课题二身份证号码

1、第七单元第七单元 数学广角数学广角 课题二课题二 身份证号码身份证号码执执 教：教：浙江省温州市实验小学浙江省温州市实验小学 任任 婷婷课件制作：王苏苏课件制作：王苏苏人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册是我们班的是我们班的一位同学。一位同学。你你知道他知道他是谁吗？是谁吗？李昊天李昊天把这个名字输入百度搜索有把这个名字输入百度搜索有180条有关的信息，这条有关的信息，这都是我们班都是我们班李昊天李昊天的信息吗？的信息吗？在大范围里有时姓名并不能代表一个人。在大范围里有时姓名并不能代表一个人。什么可以代表一个人，不会与别人混淆呢？什么可以代表一个人，不会与别人混淆呢？身份证身份证请大家拿出

2、自己收集到的身份证号码及请大家拿出自己收集到的身份证号码及相关的资料，四人小组观察比较，你发相关的资料，四人小组观察比较，你发现有什么相同点？有什么不同点？现有什么相同点？有什么不同点？解决疑问解决疑问(1)(1)为什么地区码中表示省份的要用两位，一为什么地区码中表示省份的要用两位，一位不行吗？三位呢？位不行吗？三位呢？因为中国有因为中国有3030多个省、自治区、直辖市，用多个省、自治区、直辖市，用1 1位最多只能表示其中的位最多只能表示其中的9 9个，一位不够，三个，一位不够，三位就多余了。位就多余了。(2)(2)如果是双胞胎，他们的身份证会不会相同？如果是双胞胎，他们的身份证会不会相同？不

3、会相同，因为最后一个校验码是可以区分不会相同，因为最后一个校验码是可以区分同地、同时出生，同性别的人的。同地、同时出生，同性别的人的。解决疑问解决疑问(3)(3)为什么有些校验码是字母为什么有些校验码是字母“X X”？校验码，也可以说是个人信息码。校验码，也可以说是个人信息码。个人信息个人信息码分码分“0 0、1 1、2 2、9 9、1010”共共1111个数字，个数字，当校验码为当校验码为“1010”时，为了保证公民身份时，为了保证公民身份 证号码为证号码为1818位，所以用位，所以用“X”X”来表示。来表示。身份证号码身份证号码包含的信息包含的信息3303021975102665 5 23

4、303021975102665 5 2地址码地址码出生日期出生日期顺序顺序性别码性别码 校验码校验码身份证号码要表达的身份证号码要表达的意思既然可以用文字意思既然可以用文字来表达，为什么还要来表达，为什么还要用数码来表示？用数码来表示？它非常的简明、它非常的简明、科学，也就是科学，也就是编码的优越性。编码的优越性。小马虎课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人小马虎课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份证号码，但是现在不记得这四个号码分别的身份证号码，但是现在不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？是谁的了，你能帮帮他吗？3303251970122504123303251946060733

5、16330325194401010407330325197509170329同学们年满同学们年满1616周岁时也会有一个属于自己的周岁时也会有一个属于自己的身份证。想一想，你的身份证号码可能是多身份证。想一想，你的身份证号码可能是多少？自己写下来，不能确定的数字用字母少？自己写下来，不能确定的数字用字母X X代替。代替。 温馨提示温馨提示 其实户口本上就有我们的身份证其实户口本上就有我们的身份证号码，回家验证一下刚才你编的号码。号码，回家验证一下刚才你编的号码。联想联想 未来身份证号码位数有可能变得更多未来身份证号码位数有可能变得更多吗？会加进什么信息呢？吗？会加进什么信息呢？ 应用创新应用创

6、新设想一下，你的编号方案准备包括学生的什么信息？设想一下，你的编号方案准备包括学生的什么信息？怎样才能保证学号从一年级到六年级都不变？怎样才能保证学号从一年级到六年级都不变？编码任务：编码任务：学校决定给全校学生编上学号，请你设计一个编学号学校决定给全校学生编上学号，请你设计一个编学号的方案，试着去编几个号。的方案，试着去编几个号。这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？还想了解什么？数字编码在我们的生活中无处不在，感兴趣的同学可以课后继续调查、了解这些编码所传递的信息。 作业布置作业布置B.B.以以生活中如果没有编码生活中如果没有编码为题写一遍数学短记；为题写一遍数学短记；也可以围绕编码来写，题目自拟。也可以围绕编码来写，题目