11《秋天的雨》

1、秋天的雨教学设计一、复习导入1 1、师描述：秋是收获的季节，在这美丽的秋天里，在这堂课上，老 师相信同学们会有好的表现，收获多多。今天这节课，我们继续来学 习第 1111 课秋天的雨。2 2、你们看这些调皮的字词像小雨点似的，又蹦着跳着来到了我们的 课堂，你们还能喊出它们的名字吗？（开火车读，复习生词读音）， 指导“爽”字的笔顺，学生书空。二、品读课文，读中感悟。【讲授】初读感知细心的小朋友已经发现了，这秋天的雨就在我们的课文里。师：考考你们，你还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？（课件 出示每段第一句话）总结：大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗， 一首赞美秋 雨的小诗，它包含了无限

2、的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。师：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自 然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。（一）学习第 1 1 自然段1 1、文中说，秋天的雨是一把钥匙（简笔画：钥匙），你是怎样理解 这句话的呢？2 2、是的，秋天的雨就像是一位善解人意的小姑娘，为我们送来了清凉，打开了通向秋天的的大门。让我们一起用朗读来表达内心对它的 那份谢意！（读第 1 1 自然段）3 3、师评价指导：你们读得可真好，可是我认为还可以用轻柔而又调 皮的语气来读。因为秋雨轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大 门打开了，这不正像一个调皮淘气的孩子一样吗？（指导学生用轻柔

3、 而又调皮的语气来课文的第一句话。）过渡语：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，让我们看到了 秋雨的颜色，闻到了秋雨的气味，还听到了秋雨的声音。（板书：颜色 气味 声音）请你自主选择你想品读的一方面，认真读，体会感悟。（二）学习 2 2-4 4 自然段1 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料（教学第 2 2 自然段）（1 1） 秋天的雨为我们带来了秋的色彩，这么多颜色，你们能用课文 中的一个词概括吗？（板书：五彩缤纷）（2 2） 这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单说说。（注意 把话讲完整：秋天的雨把什么颜色给了谁？）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了

4、夏天的炎热。这就是银杏树的叶子（出示银杏叶子图），它像什么？其实这句话也可以这样写（课件出示句子）句子比较：我们再和原句比一比（出示句子）问：你觉得哪句话写得更好？为什么？（生读）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。秋雨踏着满径的落叶而来，他以火红的枫叶做邮票，寄来了秋的问候, 你能看的懂这一封封信上写些什么吗。（生答）鼓励性评价：你们的联想可真丰富，千声叮咛，万番问候，看来片片 落叶皆有情呀！你们喜欢这如火似霞的枫叶吗？那带上你的喜爱读读这句话吧。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。想象一下：秋天的田野是什么样的？金黄的田野里都会有什么呢？（大豆、高粱

5、、玉米.）小结：（出示美丽的田野）是啊，玉米笑得合不拢嘴，稻谷乐得弯下 了腰，这金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们一一（丰收 了，丰收了。）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 田野里丰收了，果园里又是什么情景呢？谁来读读写果树的这一句？ 说说你读懂了什么？（我读懂了橘子、柿子是橙红色。橘子、柿子你 挤我碰。）从这个词中你看出什么？（橘子、柿子很多。）“你挤我碰” 一般来说是指谁的？（指人。）是呀。你们做一做“你挤我碰”的动作。（做动作）可是在这句话中是橘子、柿子在“你挤我碰”，这是怎么回事？（作 者把橘子、柿子当成人来写。）这样写你认为怎么样？（写得很好，把橘子、

6、柿子给写活了。）这些 果子也在枝头上报告一个好消息。（丰收）孩子们，你们就好像争着让人们去摘的水果， 快把丰收的喜悦告诉农 民伯伯吧。（读此句）菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的 菊花在秋雨里频频点头。读得多美呀，可你知道秋雨最偏爱谁吗？他把最多的颜色给了谁？（你读懂了什么？（注意引导学生了解省略号表示的意思）女同学，你们不正是漂亮娇艳的菊花仙子吗， 快把你的美丽展示给大 家吧。（女生读）（3）仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几 句吗？课件出示：秋雨把_ 给了_, _学生练说。过渡语：秋天的雨是一位魔术大师，浓浓的秋色在她的调色板上看不 完，道不尽，现在

7、大家明白了吧，为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷 的颜料。小结：是啊，秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色。五彩缤纷的秋景美 得像一幅画，课文的语言也美得像一首诗。置身在这美丽的画卷中， 最直接的赞美方法就是朗读，让我们再次走进秋天，体验秋雨带给我 们的惊喜。请同学们完整地读读课文的第二自然段。2 2、秋天的雨藏着非常好闻的气味（教学第 3 3 自然段）过渡语：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色， 还藏着香甜诱人的气味呢 （板书：香甜诱人），请同学们默读第三自然段，看看这个自然段是 围绕哪句话写的？告诉我，你都闻到了哪些香味？（有梨，香香的，可好闻了） 闻着这香甜的味道，你的心情怎么样？让大家都闻到秋天香甜的

8、气味，听到你快乐的心情。（指名读）3 3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭（教学第 4 4 自然段）过渡语：是啊，秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味， 她还是个热心人呢！ “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，瞧！她 现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！ 听听，她在说些什么？赶快读读 吧。你从这段话中体会到什么？（板书：充满关爱）以演促读同学们，我有个好主意。咱们把第 4 4 段的内容演出来，好吗？师生共同表演。你们真是出色的小演员。一场秋雨一场寒，多么神奇的秋雨呀，画完 了五彩的秋色，送来了香甜的气味，又当起了冬天的特派天使，谁能 结合全文说说为什么说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌？活动 4【活动】拓展练习其实秋雨何止是一曲丰收的歌，一首欢乐的歌，他还是一首诵不完的 诗，古人曾留下“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，一年好景君须记，最是橙黄橘 绿时 等千古名句，相信此时，同学们也想用一首小诗来表达对秋天深 深的爱，下面就请同学们将这首小诗补充完整。说话训练（出示课件）：秋天的雨是一幅画，一幅_ 的画；秋天的雨是一首歌，一首_的歌；秋天的雨是_ ，活动 5【作业】布置作业秋天的雨就是一幅幅画，一首首歌，今天我们一起伴着绵 绵的秋雨走进了秋天，欣赏了秋天的色彩，聆听了秋天的 声音，感受了秋