2014小学语文骨干教师网络研修反思

1、2014 小学语文骨干教师（高端研修）网络研修培训反思鹤壁市山城区第六小学 崔丽雪时令已进入初冬，寒风飒飒，黄叶飘零，但是今年的初冬却因一 次网络研修而变得火热，每位老师的心里都澎湃着激情，这是我以往 参加的培训所不能及的。20142014 年 1010 月 1515 日至 2424 日，有幸参加了河南省小学语文骨干教 师高段研修班，有幸成为耿红卫、刘津萍老师的学员，聆听了张赛琴、 吴忠豪等老师的讲座，结识了一群神采飞扬、聪敏睿智的学员。特别 是最近一个月，我们一直沉醉在网络研修里，虽然大家没有见面，但 在网络研修的平台上，我们聆听专家讲座、磨课、反思教学实践，撰 写研修作业，交流心得体会匆忙

2、有序，受益匪浅。在这个研修的 平台里，我们学习工作两不误，每天都快乐而充实的度过。感受最深的是磨课活动。本次研修我们观看了两节课，分别是裴 瑜老师执教的天窗一课和张丽芳老师执教的西风胡杨一课。 两次磨课，两次飞跃。观看了裴瑜老师的课，大家好评如潮，在刘津萍老师的组织下， 几位发言的老师从教学设计、学生学习、课程标准、教师素质等角度 解读本节课，对本节课的评价细致、全面，见解独到，让人佩服。此 时，耿红卫老师提出，磨课要一分为二的观课，要对本节课有自己的 思考，还有什么地方可以改进，效果更好。一石激起千层浪，大家纷 纷提出自己的看法每周日晚上 7:30-8:307:30-8:30 个小时的磨课，

3、都没有按时结束过， 大家围绕课题，各抒己见，说不完的话。如果说第一次磨课让大家认识到什么是一节好课的话，第二次磨 课让大家意识到怎样做就更能成为一节好课。第一次磨课结束后，耿 老师在小组活动里发起了 “十位教育名家看一堂好语文课的标准”研 讨活动，支玉恒老师的“什么是好课一一直观的感性评价”，贾志敏 老师的”让课堂充满活力”，薛法根老师的“简约之美一一我的好课 设计观”，王崧舟老师的“好课三味：语文味、人情味、书卷味”， 窦桂梅老师的“绿意在课堂生长一一我欣赏这样的语文课”不同 的评价、不同的角度、不同的解读，真得是头脑风暴，让大家对一节 好课有了更深刻的认识。这时，大家观看了第二节课西风胡杨

4、，磨课开始后，每位发 言的老师都能一分为二地客观的观课，如王玉珍老师既赞赏了张老师 课堂表现出的简约不失大气，亲切不失激情，欣赏张老师本节课重视 细节的指导、方法的引领、读写的结合、设计的精心，又客观地指出 突出了本节课重视段、忽略了篇。；关注了语言吸收、忽略了语言创 新；主题升华过于形式，忽略了与精神的接轨受益最深的是刘津萍老师的发言。在观课后，自己对本节课执教 过程中也有一些质疑，带着问题参加了磨课活动，听了刘老师的发言， 真是醍醐灌顶，由衷的佩服刘老师对本节课的把握高屋建瓴。刘老师 对总分结构段落的仿写指导，极具创新精神，我只是感觉在高段对学 生的指导过于简单、刻意、形式化，没有借助本课

5、语言文字的书写特 点，但没有想到解决的办法，刘老师从全篇入手，发现运用了有规律 的总分的写作手法，而第一段却没有这样去写，何不以“胡杨是秋天 最美的树”为总起句，写写胡杨呢，真的感觉是神来之笔，这样，既 练习了结构仿写，又内化了语言文字训练，使学生能够运用课文中的 语句去仿写。还有一处，是对课题中“西风”的质疑，为什么是“西 风胡杨”呢？为解决疑问，我阅读了原文，上百度查找了资料，还是 不得其解，但是聆听了刘老师的解读，从古诗词天净沙 秋思“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”晏殊的蝶恋花“昨 夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”辛弃疾的昭君怨“落 叶西风时候, ,人共青山都瘦。”李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦。” 从这些古诗词中，了解到“西风”的意向，往往有“离别、凄凉”的 感觉，这正是胡杨生存的环境，也暗合本课的意境。在整个研修的过程中，我们看到的是老师们的集思广益， 看到的 是老师们在研修的路上不断汲取营养：听到的是老师们的激烈讨论， 听到的是一个又一个灵动的建议。磨课给了我太多的触动，更多的体会和收获需要我在以后的教学 中不断的实践，不断地琢磨。这次磨课让我