《过万重山漫想》公开课课件

1、朝发白帝城朝发白帝城 ( (唐唐 李白李白) ) 朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过轻舟已过万重山万重山。过万重山漫想作者：刘作者：刘 征征写于1980年12月万重山：万重山：源于李白源于李白朝辞白帝朝辞白帝城城，目的是突出山峡山势险峻，目的是突出山峡山势险峻，万山重重的特点。万山重重的特点。漫想：漫想：不受拘束的，超越时空不受拘束的，超越时空的遐想。的遐想。 刘征，本名刘国正，曾用笔名牛小白，刘征，本名刘国正，曾用笔名牛小白，诗人，杂文家，语文教育家。曾担任中华诗诗人，杂文家，语文教育家。曾担任中华诗词学会副会长、全国中语

2、会名誉理事长，主词学会副会长、全国中语会名誉理事长，主要创作诗歌、杂文。他的杂文要创作诗歌、杂文。他的杂文针砭时弊针砭时弊，见，见机而发，把握时代，表明方向。著作有机而发，把握时代，表明方向。著作有刘刘征十年集征十年集刘征文集刘征文集等。等。 这篇文章写于这篇文章写于1980年年,改革开放在中国大地改革开放在中国大地上刚刚启动上刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取许多领域都需要我们去探索和进取,可可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是驶入仙界，不但

3、是作者，当时的每一位中国人还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。时代烙印。起点起点夔门（触景生情）作者作者是在什么情形之下开始漫想的？又是在什么情形之下开始漫想的？又是在什么时候中断漫想，被拉回现实的是在什么时候中断漫想，被拉回现实

4、的？终点终点船出三峡（收住漫想，回到现实。 第一部分（第一部分（1-2）：过万重山见到的奇）：过万重山见到的奇景景第二部分（第二部分（3-14）：写神思飞越的漫）：写神思飞越的漫想。想。第三部分（第三部分（15-16）：过山后的喜悦）：过山后的喜悦游山峡，游山峡，赏奇景赏奇景 导游解说词导游解说词语言特点：语言特点：礼节性，口语化，文学化，知识化导游解说词导游解说词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具。 瞿塘峡 三峡第一峡夔门天下雄第二峡 巫峡第三峡 西陵峡轻舟已过万重山读第一部分，请找出文中的景物描写读第一部分，请找出文中的景物描写, ,并说说

5、这一部并说说这一部分除了写山峡奇景还写了什么？分除了写山峡奇景还写了什么？第一部分第一部分对山峡的向往之情山峡奇景空间小，江流狂暴。连绵起伏的高山，有的、有的、神奇的光束拟人排比、比喻比喻“小时候”对应“直到今年” “神往”、 “才有机会第一次” 突出了对“穿过三峡”向往已久，机会可贵我们的船开向哪里我们的船开向哪里是回到远古还是驶向未来是回到远古还是驶向未来是堕入地府还是飞向仙界是堕入地府还是飞向仙界深思飞越深思飞越的漫想的漫想想到第一个穿过山峡的人想到人类漫长的历史中无数第一个想到千百年后的人对我们的评价语言中一切华丽辞藻都黯然失色、变成了哑子。他是谁？他穿山峡是在什么时候？物质上：工具的

6、原始和简陋物质上：工具的原始和简陋精神上：舆论是压力精神上：舆论是压力知识上：认识的局限性知识上：认识的局限性漫想漫想1：第一个穿过三峡的人会遇到：第一个穿过三峡的人会遇到哪些困难？哪些困难？ 敢为人先，不怕危险，不顾旁人的讥笑和阻拦、勇往直前这正是历史前进的动力！这正是历史前进的动力！社会发展的方向！社会发展的方向！漫想漫想2：“我凭舷眺望，望着茫茫的江我凭舷眺望，望着茫茫的江水水”，又联想到什么？，又联想到什么？o 第一个使用石器的人第一个使用石器的人 o 第一个燧木取火的人第一个燧木取火的人o 第一个弯弓射箭的人第一个弯弓射箭的人 o 第一个跨上马背的人第一个跨上马背的人 联想到了江水凿

7、开三峡。联想到了江水凿开三峡。（突出了自然的力量，表达作者的惊叹之情，歌颂了（突出了自然的力量，表达作者的惊叹之情，歌颂了人类将长江变成跨下坐骑的大无畏精神和巨大能量）人类将长江变成跨下坐骑的大无畏精神和巨大能量）这些这些“第一个第一个”有什么共同点？有什么共同点？o 敢于向未知的领域进军。敢于向未知的领域进军。o 有探索精神。有探索精神。o 不怕困难，不怕失败。不怕困难，不怕失败。o 意志坚定。意志坚定。o 有开拓精神。有开拓精神。这正是历史前进的动力！这正是历史前进的动力！5、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡三峡”， “三峡三峡”何以加上

8、了引号？何以加上了引号？o此时的此时的“三峡三峡”已经不再是实际上已经不再是实际上的的“三峡三峡”了，而是代表了人类历了，而是代表了人类历史进程中所遇到的困难和阻力。史进程中所遇到的困难和阻力。漫想漫想3：、作者对于历史上的无数第一个的首创精神给以高：、作者对于历史上的无数第一个的首创精神给以高度的赞扬这种精神的价值只在历史吗？文章有没有谈到它的度的赞扬这种精神的价值只在历史吗？文章有没有谈到它的现实意义和未来意义？现实意义和未来意义？o14段，作者同时也表达了我段，作者同时也表达了我们应该发扬这种精神，不断开们应该发扬这种精神，不断开拓领域，探索成功，为子孙后拓领域，探索成功，为子孙后代做榜

9、样代做榜样分析第三部分1 1、“船已经穿过三峡船已经穿过三峡”与题目与题目“过万重山过万重山”呼应呼应“我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦和未曾感到的喜悦”。这是作者思路的终点。这是作者思路的终点。重读全篇回答问题：第一个穿过三峡的人曾经重读全篇回答问题：第一个穿过三峡的人曾经感到的喜悦是什么？未曾感到的喜悦又是什么？感到的喜悦是什么？未曾感到的喜悦又是什么？第一个穿过三峡的人曾经感到的是：通过艰第一个穿过三峡的人曾经感到的是：通过艰苦探索，掌握并利用自然规律领略了无限风苦探索，掌握并利用自然规律领略了无限风光的喜悦。光的喜悦。他未曾感到的喜悦

10、是：作者感受到的今人的他未曾感到的喜悦是：作者感受到的今人的开拓远胜于古人的成功喜悦开拓远胜于古人的成功喜悦2、作者为什么能够感受到这样的喜悦？、作者为什么能够感受到这样的喜悦？o一是通过漫想，一是通过漫想，o二是通过对人们建设和二是通过对人们建设和改造三峡的豪迈壮志的改造三峡的豪迈壮志的观察观察现现实实开端开端过万重山（三峡）：险、雄、奇惊心动魄、喜悦平和远古远古发展发展第一个穿过三峡的人时间工具压力历史上历史上扩展扩展主旨：赞颂“第一个”精神思路：历史上若干个“第一个”现实现实升华升华“新三峡”需要无数“第一个”未来未来延伸延伸未来人们崇敬“第一个”结尾结尾漫想漫想课文总结课文总结 三峡风

11、光优美，却充满着风险，象征了我们祖国建设之路的艰险。作者通过漫想，讴歌了知难而进的首创精神。并期望人们在四化建设中发扬首创精神，创造更加辉煌的业绩 第一个过三峡的人 所想所见奇、险所得未曾有过的喜悦无数个第一个第一个穿过长江三峡的人第一个穿过长江三峡的人无数个越过史河无数个越过史河“三峡三峡”的人的人不畏艰险不畏艰险一往无前一往无前开拓道路开拓道路昂然向前昂然向前无数个过未来无数个过未来“三峡三峡”的人的人知难而进知难而进再创辉煌再创辉煌 鲁迅先生曾称赞：鲁迅先生曾称赞：“第一次吃螃蟹的人是很令人佩服的，第一次吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？不是勇士谁敢去吃它呢？”螃蟹形状可怕，丑陋凶横，第一螃蟹形状可怕，丑陋凶横，第一个吃螃蟹的人确实需要勇气。个吃螃蟹的人确实需要勇气。 “做敢于第一个吃螃蟹的人做敢于第一个吃螃蟹的人”，也是现代企业管理者在做，也是现代企业管理者在做出决策前需要具备的勇气之一。出决策前需要具备的勇气之一。如果单纯地去模仿他人的成果，就会步步落后，失去