部编版语文一年级上册第六单元7青蛙写诗教学课件

1、人教部编版语文一年级上册人教部编版语文一年级上册第六单元 课文 7 青蛙写诗（案例一） （第一课时）一、激趣导入一、激趣导入 快看，我们的黑板变成了一个美丽的池塘，池塘里都有什么啊？ 荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。这时候，从池塘里跳出来一只青蛙。忽然，天空下起了小雨 读第1小节，读出青蛙诗兴大发的那种愉快的心情。下 雨 了，雨 点 儿 淅 沥 沥，沙 啦啦。青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”xi y ley dinr x l l sh l lqn w shuw yo xi sh la a 青蛙到底写了一首什么诗呢？今天我们来学习青蛙写诗。二、初读课文，感知生字词二、初读课文，感知生字

2、词1.听老师范读课文，感知生字词的读音。2.自由朗读课文，感知生字词的读音。 自己借助拼音自由朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。三、检查朗读，认识生字和三种标点符号三、检查朗读，认识生字和三种标点符号1.检查第1小节。 下雨了，青蛙要写诗了。谁来读第1小节？2.检查第24小节。学习词语 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠 青蛙在写诗的时候，都有谁来帮助它了？自由读，把帮助青蛙的朋友圈出来。小蝌蚪水泡泡一串水珠看图片，说说小蝌蚪的样子。它们都帮了青蛙什么忙？读第2、3、4小节。认识“逗号”。我们先来看看，小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的？小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”指读，齐读，师生合作边做动作边读。蝌

3、蚪逗号认识“句号”。水泡泡是怎么帮助小青蛙的？池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”水泡泡句号观察、感悟，认识标点符号。认识“串”。一串水珠是怎么帮助小青蛙的呢？荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”为什么不说一个水珠？可见，“串”是指两个或两个以上的事物。串读一读。有什么东西是成串的？认识“省略号”。观察图片。 这节课我们通过具体形象的事物认识了三种标点符号，分别是逗号、句号、省略号。你们还知道哪些标点符号？标点符号儿歌句号(。)是个小圆圈，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。冒号(: )小小两

4、圆点，要说话儿写后边。问号( ？)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（）六个点，表示意思还没完。破折号()短横线，表示解说、话题转。书名号()两头尖，书、刊名称放中间。圆括号( )，方括号，注解文字放里边。3.检查第5小节。 （1）有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。 读第5小节。（2）读了这首诗，你们发现了什么？整首诗只有同一个字“呱”。齐读诗歌。1.学写生字“下”和“个”。四、指导书写，加深记忆四、指导书写，加深记忆（1）观察“下”和“个”在田字格中的位置。下下 个个（2）注意笔顺。横要长，竖写在竖中线上

5、，点从竖的上部起笔。撇、捺要舒展；竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。2.书写“雨”字。（1）观察“雨” 在田字格中的位置。雨雨 第四笔的竖写在竖中线上，要为四点留出空间；四个点方向要一致，分布要均匀。3.书写“们”字。（1）观察“们”在田字格中的位置。们们 左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四笔的竖靠近竖中线。（2）汇报交流“们”的书写要点。练习书写。班内展示作品，学生评价。布置作业布置作业说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。板书设计板书设计青蛙写诗青蛙写诗下下 个个 雨雨 们们人教部编版语文一年级上册人教部编版语文一年级上册第六单元 课文 7 青蛙

6、写诗（案例一） （第二课时）一、复习导入一、复习导入 通过上节课的学习，你们知道青蛙在写诗的时候都有谁来帮忙了吗？小蝌蚪水泡泡一串水珠写诗雨点儿主要过来给力当中一串水珠 我们可以成功2.出示词语。3.自由读、指名读。4.用自己喜欢的一个词语说一句话。 在小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮助下，小青蛙写成了一首诗。小青蛙会在诗里写什么呢？让我们再次走进课文，去欣赏青蛙写的诗吧。二、创设情境，感悟课文二、创设情境，感悟课文1.学习第1小节。（1）快听，滴答，滴答什么声音？下雨了下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。你感受到了什么？雨点儿很小。发挥想象说一说，雨点儿都落到哪儿了。雨点儿落到绿绿的荷叶上，在荷叶上滚

7、来滚去的。雨点儿落到水里，小河的水纹一圈一圈的，可美啦！水里的小蝌蚪都把脑袋露出来了。如果你们是青蛙，雨点儿落到身上，你们会是什么感觉？如果你们是青蛙，看到这么美丽的景色，会怎么样啊？有感情地朗读第1节。（1）听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦。小蝌蚪水泡泡一串水珠2.学习第24小节。（2）自由读第2、3、4小节，并思考：它们都帮了什么忙？小蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠省略号（3）说说为什么它们能当逗号、句号和省略号？ （4）多有趣的对话呀！多好的朋友哇！试着小组内分角色有感情地读一读。你们发现了什么？（5）分角色朗读课文。3.学习第5小节。 （1）有这么多好朋友帮助青蛙，它终于把诗写完了。大声

8、地读一读，你们发现了什么？青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”青蛙写的诗多有意思，只有同一个字呱。 （2）“呱呱，呱呱”是青蛙的语言。你们能不能做个小翻译家，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？ 青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱 青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱4.美读升华。 雨天的景色多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的诗。让我们带着这种喜悦的心情再读全文。三、总结全文，拓展延伸三、总结全文，拓展延伸 有了小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮忙，小青蛙的诗变得多有意思啊！逗号、句号、省略号有一个共同的名字，叫作标点符号。小小的标点符号让一首诗变得多么有趣，给我们带来了很多快乐，让我们把这些标点牢牢记在心里吧。标点符号儿歌句号(。)是个小圆圈，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。冒号(: )小小两圆点，要说话儿写后边。问号( ？)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（）六个点，表示意思还