2016-2017(PEP)三年级英语上册Unit3LookatmePartB教案(3课时)

1、课题Unit 3 Look at me课型新授课课时第1课时教 学 目 标知识与能力目标：会说重点句子How are you? Very well, thanks. Let并能够进行简单的交流。 过程与方法目标：学生通过在情景中模仿学习新句型，和冋伴角色扮演对话，在交际中学会使用 语言。情感态度与价值观目标：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们在发展综合运用语 言的能力的同时进行友好的相处。重点 难点重点：问候语How are you? Very wel 1问答。 难点：Very well的发音。学法指导情景教学、角色表演教具、学具头饰通案个案教学步骤：一、 热身、复习(War

2、m-up/Revisio n)1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体 态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的 同学打招呼。2.用所学打招呼用语，师生互相问候。How are you? Im fine.Thank you.二、呈现新课(Prese ntatio n)1.师生共同观看本部分的教学动画。T:请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁？Ss: Mike.T：教师出示Mike照片，让学生认识Mike。Open yourbook P27，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。Very well, tha nks.Letmake a puppet!Gre

3、at!通过直拼法进行讲解！小组内合作学习。2. T:播放B Lettalk对话录音。3.小组内自由朗读，共同学习，教师指导，选出组内优秀者带领组 内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。三、趣味操练Letplay :Johd - - = Hi, Mike!亠四、课堂评价(Assessment)做本课时练习。五、课外活动(Add-activities)给学生分小组，二人一组分角色表演Lets talk的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。知识点小结：1.听说、认读句子How are you? Very well问答。2.听说、认读句子Let及回答Great!课堂检测教学反思Choose. .选择

4、。1. How are you?_. .A. .Good morning!2. Letmake a puppet!_A. .Great! B. .Bye!3. How are you ?_. .A. .Nice to meet you. .B. .Im fine. Tha nk you.B. .Very well, tha nks课题Unit 3 Look at me课型新授课课时第2课时教标知识与能力目标：能认、听、说、读身体各部位的名称：body, leg, arm, ha nd, head, foot。学生能根据指令做动作。过程与方法目标：学生通过联想记忆法记单词，模仿动作理解指令，游戏

5、练习单词。情感态度价值观目标：老师及时积极评价学生，提高学生的学习积极性，使学生获得学习上的成就感。重点 难点重点：进一步学习身体各部位的名词难点：能根据指令做出快速的反应。head和hand发音易混淆。学法指导联想记忆法、游戏活动教具、学具单词卡片和图片通案个案教学步骤：一、热身、复习(Warm-up/Revisio n)1.教师播放Head shoulders , knees and toes歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。2.学生能听出所学单词：eyes, ears , no se, mouth.3.游戏：Sim on says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如

6、果指令前有Sim on says,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Sim on says, touch the head.学生摸摸地。 如教师只说：Touch the head.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。)4.学生表演上节课所练对话。二、呈现新课(Prese ntatio n)1.教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth来导入到身体各部位的学习。2.让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand发音易混, 教师在

7、此处应适当提示，注意区别发音。3.让学生听Let learn部分的录音，一边听，一边指着自己身 体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相 结合。4.认读body, leg, arm, ha nd, head, foot的卡片和图片。注意辅导 学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。5.教师通过Letdo动作示范，强调clap, touch, wave, shake,stamp的动作。6.教师带领学生做动作，并用动作区分hand and han ds.女口Clapyour han ds.并用同种方法讲解arm and arms, legs and leg的区另U。注意

8、“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。三、趣味操练(Practice)1.Listen and choose:听Lets d部分的录音，选择正确图案。2.让学生站起来，听Lets c部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。四、课堂评价(Assessment)做本课时练习五、课外活动(Add-activities)Si ng and do:播放歌曲 “If you are happy的录音带。边听录音 边做动作边试唱歌曲。知识点小结：认读单词leg. fin ger. hand, foot arm. body。听说Letdo.课 堂检 测I.Match.

9、.连线身体各部位。legheadhandarmfootbody教 学反 思课题Unit 3 Look at me课型新授课课时第3课时教 学 目 标知识与能力目标：通过有节奏、有韵律的歌谣和练习，来巩固身体的各部位的名称。过程与方法目标：学生通过Read and count. Look and match. Story time来训练听力等各方面能力。情感态度与价值观目标：给学生创造一个随意，自由的环境，使学生的主动性得到充分体现。重点 难点重点：完成Read and count. Look and match.的练习。 难点：Story time的理解。学法指导听力、训练、歌谣、表演教具、学

10、具身体图卡通案个案教学步骤：一、热身/复习(Warm-up / Revision)1.复习B部分Letsdo唱做动作。2.复习身体部位单词。一、新课展示(Presentation)I.Find and say将字母打乱后贴于黑板上，让学生用1 see E, I2.Read and follow让学生跟老师读英语。3.Read and count让学生找到单词，并记录数量。4.Look and match5. Liste n and nu mber.三、Story time1.教师说：Let s make a puppet.引导学生情景回答出：Great!教师从而适时教授新句子：Good ide

11、a！创设情景，例如：Letplay!让学生在情景中正确使用Goodidea！2.教师说：Letmake a puppet. What shall we do? FirstFirst, makethe head.ThenThen, make the body.强调 firstfirst 和 thenthen。然后给出示例， 让学生在情景中或动手中自由练习firstfirst 和thenthen 的用法。3. Puppet模型制作成功，教师示范说：Let splay with the puppet.4. Listen to the tape.听音。看录像或听录音，整体感知文章。模仿跟说。5. Read aloud.朗读。6表演读。四、 课堂评价(Assessme nt)做本课时练习。奖励表现好的学生。五、课外活动(Add-activities)