阳光的疤痕(对比手法)

1、奋斗的号角已经吹响奋斗的号角已经吹响梦想的风帆早已启航梦想的风帆早已启航赐予我生命的父母赐予我生命的父母赋予我智慧的师长赋予我智慧的师长我们选择了大海我们选择了大海定会乘风破浪定会乘风破浪我们选择了蓝天我们选择了蓝天就会展翅翱翔就会展翅翱翔我们打点行装我们打点行装背负老师的嘱托背负老师的嘱托父母的期望父母的期望承载必胜的信念承载必胜的信念母校的荣光母校的荣光沸腾的热血在心中荡漾沸腾的热血在心中荡漾无穷的勇气在胸中高涨无穷的勇气在胸中高涨中考冲刺中考冲刺让飞翔的梦在六月张开翅膀让飞翔的梦在六月张开翅膀舍我其谁舍我其谁让雄心与智慧在六月闪光让雄心与智慧在六月闪光我要实现我的梦想我要实现我的梦想我要

2、铸就我的辉煌我要铸就我的辉煌七班必胜七班必胜 ！三中必胜！三中必胜！中考冲刺中考冲刺 舍我其谁舍我其谁 题欲巧解先得法题欲巧解先得法 精雕细琢练表达精雕细琢练表达 -中考语文现代文阅读系列指导中考语文现代文阅读系列指导 前郭三中前郭三中 齐丽齐丽 中考信息链接：中考信息链接：(2008-2011年）年）篇目及作者：篇目及作者：会唱歌的火炉会唱歌的火炉迟子建迟子建 2008年年最忆母亲裹粽时最忆母亲裹粽时 赵宁生赵宁生 父亲为我念书父亲为我念书方竹方竹 2009年年鸟瞰地平线鸟瞰地平线赵丽宏赵丽宏 2010年年当向日葵还会跳舞的时候当向日葵还会跳舞的时候秦文君秦文君 2011年年选文及主题特点：

3、选文及主题特点：以叙事散文为主流。生活气息浓郁，关注社会生以叙事散文为主流。生活气息浓郁，关注社会生活，关注社会热点，难度适中，文章的主题涉及的是活，关注社会热点，难度适中，文章的主题涉及的是“童年的回童年的回忆忆”“”“亲情亲情”、“成长感悟成长感悟”等，都与我们的生活密切相关。等，都与我们的生活密切相关。 内容上能读懂，情感上能接受，作答时有话可说，有情可抒，内容上能读懂，情感上能接受，作答时有话可说，有情可抒，有理可悟。有理可悟。试题题型和范围：试题题型和范围：基础知识、词语分析、内容理解、主题探究、基础知识、词语分析、内容理解、主题探究、 语段分析、写作手法、拓展延伸等。语段分析、写作

4、手法、拓展延伸等。考查重点及方向：考查重点及方向：注重语文特点；彰显汉语言文字的魅力；注重语文特点；彰显汉语言文字的魅力； 题题 型型 归归 类类 梳梳 理：理： 基基 础础 知知 识识 类类 语语 言言 赏赏 析析 类类 布布 局局 谋谋 篇篇 类类 写写 作作 手手 法法 类类 主主 题题 探探 究究 类类 拓拓 展展 延延 伸伸 类类演练平台：演练平台：当向日葵会跳舞的时候当向日葵会跳舞的时候最忆母亲裹粽时最忆母亲裹粽时 父亲为我念书父亲为我念书年的颜色年的颜色右腿的疼痛右腿的疼痛一段路，三个人一段路，三个人底层情缘底层情缘25万双鞋垫万双鞋垫最是沧桑起风情最是沧桑起风情母亲的书母亲的书

5、广场上弹吉他的弟弟广场上弹吉他的弟弟在天堂门口在天堂门口 训训 练练 反反 馈馈 信信 息：息： “主题不明晰主题不明晰 方法不得当方法不得当 表达不过关表达不过关 语言欠文采语言欠文采”1、表达不够流畅，、表达不够流畅， 语言组织不到位，词语表意语言组织不到位，词语表意不明，前后不搭配，不连贯，缺乏层次性，文采不明，前后不搭配，不连贯，缺乏层次性，文采欠佳。欠佳。2、筛选、概括文章的能力有待于进一步特高。、筛选、概括文章的能力有待于进一步特高。3、延伸题型的阅读、延伸题型的阅读“另起炉灶另起炉灶” ，不能结合文，不能结合文章中心去阅读，偏离主题，缺乏有创意的个性阅章中心去阅读，偏离主题，缺乏

6、有创意的个性阅读感受。读感受。 题题 型型 归归 类类 梳梳 理：理： 基基 础础 知知 识识 类类 语语 言言 赏赏 析析 类类 布布 局局 谋谋 篇篇 类类 写写 作作 手手 法法 类类 主主 题题 探探 究究 类类 拓拓 展展 延延 伸伸 类类 叙事散文叙事散文 阅读导引阅读导引 一、初读感知一、初读感知 文题入手文题入手 提出质疑提出质疑 二、精读全文二、精读全文 梳理脉络梳理脉络 概括主题概括主题 三、深读文章三、深读文章 仔细审题仔细审题 内容探究内容探究 四、个性解读四、个性解读 情感共鸣情感共鸣 创意作答创意作答 第一课时第一课时第二课时第二课时中心主题：中心主题：毒辣阳光伤在

7、身毒辣阳光伤在身 最是艰苦炼品性最是艰苦炼品性 记忆风景铭于心记忆风景铭于心 唯有亲历懂珍惜唯有亲历懂珍惜 范佳祺范佳祺 阳光疤痕是年少时勋章阳光疤痕是年少时勋章 风雨印证乃人生中奖状风雨印证乃人生中奖状 万华曾万华曾 （四）写作手法类：（四）写作手法类： 景物描写景物描写和人物描写和人物描写(评析人物形象评析人物形象) 的的方法和方法和作用？作用？ 文章在塑造人物或是叙事时用了怎样的文章在塑造人物或是叙事时用了怎样的写作手写作手法？有什么作用？法？有什么作用？ 环境（景物）描写的作用环境（景物）描写的作用:1.交代交代人物活动的环境。（这是最基本的一点）人物活动的环境。（这是最基本的一点）2

8、.烘托烘托人物的情感和思想或是人物的情感和思想或是烘托烘托被描写事物的某种特点。被描写事物的某种特点。3.渲染渲染一种特定的氛围。一种特定的氛围。4.推动推动故事发展（引出下文等）。故事发展（引出下文等）。5.为下文叙事作为下文叙事作铺垫铺垫。6.奠定奠定全文的感情基调。全文的感情基调。阅读方法：如何阅读分析出景物描写的作用？阅读方法：如何阅读分析出景物描写的作用？1、找准对象、找准对象 2、对象特点、对象特点3、理清关联、理清关联 4、印证作答、印证作答夏日阳光夏日阳光炙热炙热 酷热酷热 威力极大（烘托、渲染威力极大（烘托、渲染)我和父亲在这烈日下劳作我和父亲在这烈日下劳作 （铺垫）（铺垫）

9、通观全文通观全文 结合主题结合主题 组织语言作答组织语言作答环境描写的作用：环境描写的作用：一、交代了作者所在地点和周围环境，体现出当时天气十一、交代了作者所在地点和周围环境，体现出当时天气十分炎热，渲染了炎热的天气与气氛，让读者有身临其境之分炎热，渲染了炎热的天气与气氛，让读者有身临其境之感。奠定了全文的感情基调。感。奠定了全文的感情基调。二、选取典型的景物的细致描写，烘托早晨阳光的威力，二、选取典型的景物的细致描写，烘托早晨阳光的威力，为下文写我与父亲在烈日下劳作做铺垫，渲染炙热的氛围。为下文写我与父亲在烈日下劳作做铺垫，渲染炙热的氛围。三：交代人物活动的环境；烘托被描写事物非常热，周围三

10、：交代人物活动的环境；烘托被描写事物非常热，周围温度高的特点，渲染一种特定的炎热氛围；为下文做铺垫。温度高的特点，渲染一种特定的炎热氛围；为下文做铺垫。 阅读策略阅读策略写作手法写作手法对比对比 衬托衬托 欲扬先抑欲扬先抑 象征象征 借物喻人借物喻人 托物言志托物言志 托物寓意托物寓意 正侧结合正侧结合 借景抒情借景抒情 常见的写作手法及作用：常见的写作手法及作用：衬托（侧面烘托）：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。对比：对比：通过比较，突出人或事

11、物的特点，更好地表现文章通过比较，突出人或事物的特点，更好地表现文章的主题。的主题。欲扬先抑：欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。象征：象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达-的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。完美创意表达：完美创意表达：一、对比。借父亲的表现对比出我无法忍受炎热的天气，一、对比。借父亲的表现对比出我无法忍受炎热的天气，突出了我的娇嫩，不愿吃苦。以及父亲的吃苦耐劳，坚强

12、突出了我的娇嫩，不愿吃苦。以及父亲的吃苦耐劳，坚强的品质。这样也进一步表现了文章的主题。的品质。这样也进一步表现了文章的主题。 二、对比。将父亲娴熟的技能和坚强的性格与我初出茅庐、二、对比。将父亲娴熟的技能和坚强的性格与我初出茅庐、经不起太阳的炙烤而娇嫩和怕吃苦进行鲜明对比，突出表经不起太阳的炙烤而娇嫩和怕吃苦进行鲜明对比，突出表现父亲的坚强的男子汉形象。现父亲的坚强的男子汉形象。 三、对比。作者以自己在田中的娇气、怕吃苦、厌烦以及三、对比。作者以自己在田中的娇气、怕吃苦、厌烦以及无聊的态度和父亲对干农活时的坚强、吃苦耐劳和勤奋、无聊的态度和父亲对干农活时的坚强、吃苦耐劳和勤奋、爱田地的态度进

13、行鲜明对比，突出了父亲吃苦耐劳、坚强爱田地的态度进行鲜明对比，突出了父亲吃苦耐劳、坚强的品质。的品质。 阅读方法：如何阅读分析出对比写法的作用：阅读方法：如何阅读分析出对比写法的作用：1、找出作对比的两个人（或事物）、找出作对比的两个人（或事物）2、分析人物在对比中的形象或性格品质、分析人物在对比中的形象或性格品质（事物特点）（事物特点）3、组织语言作答、组织语言作答（五）主题探究类：（五）主题探究类： 1、文章文章标题的含义及作用。标题的含义及作用。 2、关键性语句的理解关键性语句的理解 给出关键性语句或是从全文的角度让你体会作给出关键性语句或是从全文的角度让你体会作者的丰富者的丰富情感情感

14、。 对文章关键性语句、富有哲理性的语句、突出对文章关键性语句、富有哲理性的语句、突出文章中心的句段的深入文章中心的句段的深入理解、感悟、理解、感悟、思考、启示。思考、启示。第第6题：关键性语句的理解：题：关键性语句的理解： 第一句表明作者对未来的迷茫、无助。第二句第一句表明作者对未来的迷茫、无助。第二句话表达作者对父亲的敬佩和坚忍不拔的赞叹。我话表达作者对父亲的敬佩和坚忍不拔的赞叹。我体会到了是阳光使作者逐渐成长与成熟，使作者体会到了是阳光使作者逐渐成长与成熟，使作者逐渐坚定清醒。逐渐坚定清醒。 王紫瑜王紫瑜不足：只限于表层含义不足：只限于表层含义 不能结合关键词或内容；不能结合关键词或内容；

15、 对文章主题挖掘的不深刻，偏离主题。对文章主题挖掘的不深刻，偏离主题。阅读方法：对文章关键性语句的阅读方法：对文章关键性语句的理解、体会、感悟理解、体会、感悟 既要里理解表层含义，还要理解深层含义。既要里理解表层含义，还要理解深层含义。1、抓关键词且分析含义：、抓关键词且分析含义：2、联系上下文，阅读相关语段：、联系上下文，阅读相关语段：3、联系主题：、联系主题：4、联系作者情感态度变化：、联系作者情感态度变化：组织语言组织语言 清晰作答清晰作答 恐慌恐慌 、悲哀、悲哀 ； 羞愧羞愧第第4段段 第第14段段娇嫩娇嫩 、怕吃苦到坚强面对、怕吃苦到坚强面对完美表达：完美表达： 第一句表达了第一句表

16、达了作者对自己未来可能成为农作者对自己未来可能成为农民的民的不甘、恐慌、害怕与悲哀；第二句表达不甘、恐慌、害怕与悲哀；第二句表达了了作者对自己曾经因逃避困难和娇嫩感到作者对自己曾经因逃避困难和娇嫩感到羞羞愧和自责。作者在困难面前由一个愧和自责。作者在困难面前由一个娇嫩、怕娇嫩、怕吃苦逐渐变成了坚韧坚强，勇于面对的人。吃苦逐渐变成了坚韧坚强，勇于面对的人。 赵俞乔赵俞乔 第一句表达了作者不希望自己未来和父亲一样的生第一句表达了作者不希望自己未来和父亲一样的生活，表现了作者对自己未来生活的活，表现了作者对自己未来生活的担忧和恐慌担忧和恐慌；第二句表；第二句表达了自己对父亲的敬佩和自己曾经抱怨生活太

17、苦太累的达了自己对父亲的敬佩和自己曾经抱怨生活太苦太累的惭惭愧与反思愧与反思，希望自己以后也会像父亲一样坚韧、不怕吃苦。，希望自己以后也会像父亲一样坚韧、不怕吃苦。我深深体会到了：作者从开始对劳作的我深深体会到了：作者从开始对劳作的无奈、抱怨无奈、抱怨，甚至，甚至是对这种生活的厌恶，最后变成了对生活的渴望和热爱，是对这种生活的厌恶，最后变成了对生活的渴望和热爱，希望自己多年后希望自己多年后刚强，敢于吃苦。敢于面对生活中的而一刚强，敢于吃苦。敢于面对生活中的而一切磨难切磨难。作者对。作者对”阳光阳光”不再是惧怕，而是充满期待的去不再是惧怕，而是充满期待的去面对，将此段经历作为自己以后生活的借鉴和

18、财富，进而面对，将此段经历作为自己以后生活的借鉴和财富，进而坚强地面对以后的生活。坚强地面对以后的生活。 文章标题含义及好处：文章标题含义及好处：含义：是文章的眼睛，揭示或暗示主旨，含义深刻丰富。含义：是文章的眼睛，揭示或暗示主旨，含义深刻丰富。好处：好处：1、“文眼文眼” 2、点明主题、点明主题 3、设悬念、设悬念 4、一语双关、一语双关 【有象征意义；文章线索；运用修辞的，要还原它的本【有象征意义；文章线索；运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用】义后再分析作用】 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 阅读方法：如何理

19、解文章的标题？阅读方法：如何理解文章的标题？1、明确标题本义、明确标题本义2、理解标题语境义：、理解标题语境义：联系点题的句子；标题和主联系点题的句子；标题和主题的关系题的关系3、探究标题中心义：、探究标题中心义：一一 语语 双双 关关 透过表象善于联想，深层挖掘标题的深意透过表象善于联想，深层挖掘标题的深意4、精炼语言、精炼语言 整合作答整合作答 含义大于作用含义大于作用 二者相得益彰二者相得益彰 （六）拓展延伸类：（六）拓展延伸类： 结合生活实际和生活体验延伸到我们的现实结合生活实际和生活体验延伸到我们的现实生活中，谈谈获得了生活中，谈谈获得了独特情感体验独特情感体验 和感悟和感悟是什么？是什么？哪一点引发你的情感共鸣？最感动你的细节谈切哪一点引发你的情感共鸣