人教版一年级语文下册第八单元课件全套（部编版）

1、20202020年春部编人教版语文一年级下册年春部编人教版语文一年级下册教学课件教学课件雪白一团雪白一团，长在树端。长在树端。填在衣里填在衣里，冬天可穿冬天可穿。（打一植物）（打一植物）猜猜 一一 猜猜新课导入新课导入棉棉 花花19 19 棉花姑娘棉花姑娘ninnin 听朗读，自由读课文，注意生字词的听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有有_个自然段。个自然段。6 6初读课文初读课文棉花姑娘棉花姑娘 七星瓢虫七星瓢虫 医生医生 治病治病燕子燕子 别人别人

2、树干树干 忽然忽然 惊奇惊奇七颗星星七颗星星 碧绿碧绿 吐出吐出 笑啦笑啦棉棉花姑花姑娘娘 七星七星瓢瓢虫虫 医生医生 治治病病燕燕子子 别别人人 树树干干 忽忽然然 惊惊奇奇七七颗颗星星星星 碧碧绿绿 吐吐出出 笑笑啦啦minminnini nnzhzhynynpiopiobibinnrnrnqqkkbbttl l 认认读读字字词词棉棉娘娘治治燕燕别别干干颗颗瓢瓢碧碧吐吐啦啦然然奇奇病病 医医 别别 干干 奇奇 七七 星星奇奇大大可可夸夸奋奋奔奔大大一一丶丶小小寸寸天天 夫夫太太 犬犬尖尖夺夺1.1.加一加。加一加。女女+ +良良= =（ ） 口口+ +土土= =（ ）口口+ +拉拉= =（

3、 ）2.2.熟字换偏旁。熟字换偏旁。颗颗棵棵 瓢瓢飘飘娘娘吐吐啦啦结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围疒疒疒横宜短，撇要长，点、提疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。紧挨撇。横折钩较舒展。bnbn病病结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围匚匚先横后先横后“矢矢”再竖折。第一笔再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。横略短，竖折的横画较长。yy医医带着问题，自由读课文：带着问题，自由读课文：1.1.棉花姑娘怎么啦？棉花姑娘怎么啦？2.2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？棉花姑娘请了谁来帮忙呢？3.3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？最后谁治好了棉花姑娘的病呢？课

4、文解读课文解读 棉棉 花花 姑姑 娘娘 生生 病病 了，叶了，叶 子子 上上 有有 许许 多多 可可 恶恶 的的 蚜蚜 虫。她虫。她 多多 么么盼盼 望望 有有 医医 生生 来来 给给 她她 治治 病病 啊！啊！mimi n n huhu nini n n shnshn bnbn le le yy zizishnshn yuyu xx dudu kk ww de de yy chnchn tt dudu me mepnpn wnwn yuyu yy shnshn lili ii tt zhzh bnbn 1.1.棉花姑娘怎么啦？棉花姑娘怎么啦？她多么盼望有医生来给她治病啊！她多么盼望有医生来给

5、她治病啊！ “ “她她”指棉花姑娘。把棉花当指棉花姑娘。把棉花当作人来写，表现出了棉花的可爱。作人来写，表现出了棉花的可爱。 感叹句：表现了棉花姑娘希望有医生感叹句：表现了棉花姑娘希望有医生来给她治病的迫切心情。来给她治病的迫切心情。盼望盼望期望期望 棉花姑娘（棉花姑娘（ ）了，叶子上）了，叶子上有许多（有许多（ ）的（）的（ ）。她多）。她多么盼望有医生来给她（么盼望有医生来给她（ ）啊！）啊！填一填：填一填：生病生病可恶可恶蚜虫蚜虫治病治病蚜蚜 虫虫 我的名字叫我的名字叫“蚜虫蚜虫”，我的身体是椭，我的身体是椭圆形的，可以有很多颜色，你们看我的肚圆形的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大

6、，因为我专吃植物的汁液。子有多大，因为我专吃植物的汁液。燕燕 子子 飞飞 来来 了。了。 啄啄 木木 鸟鸟 飞飞 来来 了。了。ynyn zizi fifi lili le lezhuzhu mm nionio fifi lili le le2.2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？棉花姑娘请了谁来帮忙呢？青青 蛙蛙 跳跳 来来 了。了。qnqn ww tiotio lili le le忽忽 然，一然，一 群群 圆圆 圆圆 的的 小小 虫虫 子子 飞飞 来来 了。了。hh rnrn yy qnqn yunyun yunyun de de xioxio chnchn zizififi lili le le

7、说话有礼貌说话有礼貌帮不上忙帮不上忙请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会对不起，我只会捉捉空中飞的害虫空中飞的害虫，你，你还是请别人帮忙吧！还是请别人帮忙吧！ 对不起，我只会对不起，我只会捉捉树干里的害虫树干里的害虫，你，你还是请别人帮忙吧！还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！干干nn _ _nn _ _树干树干干净干净 对不起，我只会对不起，我只会捉捉田里的害虫田里的害虫，你还，你还是请别人帮忙吧！是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！ 忽忽 然，一然，一 群群 圆圆 圆圆 的的 小小虫虫 子子 飞飞 来来 了，很了，很 快快 就就 把把蚜蚜

8、虫虫 吃吃 光光 了。了。hh rnrn yy qnqn yunyun yunyun de de xioxiochnchn zizi fifi lili le le hnhn kuikui jiji bb yy chnchn chch unun le le3.3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？最后谁治好了棉花姑娘的病呢？你们是谁呀？你们是谁呀？ 我们身上有七我们身上有七个斑点，就像七颗个斑点，就像七颗星星，大家叫我们星星，大家叫我们七星瓢虫七星瓢虫！ 七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。它每天能吃它每天能吃130130多只蚜虫，是棉花多只蚜虫，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。的医

9、生，农民伯伯的好帮手。 不不 久，棉久，棉 花花 姑姑 娘娘 的的 病病 好好 了，长了，长 出出 了了 碧碧 绿绿 碧碧 绿绿 的的 叶叶 子，子，吐吐 出出 了了 雪雪 白白 雪雪 白白 的的 棉棉 花。她花。她 咧咧 开开 嘴嘴 笑笑 啦！啦！bb jiji minmin huhu ninnin de de bnbn hohole le zhnzhn chch le le bb ll bb ll de de yy zizitt chch le le xuxu bibi xuxu bibi de de minmin huhu tt lili kiki zuzu xioxio ll p 读一

10、读，比一比。读一读，比一比。碧绿的叶子碧绿的叶子雪白的棉花雪白的棉花碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花雪白雪白的棉花叠词叠词：表达效果更明显，显得更：表达效果更明显，显得更“绿绿”、更更“白白”、更美。、更美。你还知道哪些叠词呢？你还知道哪些叠词呢？u我会说我会说 火红火红的太阳火红火红的太阳 金黄金黄的稻田金黄金黄的稻田 碧蓝碧蓝的天空碧蓝碧蓝的天空u我知道我知道 火红火红火红火红 金黄金黄金黄金黄 碧蓝碧蓝碧蓝碧蓝想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？他们之间会发生什么样的对话呢？大家他们之间会发生什么样的对话呢？大家一起说一说，演一演。一起说一说，演一演

11、。经过经过起因起因棉花姑娘生病了棉花姑娘生病了结果结果棉花姑娘的病好了棉花姑娘的病好了燕子：只捉空中的害虫燕子：只捉空中的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫青蛙：只捉田里的害虫青蛙：只捉田里的害虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫棉棉花花姑姑娘娘不同的动物能消灭不同的害虫不同的动物能消灭不同的害虫结构梳理结构梳理棉花姑娘生病了，她请棉花姑娘生病了，她请_、_和和_给自己治病，可是他们都没有办法，最给自己治病，可是他们都没有办法，最后后_治好了她的病。这个故事告诉我治好了她的病。这个故事告诉我们们_。 燕子燕子 啄木鸟啄木鸟青蛙青蛙七星瓢虫七星瓢虫 不同的动物能消

12、灭不同害虫的科学常识不同的动物能消灭不同害虫的科学常识主旨概括主旨概括你知道哪些益虫益鸟？你知道哪些益虫益鸟？夜鹰羽色和树皮非常相夜鹰羽色和树皮非常相似，具有很好的保护色，使似，具有很好的保护色，使人们极难发现。常在夜间活动，黄昏时很活人们极难发现。常在夜间活动，黄昏时很活跃，不停地在空中捕食蚊、虻、蛾等昆虫。跃，不停地在空中捕食蚊、虻、蛾等昆虫。拓展延伸拓展延伸三宝鸟喜欢吃绿色金三宝鸟喜欢吃绿色金龟子等甲虫，也吃蝗虫、龟子等甲虫，也吃蝗虫、天牛、金花虫、梨虎、举天牛、金花虫、梨虎、举尾虫、石蚕、叩头虫等。尾虫、石蚕、叩头虫等。草蛉可捕食蚜虫、介草蛉可捕食蚜虫、介壳虫、木虱、粉虱、红蜘壳虫、木

13、虱、粉虱、红蜘蛛等昆虫，捕食多种昆虫蛛等昆虫，捕食多种昆虫的卵和蛾类的幼虫，还可的卵和蛾类的幼虫，还可取食昆虫排泄的蜜露、植取食昆虫排泄的蜜露、植物蜜腺的分泌物和花粉。物蜜腺的分泌物和花粉。一、连一连一、连一连 ，找朋友。，找朋友。治治 斑斑 蚜蚜 姑姑 盼盼 雪雪虫虫 点点 病病 白白 娘娘 望望随堂练习随堂练习二、读课文二、读课文 ，填一填。，填一填。燕子说：燕子说：“我我只会只会捉捉_的害虫。的害虫。”啄木鸟说：啄木鸟说：“我我只会只会捉捉_的害虫。的害虫。”青蛙说：青蛙说：“我我只会只会捉捉_的害虫。的害虫。”_才会捉棉花叶子上的蚜虫。才会捉棉花叶子上的蚜虫。空中飞空中飞树干里树干里田

14、里田里七星瓢虫七星瓢虫三、看一看，演一演。三、看一看，演一演。棉花姑娘棉花姑娘课本剧课本剧朗读课文，读好课文中的对话。朗读课文，读好课文中的对话。朗读指导：朗读指导： 本文是一篇科学童话，以对话为主，本文是一篇科学童话，以对话为主，在朗读时，要读出人物的感情。读好对在朗读时，要读出人物的感情。读好对话后再分角色表演。话后再分角色表演。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读示例：朗读示例： 棉花姑娘棉花姑娘/ /惊奇地问：惊奇地问：“你们你们/ /是谁是谁呀呀？”小虫子说：小虫子说：“我们身上我们身上/ /有七有七个斑点，就像个斑点，就像/ /七颗星星七颗星星，大家，大家/ /叫我叫我们们/七星瓢

15、虫七星瓢虫。”连一连，说一说。连一连，说一说。 捉空中的害虫捉空中的害虫 捉树干里的害虫捉树干里的害虫 捉田里的害虫捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫捉棉花叶子上的害虫读一读，照样子说一说。读一读，照样子说一说。 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的碧绿碧绿的_ 雪白雪白的棉花雪白雪白的棉花 雪白雪白的雪白雪白的_小草小草 羽毛羽毛1.1.熟读课文，抄写本课生字词。熟读课文，抄写本课生字词。2.2.了解喜鹊、蜻蜓、螳螂等益虫益鸟，了解喜鹊、蜻蜓、螳螂等益虫益鸟，模仿第模仿第2424自然段对话的形式，编一自然段对话的形式，编一组或几组对话。组或几组对话。课后作业课后作业 一声一声“咕咚咕咚”响

16、起，吓得小动物们响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。去看看吧。20 20 咕咕 咚咚 听朗读，自由读课文，注意生字词的听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有有_个自然段。个自然段。7 7初读课文初读课文咕咚咕咚 熟了熟了 掉进掉进 吓人吓人 可怕可怕小鹿小鹿 跟着跟着 大家大家 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 全都全都 拦住拦住 领着领着 山羊山羊咕咚咕咚 熟熟了了 掉掉进进 吓吓人人 可怕可怕小小

17、鹿鹿 跟着跟着 大家大家 逃命逃命 大大象象 野野牛牛 全都全都 拦拦住住 领领着着 山山羊羊读读一一读读 dndnshshdiodioxixilltoto mnmnxinxinyylnlnlnlnynyn字词学习字词学习领领鹿鹿熟熟羊羊掉掉吓吓咚咚逃逃命命象象野野拦拦咕咕吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字：独体字：吓、怕、跟、都吓、怕、跟、都家家羊、象羊、象口口咕咕古古咚咚dndn冬冬dndn下下xixi吓吓xixi扌扌+ +兰兰= =（ ） 令令+ +页页= =（ ）lnlnlnln拦拦lnln领领lnln结构：结构：部首

18、：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字上收下放，捺最舒展。重心要上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。长短，间距匀称。xinxin象象结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左部中竖略短，右部竖提长，左部中竖略短，右部竖提长，宜紧凑。宜紧凑。nn跟跟 这是一篇连环画课文，这是一篇连环画课文，7 7个自然段配个自然段配了了4 4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？第第1 1、2 2自然段自然段第第3 3、4 4自然段自然段第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段 木瓜熟了。一个木木瓜熟了

19、。一个木瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！里，咕咚！ sh sh dio h dio h高高低低反义词反义词课文解读课文解读 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”jj 读课文，思考：谁听到了读课文，思考：谁听到了“咕咚咕咚”的声音？他是怎样做的？的声音？他是怎样做的？动作描写动作描写语言描写语言描写惊慌、恐惧惊慌、恐惧 不好啦，不好啦，“咕咕咚咚”可怕极了！可怕极了！ 他既没有看见他既没有看见“咕咚咕咚”，也没有听，也没有听见见

20、“咕咚咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。，只是盲目地相信兔子的话。小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”WW 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：边叫：“快逃快逃 命命 啊，啊，咕咚咕咚来了！来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。 狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔

21、子和狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？小猴子的喊声，他们有什么反应？ to mnto mn 不好啦，不好不好啦，不好啦，啦，“咕咚咕咚”来了，来了，大家快跑哇！大家快跑哇！ 快逃命啊，快逃命啊，“咕咚咕咚”来了！来了！害怕害怕 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：一边大叫：“_” 山羊一听，就跟着跑起来。他（山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）：）：“_” 小鹿一听，就（小鹿一听，就（ ）。他）。他（ ）：）：“_” 大象一听，就（大象一听，就（ ）。他）。他（ ）：）：“_” “ “咕咚咕咚”在哪在哪里，你看见了？里，你看见了？

22、没看见，大伙没看见，大伙都说都说“咕咚咕咚”来了。来了。冷静冷静大伙都说没看见大伙都说没看见冷静，头脑清冷静，头脑清晰，会思考晰，会思考盲目跟风盲目跟风 兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（ ）。正好又）。正好又有一个（有一个（ ）从（）从（ ）的树上掉进湖）的树上掉进湖里，咕咚！里，咕咚！ 大伙（大伙（ ），（），（ ），），都（都（ ）。）。湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了lnln领领带带近义词近义词再读课文，说一说再读课文，说一说“咕咚咕咚”到底是什么？到底是什么？ 木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里发出的声音。发出的声音。遇事先问个为什么，弄清事实真相。遇事先问个

23、为什么，弄清事实真相。 兔子兔子咕咕 咚咚拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、狐狸、山羊、小鹿、大象小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛问出问出究竟究竟熟透的熟透的木瓜木瓜盲从不可要盲从不可要遇事多动脑遇事多动脑板书设计板书设计 “ “耳听为虚，眼见为实。耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中，在社会生活中，我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想，我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想，我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说，个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说，人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。人

24、云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。课堂小结课堂小结 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？谁？为什么？拓展延伸拓展延伸一、选择正确的读音打一、选择正确的读音打“”“”。knkn（ ）看见看见knkn（ ）. .zhezhe（ ）跟着跟着zhozho（ ）. .随堂练习随堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 全文共有全文共有_个自然段，讲了个自然段，讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来后来_、_、_、_以及以及_跟着跑，只有跟着跑，只有_没有跟着没有跟着跑，最后帮大伙儿弄清了真相的故事。跑

25、，最后帮大伙儿弄清了真相的故事。7 7兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛三、拓展阅读。三、拓展阅读。三人成虎三人成虎课后习题参考答案课后习题参考答案在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 老师指导：课文中有许多生字是形声字，老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟“古、冬、下、兰、令古、冬、下、兰、令”相同或相近。相同或相近。朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一朗读课文。说说动物们为什

26、么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。起跑，野牛是怎么做的。 因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，一听兔子说地跟从，一听兔子说“咕咚咕咚”来了，害怕来了，害怕极了，根本没考虑极了，根本没考虑“咕咚咕咚”是什么，就跟是什么，就跟着兔子跑。只有野牛拦住大家，问了着兔子跑。只有野牛拦住大家，问了“咕咕咚咚”在哪里，是什么，谁看见了，最后在哪里，是什么，谁看见了，最后带领大伙弄清了带领大伙弄清了“咕咚咕咚”是木瓜掉进水是木瓜掉进水里的声音。里的声音。1.1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.2. 把这个有趣的故事讲给家人或者是小把

27、这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。伙伴听。课后作业课后作业叫虎不是虎，叫虎不是虎，生来有四足，生来有四足，爱在墙角住，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。专吃蚊蝇虫。壁壁 虎虎壁壁 虎虎 爬行动物，身体扁平，四爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。人类有益。知识备查知识备查21 21 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 听朗读，自由读课文，注意生字词的听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号

28、，然后说一说：这篇课文一共前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有有_个自然段。个自然段。7 7初读课文初读课文墙壁墙壁 捉蚊子捉蚊子 咬断咬断 一条鱼一条鱼 爬动爬动姐姐姐姐 您好您好 拨水拨水 甩尾巴甩尾巴 吃草吃草赶走赶走 房檐房檐 傻孩子傻孩子 转身转身墙壁墙壁 捉捉蚊蚊子子 咬断咬断 一条鱼一条鱼 爬动爬动姐姐姐姐 您您好好 拨拨水水 甩甩尾巴尾巴 吃草吃草赶赶走走 房房檐檐 傻傻孩子孩子 转转身身qinqin bbwnwnyoyo dundunnnnnbbshuishuinnfnfnshshzhunzhun读读一一读读字词学习字词学习壁壁墙墙蚊蚊咬咬断断您您拨拨甩甩赶赶房房傻傻转转小

29、壁虎捉蚊子小壁虎捉蚊子捉捉 条条 爬爬 姐姐 您您 草草 房房左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围爪爪“爪爪”捺要舒展，捺要舒展，“巴巴”紧靠紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。要小巧。pp爬爬结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围户户第一笔的点从竖中线起笔。第第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。中线上。fnfn房房u自由读课文，想一想：自由读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？它

30、向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？它借到了吗？ 小壁虎的尾巴（小壁虎的尾巴（ ）了，它向）了，它向（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）借）借尾巴，但都没有借到。尾巴，但都没有借到。挣断挣断小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子 小壁虎在墙角捉蚊子，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhnzhndundun小壁虎用力挣小壁虎用力挣脱危险。脱危险。挣挣小壁虎的尾巴是怎么断掉的？小壁虎的尾巴是怎么断掉的？挣挣zhn _zhn _zhn _zhn _挣脱挣脱挣扎挣扎挣：用力使自挣：用力使自己摆脱束缚。己摆脱束缚。课文讲解课文讲解读第二自

31、然段，想一想：读第二自然段，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？小壁虎为什么要借尾巴呢？ 没有尾巴多难看哪！没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？条尾巴呢？nnnn读第三至五自然段，想一想：读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什么呢？么呢？小鱼姐姐，您把尾小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？巴借给我行吗？不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴拨水呢。尾巴拨水呢。拨水拨水牛伯伯，您把尾巴牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？借给我行吗？不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。尾巴赶蝇子呢。赶蝇子赶蝇子燕子阿姨，您把尾燕子阿姨，您把尾巴

32、借给我行吗？巴借给我行吗？不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。尾巴掌握方向呢。掌握方向掌握方向仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？摇着尾巴摇着尾巴拨水拨水甩着尾巴甩着尾巴赶蝇子赶蝇子摆着尾巴摆着尾巴掌握方向掌握方向1.1.小鱼小鱼摇摇着尾巴，在河里游来游去。着尾巴，在河里游来游去。2.2.老牛老牛甩甩着尾巴，在树下吃草。着尾巴，在树下吃草。3.3.燕子燕子摆摆着尾巴，在空中飞来飞去。着尾巴，在空中飞来飞去。 想一想，小壁虎还有可能向哪些动物想一想，小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？

33、松鼠的尾巴松鼠的尾巴翘翘猴子的尾巴猴子的尾巴竖竖狐狸的尾巴狐狸的尾巴拖拖小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。呀爬，爬回家里找妈妈。难难nn _nn _nn _nn _困难困难灾难灾难“爬呀爬爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？在文中出现了几次？说明了什么？ 小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到小河边。，爬到小河边。 小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到大树上。，爬到大树上。 小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到房檐下。，爬到房檐下。 他他爬呀爬爬呀爬，爬回家里找妈妈。，爬回家里找妈妈。 “ “爬

34、呀爬爬呀爬”在文在文中出现了中出现了四次四次。说明。说明了小壁虎爬的路程很了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。远，用了很长时间。傻孩子，你转过身傻孩子，你转过身子看看。子看看。我长出一条我长出一条新尾巴啦！新尾巴啦！ “新新”的反义词是什么？小壁虎的尾的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？巴断了，为什么可以长出新的尾巴？ 壁虎的尾巴有再壁虎的尾巴有再生功能。生功能。新新旧旧借尾巴借尾巴挣断尾巴挣断尾巴尾巴用处大尾巴用处大长出新尾巴长出新尾巴小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小鱼：小鱼：老牛：老牛：燕子：燕子：不能借不能借赶蝇子赶蝇子掌握方向掌握方向拨水拨水不能借不能借不能借不能借板书

35、设计板书设计 小壁虎的尾巴断了还可以再生，大自小壁虎的尾巴断了还可以再生，大自然是多么神奇呀！我们一定要去观察、去然是多么神奇呀！我们一定要去观察、去探索更多的奥秘！探索更多的奥秘！课堂小结课堂小结为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？ 壁虎的尾巴含有再生性壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。的尾巴。拓展延伸拓展延伸你还知道哪些动物也有类似的功能吗？你还知道哪些动物也有类似的功能吗？蚯蚓肢体蚯蚓肢体蜥蜴尾巴蜥蜴尾巴一、选字填空（只填序号）。一、选字填空（只填序号）。吗吗 呢呢 哪哪 啦

36、啦A.A. 向谁去借一条尾巴向谁去借一条尾巴_？B.B. 把你的橡皮借给我用一下可以把你的橡皮借给我用一下可以_？C.C. 我长出一条新尾巴我长出一条新尾巴_！D.D. 没有尾巴多难看没有尾巴多难看_！随堂练习随堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 小壁虎爬到小壁虎爬到_，找，找_借尾巴，借尾巴，_要用尾巴要用尾巴_；爬到；爬到_，找，找_借尾巴，借尾巴，_要用尾巴要用尾巴_；爬到爬到_，找，找_借尾巴，借尾巴，_要用要用尾巴尾巴_；最后小壁虎的尾巴；最后小壁虎的尾巴_。小河边小河边小鱼小鱼拨水拨水大树上大树上老牛老牛赶蝇子赶蝇子房檐下房檐下燕子燕子掌握方向掌握方向 长长出来了出

37、来了小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子三、拓展阅读。三、拓展阅读。动物的尾巴动物的尾巴 蝎子的尾巴是用蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。来攻击敌人的。 鹿的尾巴又小又短，然鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。伴发出警报。 兔子的短尾巴可以在紧兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用刻使用“脱皮计脱皮计”，将尾巴，将尾巴的的“皮套皮套”脱下，从而赢得脱下，从而赢得逃命的时间。逃命的时间。课后习

38、题参考答案课后习题参考答案在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。和意思，再说说你是怎么猜出来的。老师指导：老师指导： 遇到不认识的字时，其中的形声字我们遇到不认识的字时，其中的形声字我们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。如如“蚊、房、转蚊、房、转”，我们可以从它们的，我们可以从它们的声旁声旁“文、方、专文、方、专”来猜它们的读音，来猜它们的读音，再根据形旁再根据形旁“虫、户、车虫、户、车”来猜出它们来猜出它们的意思。的意思。朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，朗读课文。说说小壁虎都找谁借

39、过尾巴，结果怎么样。结果怎么样。朗读指导：朗读指导： 朗读时，要注意读出不同角色的语气。朗读时，要注意读出不同角色的语气。如小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气；如小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气；向其他动物借尾巴时，要读出诚恳的语气；向其他动物借尾巴时，要读出诚恳的语气；当发现尾巴又长出来了，要读出惊喜的语气。当发现尾巴又长出来了，要读出惊喜的语气。参考答案：参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给

40、小壁虎，最后小壁虎发现自巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。己又长出了一条新尾巴。选做：和同学分角色演一演这个故事。选做：和同学分角色演一演这个故事。老师指导：老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。格特征。1.1. 熟读课文，练习本课生字词。熟读课文，练习本课生字词。2.2. 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。自然段。课后作业课后作业语文园地语文园地识字加

41、油站识字加油站卫生间卫生间牙刷牙刷 刷牙刷牙梳子梳子 梳头梳头 毛巾毛巾 擦手擦手香皂香皂 洗澡洗澡脸盆脸盆 洗脸洗脸wiwishushushshjnjnzozozozopnpncc 我发现：上面的词语都是我发现：上面的词语都是指卫生间的洗漱（指卫生间的洗漱（shsh）用品和）用品和它们的用途。它们的用途。我会说：洗发水我会说：洗发水 洗头发洗头发 面霜面霜 抹脸抹脸u我会认我会认刷刷shushu牙刷牙刷卫卫wiwi卫生间卫生间巾巾jnjn毛巾毛巾梳梳shsh梳头梳头擦擦cc擦脸擦脸皂皂zozo香皂香皂澡澡zozo盆盆pnpn刷刷卫卫梳梳 擦擦澡澡 巾巾盆盆皂皂我的发现我的发现猫猫猴猴狮狮sh

42、sh反犬旁的字大都与兽类有关。反犬旁的字大都与兽类有关。鸡鸡鸭鸭鸦鸦鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关。鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关。蝴蝶蝴蝶蜻蜓蜻蜓蚂蚁蚂蚁h dih di虫字旁的字大都和虫子有关。虫字旁的字大都和虫子有关。我会说：我会说： 艹：菜、草、花、苗艹：菜、草、花、苗 氵：河、江、湖、海氵：河、江、湖、海字词句运用字词句运用你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。高兴高兴 生气生气 害怕害怕 难过难过nnnn 我今天当选上班长了，我真是我今天当选上班长了，我真是太太高兴高兴了。了。 弟弟今天把我的布娃娃弄脏弟弟今天把我的布娃娃弄脏了，我真了，我真生气生气。 我把妈妈最喜欢的香水打破了，我把妈妈最喜