太阳是大家的教学设计

1、太阳是大家的课时计划学习目标1.1. 认识“彤、陪” 2 2 个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4 4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.3. 懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备播放歌曲摇太阳教学过程一、 复习旧知，导入新课。师：大家知道这首歌唱的是什么吗？你还知道哪些关于太 阳的知识？师：我们的课本 2121 课中有这样一段话，我们一起朗读它。（出示课件）师: :是啊, ,没有太阳就没有我们这个美丽的世界，太阳不是你的，也不是我的，不是中国的，也不是美国的，太阳是属于这 个世界的，是属于我

2、们大家的，今天，我们就要来学习一首诗歌 ， 题目就是太阳就是大家的，板书课题。生齐读课题。二、初读诗歌，整体感知。1 1、师（出示自读提示）学生自由读诗歌，教师巡视。2 2、 师（检查自读情况）：谁有信心读好课件中的词语？开火车读，读三遍。重点指导（彤t tOn n g g , , 红彤彤 t ton n g g ）。3 3、 师：这篇课文和以前的文章有什么不同？老师分别请四名同学们分小节读一读 ，其他同学做认真的小听众 ，看他们是否 把字音读准，诗句读通顺。齐读课文三、指导精读，积淀感悟1 1、师：听了同学们的朗读， 老师也想来读一读了， 可以吗？师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节

3、）同学 们听听，看老师读得美不美？生评价。师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？看到了什么？师：你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？师：多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。 生练读，师巡视。指一名读。学生评点。师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在

4、脑海中吧，看大 屏幕，试着背背第一小节。（课件展示：动画）2 2、师：太阳不光创造了美丽的景色，也为我们做了许 多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了 哪些好事？生答，（师结合板书：鲜花洒、小树 拔、小朋友 戏水）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的 意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁有玩水的经历？师：那你当时的心情怎么样？那你就把这种快乐的心情读出 来吧？读读后二行。师：太阳为我们做了那么多的事，我们边做动作

5、边朗读，把 你对太阳的喜爱之情表达出来吧！指一名读。让学生边做动作边读（全班起立，齐读第二小节，加上动作）3 3、 师：同学们，你们注意到这里有一个 （课件显示：省略号变红）师：“省略号”在这表示什么？师：聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？学生交流师：说得多好啊！我要把它写下来。 你们就是一个小诗人了。朗读这些诗句。师：太阳做的好事真不少， 让我们把太阳做的好事记在心中吧！试着背背第二小节。生齐背。4 4、 师：太阳忙碌了一天，她会去哪儿？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三小节。（课件出示第三小节）交流师：你们注意到第三小节的几个特殊标点符号了吗？（感叹号、号）指导读出语气来。师：太阳就要落了

6、，她就要走了，你的心情怎么样？师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？师：男女生对读第三节。5 5、 师：太阳在别的国家里做了些什么？谁愿意读读第四小节？师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得6 6、师：同学们，我们知道在别的国家里也有一一（指板书） 师：太阳把她的金光也往一师：她也把小树师：她也陪着一一师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以 说一一（师指课题）师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的 国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）四、朗读背诵、升华情感。师：还有最后几分钟，我们一起把这首诗歌送给在座的听 课老师，好么？师：会背的同学就背一背，不太会背的可以看书有感情的 朗读。全班起立表演读。四、师：太阳女神也响亮的告诉我们 我是大家的，五、作业超市、自主选择。师：真精彩！最后跟老师一起去作业