快乐识字认真书写

1、快乐识字快乐识字 认真书写认真书写 光谷八小低语组光谷八小低语组 李敏李敏新课标中识字写字需达成的目标：新课标中识字写字需达成的目标：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字认识常用汉字16001600个左右，其中个左右，其中800800个左右会写。个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成

2、良好的写字习惯。习惯。我们常采用的识字方法有：我们常采用的识字方法有：记记口诀口诀 组成词组成词 制卡片制卡片 插图片插图片 猜谜语猜谜语 拆字法拆字法编故事编故事 唱儿歌唱儿歌 勤勤演示演示 换部首换部首 析形意析形意 善联想善联想 做加减做加减 玩游戏玩游戏 融融生活生活 识字方法一识字方法一换部首识字换部首识字：让孩子用换部首的方法记住新字让孩子用换部首的方法记住新字。例：洋例：洋样；堆样；堆谁谁识字方法二识字方法二析形意识字析形意识字：用字义与字形相结合的方法来用字义与字形相结合的方法来识字。识字。例：例：未和末未和末识字方法识字方法三三做加减识字做加减识字：加一加：加一加：用熟字加偏

3、旁和熟字加熟字的方法来学习生字用熟字加偏旁和熟字加熟字的方法来学习生字。 例：工例：工江江 井井讲讲 不不- -还还 人人人人从从 禾禾口口和和 小小土土尘尘减一减：减一减：把以前学过的生字去掉偏旁或者某一部分变成新的生字把以前学过的生字去掉偏旁或者某一部分变成新的生字。 例：晴例：晴睛睛 睡睡垂垂 净净争争识字方法识字方法四四游戏识字游戏识字：创设快乐的识字游戏创设快乐的识字游戏来识字。来识字。汉字扑克汉字扑克 开火车开火车 摘苹果摘苹果 碰碰车碰碰车 找朋友找朋友 点读机点读机 摘字宝宝摘字宝宝 抢读生字抢读生字 卡片汉字大考场卡片汉字大考场 翻字卡翻字卡 藏字藏字 邮差送信邮差送信 剪刀

4、石头布剪刀石头布 字卡传传字卡传传传传等等等等识字方法五识字方法五生活中识字生活中识字：联系生活，从生活中汲取营养，为联系生活，从生活中汲取营养，为“我我”所用所用。校园里校园里：校名、校训、小学生守则、班级名、课程表、值日表、墙报、校名、校训、小学生守则、班级名、课程表、值日表、墙报、班规、宣传栏、标语、名人名言、花草树木的标签乃至我们最近文明班规、宣传栏、标语、名人名言、花草树木的标签乃至我们最近文明创建张贴的应知应会内容创建张贴的应知应会内容家里家里：电视是一个丰富的字库，如新闻、少儿节目、动画片、儿童故事电视是一个丰富的字库，如新闻、少儿节目、动画片、儿童故事片、小孩益智节目片、小孩益

5、智节目我们常采用的巩固识字成果的方法有：我们常采用的巩固识字成果的方法有：常纠错常纠错作比较作比较重归类重归类看结构看结构抓重点抓重点巩固识字成果之巩固识字成果之常纠错常纠错： 将听写中暴露出的此类问题记入将听写中暴露出的此类问题记入“教学后记教学后记”，待到一定时候全，待到一定时候全部写在黑板上上改错课，让学生在词语中通过意义的理解辨析字的正部写在黑板上上改错课，让学生在词语中通过意义的理解辨析字的正误误。 例：例：追敢（赶）追敢（赶） 战（站）住战（站）住 玩（顽）皮玩（顽）皮 观查（察）观查（察） 蓝（篮）子蓝（篮）子巩固识字成果之巩固识字成果之抓重点抓重点： 用彩笔描出字的关键处（易错

6、的笔划或易混的部位）识记字形，用彩笔描出字的关键处（易错的笔划或易混的部位）识记字形，能强化该处，引起学生注意能强化该处，引起学生注意。 例：例：胸胸 猴猴 木木 土土 禾禾我们常采用的激发学生识字兴趣的方法有：我们常采用的激发学生识字兴趣的方法有：教师语言激发兴趣教师语言激发兴趣创设情境激发兴趣创设情境激发兴趣自做学具激发兴趣自做学具激发兴趣自寻规律激发兴趣自寻规律激发兴趣复习方式充满情趣复习方式充满情趣激发识字兴趣之激发识字兴趣之创设情境激发兴趣创设情境激发兴趣： 通过简笔画、动作、语言等、创设情景，汉字、事物通过简笔画、动作、语言等、创设情景，汉字、事物形象地联系起来，能有效地提高识字效

7、率。形象地联系起来，能有效地提高识字效率。 例：例：哭哭 跑跑 跳跳 推推激发识字兴趣之激发识字兴趣之复习方式充满情趣复习方式充满情趣： 让复习的方式充满情趣是提高识字效果的有效途径让复习的方式充满情趣是提高识字效果的有效途径。 例：例：摘果子摘果子 走迷宫走迷宫我们常采用的写字教学方法有：我们常采用的写字教学方法有：讲授法讲授法观察法观察法示范法示范法比较法比较法实践法实践法熏陶法熏陶法多媒体辅助法多媒体辅助法 结束语结束语 让孩子在快乐中学习，设计灵活多样的教学让孩子在快乐中学习，设计灵活多样的教学方式及方法，快乐识字，寓教于乐，以趣激学方式及方法，快乐识字，寓教于乐，以趣激学，吸引孩子们在愉快的气氛中进行识字，使识，吸引孩子