

10、n)到生到生活：活：一棵大树一棵大树(d sh)(d sh)，两棵小树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心” ” ；小树一棵细小小树一棵细小(xxio)(xxio)瘦弱，一棵歪斜倾倒瘦弱，一棵歪斜倾倒。 大树荫庇小树大树荫庇小树父母呵护孩子父母呵护孩子 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向： 否定否定第20页/共47页第二十一页，共47页。大树以自己的高大荫大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了庇小树，反而妨碍了小树的成长，这正如小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。父母对孩子的溺爱。作者告诉作者告诉(os)我我们：不要

11、溺爱孩子，们：不要溺爱孩子，不要把不要把“爱爱”变变“碍碍”给孩子自由给孩子自由(zyu)的成的成长空间长空间正面正面(zhngmin)立意：立意：立意：立意：第21页/共47页第二十二页，共47页。写一段描述性的文字写一段描述性的文字(wnz)。第22页/共47页第二十三页，共47页。漫画描述：漫画描述：妈妈和儿子一块妈妈和儿子一块(ykui)吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子。儿一条鱼的一大半夹给儿子。儿子那红彤彤的小脸上绽开了两子那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只的鱼肉啊！而妈妈的

12、饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹妈妈的额头刻上了深深的皱纹，儿子长成大人了。同样的母，儿子长成大人了。同样的母子一块子一块(ykui)吃饭，同样的吃饭，同样的吃鱼。这次是儿子夹鱼给母亲吃鱼。这次是儿子夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：母亲，并笑着说：“妈妈爱吃妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。鱼头，我从小就知道。”本来本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回木然地望着儿子，很久很久回不过神来不过神来第23页/共47页第二十四页，共47页。第24页/共47页第二十

13、五页，共47页。第25页/共47页第二十六页，共47页。证、联：证、联：关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了提出了“兼爱兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称画中那位让母亲吃鱼头的

14、儿子，相对来说，甚至可称“孝顺孝顺”了。了。在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经鱼肉的生活已经(yjing)越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了？雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？的风尚哪里去了？第26页/共47页第二十七页，共

15、47页。作为新世纪的青年，我们应该紧随作为新世纪的青年，我们应该紧随(jnsu)时代步伐，时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结：结：回扣画面内容，点出画面给人什么回扣画面内容，点出画面给人什么(shnme)启示来收束全文。启示来收束全文。第27页/共47页第二十八页，共47页。二、大作文。二、大作文。根据漫画主旨展开。一般是阅读根据漫画主旨展

16、开。一般是阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。此题的主旨应该与漫画的主旨一致。此题字数字数(zsh)在在600或或800字左右。字左右。第28页/共47页第二十九页，共47页。找对象、定主体找对象、定主体(zht)理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬第29页/共47页第三十页，共47页。此类题目容易出现的问题

17、：此类题目容易出现的问题：1、题意理解不准，主旨把握有偏差、题意理解不准，主旨把握有偏差措施：在理解画面义时，学会找联系、措施：在理解画面义时，学会找联系、抓主体抓主体(zht)2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。、缺乏联想、想象的能力，就画说画。措施：留心生活，关注时代热点、注措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系；措施：单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。多个画面：作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇、多种立意，选点偏颇措施

18、：从画面整体考虑立意措施：从画面整体考虑立意第30页/共47页第三十一页，共47页。阅读下面的图画材料，根据要求阅读下面的图画材料，根据要求(yoqi)写一篇不少于写一篇不少于800字的文章（字的文章（60分）分）要求选好角度，确定立意要求选好角度，确定立意(ly)，明确文体，自拟标题；，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。第31页/共47页第三十二页，共47页。第32页/共47页第三十三页，共47页。第33页/共47页第三十四页，共47页。第34页/共47页第三十五页，共47页。 由画面由画面(hum

19、in)(humin)到生活到生活一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传(xunchun)(xunchun)报。报。宣传报上遍布错字宣传报上遍布错字(cuz)(cuz)；小文盲，生意好；小文盲，生意好书烧了煮茶叶蛋书烧了煮茶叶蛋书书知识；蛋知识；蛋利益；书被烧、错字连篇利益；书被烧、错字连篇知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？吗？反映在商品经济的冲击下反映在商品经济的冲击下, ,儿童弃学儿童弃学经商的现象。经商的现象。 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者思想感情：作者思想感情：否定否定第35

20、页/共47页第三十六页，共47页。1988年年3月月19日出版的中国青年报摘发了中国日出版的中国青年报摘发了中国新闻的一篇报道，题为我国农村新闻的一篇报道，题为我国农村“童农、童工、童商童农、童工、童商”多。多。报道说：报道说：目前中国农村中小学生辍学从事农、工、商的现象目前中国农村中小学生辍学从事农、工、商的现象日趋严重。一些报纸也在疾呼，希望有关部门采取有力日趋严重。一些报纸也在疾呼，希望有关部门采取有力措施。制止此种现象蔓延。措施。制止此种现象蔓延。在一些城市，来自农村的十二三岁的小贩并不乏见。在一些城市，来自农村的十二三岁的小贩并不乏见。在有的农民建筑队中，童工比例竟高达四分之一。据江

21、在有的农民建筑队中，童工比例竟高达四分之一。据江西一个乡的调查西一个乡的调查(dioch)，该乡，该乡15岁以下的岁以下的“娃娃农民娃娃农民”就有就有181人，帮父母做生意的人，帮父母做生意的“小商人小商人”就有就有41人。人。第36页/共47页第三十七页，共47页。反映在商品经济的冲击下反映在商品经济的冲击下, ,儿童儿童(r (r tng)tng)弃学经商的现象。弃学经商的现象。第37页/共47页第三十八页，共47页。仔细观察下面一幅漫画仔细观察下面一幅漫画(mnhu)，说说它，说说它的讽刺意义。的讽刺意义。 第38页/共47页第三十九页，共47页。讽刺了某些讽刺了某些(muxi)人只重钱

22、财而人只重钱财而忽视人格忽视人格正面正面(zhngmin)立意立意人格人格(rng)理应高于钱理应高于钱财财第39页/共47页第四十页，共47页。写出下面漫画的寓意写出下面漫画的寓意(yy)(yy)（20052005年高考天津年高考天津卷）卷） 第40页/共47页第四十一页，共47页。由画面由画面(humin)(humin)到生到生活：活：四只小狗，一口四只小狗，一口(yku)(yku)井。井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾三只健全的小狗戴着望远镜只顾(zhg)(zhg)眺望远方，眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地第四只盲狗却低头不断用拐杖触地三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，三

23、只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。有些人做事一味好高鹜远，有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地有些人则脚踏实地理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定前三只狗否定前三只狗肯定第四只狗肯定第四只狗第41页/共47页第四十二页，共47页。批评那些批评那些(nxi)一味好高鹜远的，赞扬那些一味好高鹜远的，赞扬那些(nxi)脚脚踏实地的人踏实地的人立意：立意：第42页/共47页第四十三页，共47页。判断对错：判断对错：立意：立意：否定盲从的现象否定盲从的现象理由：理由：

24、观察第二只和第三只小狗所得。观察第二只和第三只小狗所得。错误类型：多种立意，选点偏颇错误类型：多种立意，选点偏颇错误原因：一幅漫画错误原因：一幅漫画(mnhu)可以有多个立意，但最可以有多个立意，但最好的好的只有一个，何为最好？当然是观察画只有一个，何为最好？当然是观察画面最全面，从画面整体考虑，最能体面最全面，从画面整体考虑，最能体现作者的创作意图的立意。该立意观现作者的创作意图的立意。该立意观察不够全面，忽略了画面上的盲狗部察不够全面，忽略了画面上的盲狗部分，那么作者画次岂非分，那么作者画次岂非“画蛇添足画蛇添足”？改进措施：观察画面要从整体出发，不能仅着眼改进措施：观察画面要从整体出发，

25、不能仅着眼于局部画面，并且应考虑作者的创作于局部画面，并且应考虑作者的创作意图。意图。第43页/共47页第四十四页，共47页。判断对错：判断对错：立意：立意： 要善于吸取前人的教训要善于吸取前人的教训 理由：理由： 第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取只小狗吸取 了他人的教训，没有掉进井里。了他人的教训，没有掉进井里。 错误错误(cuw)(cuw)类型：混淆单幅画面和多幅画面类型：混淆单幅画面和多幅画面出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的和下面画的 是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有缺乏，没有 弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了多面看成了多 幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第井里了，第 五只小狗吸取了他人的