初中八年级下册语文精读文言文阅读练习

1、1八年级下语文精读文言文阅读练习21与朱元思书阅读训练1一、给下列词语中加粗的字注音。缥（）碧轩邈（)泠（)戾 ()天横柯（)_二,解释下列加粗的词。1.从流飘荡，任意东西()2.奇山异水，天下独绝()3. 急湍甚箭，猛浪若奔()4. 负势竞上，互相轩邈()()5. 猿则百叫无绝()6.经纶世务者()三、 阅读下文，回答问题。与朱元思书吴钧风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水,天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，

2、猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1文章总领全文的句子是 _。2._写水时，作者抓住了水的和的特点。3写山奇，分别从_觉和_觉来写景，这样写的好处是 _4作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ _5本文的结构有何特点？_2C经纶世务者，窥谷忘反。d疏条交映，有时见日四、下列句子不是骈句的一项是（）a从流飘荡，任意东西。b.自富阳至桐庐，一百许里。c.夹岸高山，皆生寒树。d.负势竞上，互相轩邈。五、 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么 怎样的处世思想。六、阅读拓展甲文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

3、；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见 曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”乙文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

4、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、.解释加线的词语。良多趣味（）属引凄异（）泠泠作响（）2、.甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按（顺序）写的。乙文则是按_结构来写的。3、_两文在写景方面有什么相同之处？ _4、.甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。_5、乙文中”鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。 _21与朱元思书练习2一、给下列加线的字注音:水皆缥碧，千丈见底。( )泉水激石，泠泠作响。（好鸟相鸣，嘤嘤

5、成韵。( )鸢飞戾天者，望峰息心。（二、解释下列加线词语。从流飘荡：天下独纟L:百叫无纟L:猛浪若奔：互相轩邈：负势竞上：经纶世务者：水皆缥碧：窥谷忘反 :三、指出下列各句中有通假字的一项是( )a.风烟俱净，天山共色。b奇山异水,天下独绝。急湍甚箭:千转不穷:横柯上蔽：?它反映了作者324送东阳马生序练习1、积累与运用1.给下列加线的字注音。嗜学（）硕师（）媵人（）容空）负鱼（)2解释下列句中加括号的词语。无从致书以观（）四支僵劲不能动（)有司业、博士为之师（流辈甚称其贤（)3.解释下列各句中“以”字的用法。以衾拥覆以中有足乐者，不知口体之奉不若人也俯身倾耳以请以是人多以书假余_ _ _ _

6、4.翻译并写出其含义。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。二、阅读阅读下面的文段，完成617题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒, 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。当金之从

7、师也，负箧曳屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅 主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩 刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口 体之表不若人也。盖余之勤且难若此。6、翻译下面的句子。俯身倾耳以请。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。8.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?9.结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?424送东阳马生序练习2余幼时即

8、嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理, 俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴

9、珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余勤且艰若此。3,写出本文中带有通假字的句子及句中通假字:(1)_4根据要求默写：(1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：(2)最能表现作者抄书之苦的句子是：(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：(4)对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:5、对上段中“舍” “腰”“略”“知”解释正确的是)A房子 腰间丝毫 感觉B房子腰上挂着稍微 知道C.房子 腰上挂着 丝毫 感觉D房子 腰间挂着 丝毫 知道2“日再食”的译文是) )A每天的第二顿B每

10、天吃两顿C每天吃第二顿的时候3“以中有足乐者”是指) )A作者认为读书是足以快乐的事B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C作者认为书中有令自己欣慰的事4作者写舍生服饰华贵的目的是)A突出自己求学的勤奋B侧写自己生活条件的艰苦C.表达对同舍生的鄙夷D.表现同舍生的不学无术1本文作者_ ，字2.解释下面加线的词语。(1)余幼时即嗜学(弗之怠(7)既加冠X(9)门人弟子填其室(11)至疑质理(13)俟其欣悦(15)持汤沃灌(18)腰白玉之环(20)緼袍敝衣，号(朝代)散文家。)(2)无从致书以观()(16)(3)每假借于藏书之家(走送之()不敢稍逾约(8)无硕师名人与游( 未尝稍将辞色(

11、)()(12)或遇其叱咄_(17)(10)(14)负箧曳屣()以衾拥覆()(19)烨然若神人(21)略无慕艳意)寓逆旅主人)5答案：21与朱元思书阅读训练1、1随着2独一无二3好像4轩：高 邈：远 都作动词用5不停止天下独绝 ：妙到极点 猛浪若奔：奔马 千转不穷：同“啭”文中指蝉鸣窥谷忘反 ：同“返”返回、指出下列各句中有通假字的一项是（ c ）四、下列句子不是骈句的一项是（ b ）五、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐六、阅读拓展1、.解释加点的词语。良多趣味（真，实在 ）属引凄异（接连不断 ）泠泠作响（发出 ）2、.甲文先写山

12、，后写水，层次井然。写水是按夏、春、冬、秋（或季节） （顺序）写的。乙文则是按 先总后分（或总分） 顺序来写的。3.两文在写景方面有什么相同之处？ 两文都做到了动静结合，都从视觉和听觉方面去写景，使人如同身临其境4、.甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语 句回答。甲：三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 乙：奇山异水，天下独绝5、.乙文中鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。极力追求名利的人，看见这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人 看见幽美的山谷就会留连往返。流露出作者对追求功名利禄的人的蔑视，含蓄表达作者对 自然的爱慕之情，以及避世隐退的高洁志趣。2424、送东阳马生序 1 1一、丨丨. shi4shi4 shuo4shuo4 ying4ying4 xiu4xiu4（5 5）lin3lin3（6 6）qie4qie4 2 2 .取得，这里指买到通“肢”官名，国子监的老师同辈的人3 3 介词，用连词，作“因为”解连词，相当于“而”连词作“因为”解介词，译为“拿”4 4 .（翻译略）含义：运用对比，衬托出自己由于学业出众，尽管穿得破旧而无卑意。5 5 德有不成者非天质之卑则心不若余之今耳岂他人之过裁二、（一） 6 6 弯下身子， 侧着耳朵 （表示尊敬