2016-2017二年级数学上册《乘法的初步认识》教案

1、01 / 4与加法的关系。3、使学生认识乘法算式各部分的名称。4、教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。5、初步培养学生抽象、概括能力教学步骤一、情境导入。1、 出示课本第44页情境图。2、 让学生仔细观察图，并且说一说从图上都获得了哪些信息。3、 提冋:（I）图上画的是什么地方？（游乐场）（2）游乐场里都有些什么？（过山车、摩天飞轮、气球、桌子、椅 子、树）（3）有几个气球？ （5个）（4）摩天飞轮上有几个车厢？ （5个）每个车厢里都坐了几个游客？（4个）他们都是怎么坐的？（每个车厢都是左边坐两个游客，右边 坐两个游客，每个车厢共坐4个游客。）（5）摩天飞轮上一共坐了多少个游客？ （2

2、0个）你是怎么知道的？（每个车厢坐4个车厢，有5个车厢，就有5个4相加，一共坐了20个游客（6）有几架过山车？（2架）下面这架过山车有什么特点？（有4个车厢，每个车厢可以坐3个游客，就有4个3相加，一共可以坐12个游客）上面这架过山车有什么特点？（有6个车厢，每个车厢 只能坐2个游客，就有6个2相加，一共可以坐12个游客）（7）这两架过山车坐的人数同样多吗？（同样多）为什么？（每架 过山车都坐12个游客（8）这两架过山车一共可以坐多少个游客？ （24个）为什么？（每架过山车可以坐12个游客，有2架过山车，就有2个12相加，共可 以坐24个游客（9）有几张桌子？ （3张）（10） 每张桌子配几把

3、椅子？（3把）（II）一共有多少把椅子？ （9把）为什么？（每张桌子配3把椅子， 有学科人教版二年级数学上册乘法的初步认识教案数学课题乘法的初步认识1、 使学生知道乘法的含义。2、认识乘号“X”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法课型新授课时教学重点教学难点初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。教具准备第44页情境图，例1、例2、例3挂图，小棒教学目标个人修改3+3+25+5+5+9可以多出 几道这样 的算式，让 学生判断 是否能改写 成 乘法。4+4+4-4能否改写？2 / 43张桌子，就有3个3相加，一共有9把椅子）二、新授1、教学例1。（1）动手操作。让每个学生动手用小

4、棒摆出各种图形。（2）提问：每个小朋友摆出了什么图形？每个小朋友用了多少根小棒？你是怎样计算的？（3）投影出示例1挂图。1提冋：图上这些小朋友都摆出了什么图形？每个小朋友用了多少跟小棒？你是怎样计算的？请把每个加数相同的等式都写到黑板上。板书：10+10+10=305+5+5+5=203+3+3+3+3+3=182教师指着3+3+3+3+3+3=18提问：这道算式里的加数都相同吗？（相同）相同的加数是几？ （3）有几个？（6个3）3说明像这样每个加数都相同的加法，还可以用乘法表示。 板书：乘法。4教师指着口述：现在我们来学习怎样写乘法算式，先看3+3+3+3+3+3=18,有6个3相加，用乘法

5、计算就写作6X3,或者也可以 写作3X6,中间这个符号“X”叫做乘号，6个3相加等于18,我 们就说6X3=18或者3X6=18。板书：用乘法算：6X3=18或？X 6=18*乘号5教师指着“6X3=18”，告诉学生这个乘法算式读作6乘3等于18, 全班学生齐读两遍。6让学生读出3X6=18这个乘法算式。板书：用乘法算：6X3=18读作：6乘3等于18。获3X6=18读作：3乘6等于18。乘号7提冋：你能把另外两个加法算式写成乘法算式吗？让学生同桌讨论该怎样写乘法算式，并说明理由。（4）完成46页“做一做”。1让学生认真观察图。3 / 42说说图上画着谁在做什么？3让学生动手写出加法算式和乘法

6、算式。4指名两个学生到黑板上板演。5指名学生读出乘法算式。6要求同桌说说这样写乘法算式的理由。2、教学例2。（1）出示例2挂图。（2）提问：每束有几个气球？ （5个） 一共有几个气球？ （15个） 如果用加法计算，加法算式怎样写？板书：5+5+5=155X3=153X5=15这两道乘法算式该怎样读？（读作：5乘3等于15,3乘5等于15）（3）教学乘法算式中各部分名称。在加减法算式中各部分都有名称，同样的，在乘法算式中各部分也都 有名称。乘号左边的数称为因数，乘号右边的数也称为因数，它们相 乘的结果称为积。板书：5+5+5=155X3=15.3X5=15 因因积 数数（4）提问：在乘法算式中“

7、5”称为什么数？（因数）“3”称为什么数？（因数）“15”称为什么数？（积）（5）完成课本第47页的“做一做”。1让学生仔细观察图。2提问：图中画的是什么？（钥匙） 每串都有几把钥匙？ （3把） 一共有几串钥匙？ （8串）一共有几把钥匙？ （24把） 你是怎样计算的？3让学生在书上列式计算。三、巩固练习。1、完成课本练习九的第1题。（1）先让学生仔细观察图。（2）提问：图上画的是谁在做什么？（小朋友在玩跷跷板）每个跷跷板上坐着几个小朋友？ （4个小朋友，其中左边坐2个小朋友，右边也坐2个小朋友。） 有几个跷跷板？（2个）一共有几个小朋友？ （8个） 你是怎样计算的？(3)让学生在书上列式计算。2、 练习九的第2题。让学生看4X5,并请学生读出这个算式。再让学生读出其他的算式，同桌同学互相检查读得是否正确?3、 练习九的第3题。4