考点复习-第一单元-声

1、（一）声音的产生（一）声音的产生1.声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的，各种振动着的物体，各种振动着的物体都是声源。都是声源。2.不仅固体能发声，液体、气体也能发声。不仅固体能发声，液体、气体也能发声。（二）声音的传播（二）声音的传播1.声音的传播需要介质声音的传播需要介质通常我们听到周围的各种声音是通过通常我们听到周围的各种声音是通过空气空气传播传播的。声音是以的。声音是以声波声波的方式传播的。的方式传播的。声音不仅能在空气中传播，在固体、液体中也声音不仅能在空气中传播，在固体、液体中也能传播，但声音不能在真空中传播。能传播，但声音不能在真空中传播。2.声音传播的快慢声音传播的

2、快慢（1）声速：声音每秒传播的距离。通常情况）声速：声音每秒传播的距离。通常情况 下空气中的声速是下空气中的声速是340m/s。（2）声音在固体中传播最快，气体中最慢；）声音在固体中传播最快，气体中最慢； 温度越高，声音传播越快。温度越高，声音传播越快。3.回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射 回来的现象。回来的现象。应用：应用：利用利用回声测距或定位（如声呐）回声测距或定位（如声呐） 利用利用回声加强原声（如回音壁）回声加强原声（如回音壁）（三）乐音的三个特征（三）乐音的三个特征1.音调：表示声音的高低。音调：表示声音的高低。（1）音调的高低由频率（声源振

3、动快慢）决定：）音调的高低由频率（声源振动快慢）决定： 频率越高，音调越高频率越高，音调越高 频率的单位：赫兹，简称赫，符号频率的单位：赫兹，简称赫，符号Hz（2）弦乐器的音调由弦的粗细、长短、松紧程度）弦乐器的音调由弦的粗细、长短、松紧程度 决定，弦越粗、越长、越松，发声音调越低决定，弦越粗、越长、越松，发声音调越低.2.响度：表示人耳感觉到的声音的强弱响度：表示人耳感觉到的声音的强弱 。（1）响度的大小跟声源的）响度的大小跟声源的振幅振幅及及距离距离声源的远近声源的远近 有关，振幅越大，距离声源越近，响度越大有关，振幅越大，距离声源越近，响度越大.（2）响度的计量单位：）响度的计量单位：分

4、贝（分贝（dB）。0dB是人耳是人耳 能感觉到的最弱声音；人理想的声音环境是能感觉到的最弱声音；人理想的声音环境是 040dB。3.音色：反映声音的品质。音色：反映声音的品质。（1）音色是由发声体的材料、构造、发声方式等）音色是由发声体的材料、构造、发声方式等 决定。决定。（2）我们通常根据）我们通常根据发声辨别发声辨别不同的人或物体，就不同的人或物体，就 是根据他们的是根据他们的音色音色不同。不同。（四）超声与次声（四）超声与次声1.人耳听觉的频率范围是人耳听觉的频率范围是2020000Hz。2.超声：高于超声：高于20000Hz的声音。的声音。 应用：应用：传递信息：声呐、传递信息：声呐、

5、B超超 传递能量：超声清洗机、粉碎肾结石传递能量：超声清洗机、粉碎肾结石3.次声：低于次声：低于20Hz的声音。的声音。应用：预报地震、台风、海啸，监测核爆炸应用：预报地震、台风、海啸，监测核爆炸（五）噪声的危害与控制（五）噪声的危害与控制1.从环境保护的角度来说，一切影响人们正常工作、从环境保护的角度来说，一切影响人们正常工作、学习及休息的声音都是噪声。学习及休息的声音都是噪声。2.控制噪声的三个环节：消声、吸声、隔声。控制噪声的三个环节：消声、吸声、隔声。1.（2012.无锡卷）关于声现象，下列说法正确的无锡卷）关于声现象，下列说法正确的是是（）A.“闻其声而知其人闻其声而知其人”是根据声

6、音的响度来判断的是根据声音的响度来判断的B.“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指声音的中的高是指声音的音调高音调高C.“长啸一声，山鸣谷应长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远是指次声波传播很远D.“隔墙有耳隔墙有耳”说明固体能传声说明固体能传声2.初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了就制成了“柳笛柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响，。用力吹，柳笛就发出声响，相比来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，相比来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较

7、高，该声音是由于该声音是由于_的振动而产生的。的振动而产生的。D管内空气柱管内空气柱3.如图所示，在四个完全相同同的玻璃杯内装有质如图所示，在四个完全相同同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音不同的声音”主要是指声音的主要是指声音的（）A.音调音调 B.振幅振幅C.音色音色D.响度响度4.听音能辨人，主要是依据不同的人讲话声具有不听音能辨人，主要是依据不同的人讲话声具有不同的同的（）A.音色音色 B.音调音调C.响度响度D.振幅振幅AA一、填空题一、填空题1.小轩

8、的爸爸睡觉时的鼾声通过小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过_传到小轩的传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于_。2.（2012.安徽卷）成语安徽卷）成语“万籁俱寂万籁俱寂”常用来形容常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的晚声音的_很小。很小。3.江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之称。如图所示，在上海世博会江西纸、声如磬之称。如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音

9、乐声是由于瓷编钟的音乐声是由于瓷编钟_而产生的；听众能而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的主要是因为它们发出声音的_不同。不同。空气空气噪声噪声响度响度振动振动音色音色4.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是纸片发出声音的音调最高的是_（选填（选填“上上面面”“”“中间中间”或或“下面下面”）的齿轮。）的齿轮。5.蝴蝶扇动翅膀时，蝴蝶扇动翅膀时，3mi

10、n内振动了内振动了900次，那么它次，那么它振动的频率是振动的频率是_，人听不到它发出的声音。，人听不到它发出的声音。晚上睡觉蚊子振动翅膀飞近时，我们能听到晚上睡觉蚊子振动翅膀飞近时，我们能听到“嗡嗡嗡嗡”的令人讨厌的声音，主要原因是的令人讨厌的声音，主要原因是_。对声音特征。对声音特征的描述有的描述有“音调、响度、音色音调、响度、音色”。“震耳欲聋震耳欲聋”是描述声音的是描述声音的_；“闻其声不见其人闻其声不见其人”是根是根据声音的据声音的_区别他是谁的。区别他是谁的。下面下面5Hz蚊子发出的蚊子发出的声音频率在人耳听觉频率范围内声音频率在人耳听觉频率范围内响度响度音色音色6.唐诗唐诗枫桥夜

11、泊枫桥夜泊中的诗句有一句为中的诗句有一句为“姑苏城外姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为大钟受到撞击，人听到了寒山寺的钟声，是因为大钟受到撞击，产生产生_而发出的，是通过而发出的，是通过_传到人耳的，传到人耳的，客船上的人能辨别传来的是客船上的人能辨别传来的是“钟声钟声”而不是而不是“鼓鼓声声”或其他声音，实际上他是根据声音的或其他声音，实际上他是根据声音的_来判别的。来判别的。7.如图所示，用二胡和笛子同时演奏同一首曲谱，如图所示，用二胡和笛子同时演奏同一首曲谱，二胡和笛子发出声音的二胡和笛子发出声音的_是相同

12、的，此时区是相同的，此时区分二胡声和笛子声依据的是分二胡声和笛子声依据的是_（选填（选填“响响度度”“”“音调音调”或或“音色音色”）。）。振动振动空气空气音色音色音调音调音色音色8.（2012.广安卷）噪声已经成为严重的一类污染，广安卷）噪声已经成为严重的一类污染，极大地妨碍了人们生活质量的提高，防噪声已成极大地妨碍了人们生活质量的提高，防噪声已成为日常课题。为日常课题。“轻手轻脚过楼道轻手轻脚过楼道”是在是在_减减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在弱噪声，而用空心砖砌墙则是在_减减弱噪声。弱噪声。9.减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施，生活中

13、常见：措施，生活中常见：在录音室的墙面上贴泡沫在录音室的墙面上贴泡沫材料；材料；给汽车的排气管加装消音管；给汽车的排气管加装消音管；在道路在道路两旁加装玻璃墙。上述例子对应减少噪声的措施两旁加装玻璃墙。上述例子对应减少噪声的措施分别是：分别是： _； _； _。声源处声源处传播路径中传播路径中吸声吸声消声消声隔声隔声二、选择题二、选择题10.如图是探究声现象的实验装置，下列实验现象如图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是中不正确的是（）A.音叉振动时，乒乓球被弹开音叉振动时，乒乓球被弹开B.听到的声音越大，乒乓球被弹得越远听到的声音越大，乒乓球被弹得越远C.敲音叉的力越大，听到的音

14、调就越高敲音叉的力越大，听到的音调就越高D.音叉发出的声音是由空气传播到人耳的音叉发出的声音是由空气传播到人耳的C11.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是究目的的是（）A.甲图把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明甲图把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明 显减小显减小B.乙图用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音乙图用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音 变高变高C.丙图用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅丙图用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D.丁图用大小不

15、同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动丁图用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动 的情况的情况甲甲 乙乙 丙丙 丁丁D12.关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是（）A.一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B.只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C.声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同D.声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3108m/s13.学生在做课间操时，体育老师利用扩音器喊口学生在做课间操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了令是为了（）A.提高音调提高音调 B.增大响度增大响度 C.改变音色改变音色 D.增大声速增

16、大声速14.关于如图所示四幅图片的说法中，正确的是关于如图所示四幅图片的说法中，正确的是A.图甲所示的实验表明，真空不能传声图甲所示的实验表明，真空不能传声 （）B.图乙所示的实验表明，频率越高，音调越低图乙所示的实验表明，频率越高，音调越低C.图丙所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱图丙所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D.图丁中的蝙蝠利用发出的电磁波导航图丁中的蝙蝠利用发出的电磁波导航AB甲甲 乙乙 丙丙 丁丁A15.下列有关声现象的说法中，正确的是下列有关声现象的说法中，正确的是（）A.声波能传递信息，也能传递能量声波能传递信息，也能传递能量B.“禁止高声喧哗禁止高声喧哗”中的中的“高

17、高”是指声音的音调高是指声音的音调高C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音只要物体在振动，我们就一定能听到声音D. 两名宇航员在太空中能直接对话两名宇航员在太空中能直接对话17.（2012.陕西卷）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使陕西卷）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用用“金嗓子金嗓子”（又名（又名“声波炮声波炮”）震慑海盗。它的声波）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声以上的高频声波，甚至比喷气式飞机的噪声的还要刺耳。根据以上信波，甚至比喷气式飞机的噪声的还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是息，下列说法中错误的是（）A

18、.声波具有能量声波具有能量B.声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音的分散，声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音的分散， 从而增大响度从而增大响度C.使用使用“金嗓子金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱弱 噪声噪声D.“金嗓子金嗓子”发出的声波是次声波发出的声波是次声波AD16.（2012.江西卷）如图所示，是常见的交通标志江西卷）如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是牌，其中与声现象有关的是（）C三、实验题三、实验题18.小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴的琴芯结构如下图所示，在琴

19、芯拆开，发现口琴的琴芯结构如下图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小明的发现及示意图，填空：对照小明的发现及示意图，填空：（1）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄较）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动短的铜片振动_。（2）图中的）图中的I区是区是_音区，音区，II区是区是_音区，音区，III区是区是_音区（选填音区（选填“高高”“”“中中”或或“

20、低低”）。）。（3）在同一孔处用不同的力度吹琴，会发生变）在同一孔处用不同的力度吹琴，会发生变化的是化的是_。慢慢低低中中高高响度响度19.下面是黎明同学探究下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性鼓声与声音的特性”时时的三个情景：的三个情景：情景情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同， 则响度不同；则响度不同；情景情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相 同，频率不同，则音调不同；同，频率不同，则音调不同；情景情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相 同，音色不同。同，音色不同。根据以上情景，回答下列问题：根据以上情景，回答下列问题：（1）声音的特性有哪些？）声音的特性有哪些？（2）这些特性分别与哪些因素有关？）这些特性分别与哪些因素有关？响度、音调和音色响度、音调和音色响度与振幅响度与振幅/音调与频率音调与频率/音色和材料、结构有关音色和材料、结构有关四、简答与计算四、简答与计算20.阅读短文并回答下列问题。阅读短文并回答下列问题。超声波及其应用超声波及其应用 人能够听