小羽的高考范文

1、社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐、富强、民主、文明、和谐、 自由、平等、公正、法制、自由、平等、公正、法制、 爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善创客时代 我创故我在 2015年3月5日，创客作为一个新鲜词汇，首次“闯入”政府工作报告。这个被官方翻译成“Maker”的新鲜词。 最初指那些同时擅长运用3D打印机与激光切割机的人。而“创客”一词， 最早起源于美国硅谷，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是创客界“第一拨吃螃蟹的人”。 那么，在今天，如何界定创客？是创业者、发明家还是创意师?其实，都不尽然，因为无论年龄老幼，更无论地域所在，努力把创意变成现实、用创新美化生活

2、的人，都是创客。 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题 作文类型：宽泛任务驱动型材料（有隐含的具体任务）+写作任务指令 【1】、材料解读】、材料解读 （1）主要内容：小羽的创业并成为致富

3、带头人的故事）主要内容：小羽的创业并成为致富带头人的故事 （2）材料含意：）材料含意：A、研发花茶工艺，获得专利、研发花茶工艺，获得专利(技术创新技术创新)，被假冒伪劣侵权，被迫公布工艺流程，拟定标准，规范市被假冒伪劣侵权，被迫公布工艺流程，拟定标准，规范市场，（思维创新）不断合作创新（团队创新），最终成为场，（思维创新）不断合作创新（团队创新），最终成为致富带头人。致富带头人。 这里的关键词：创业（话题），创新、这里的关键词：创业（话题），创新、规范、共享、合作规范、共享、合作 B、面对被侵权、被假冒，在道德与规则（法律）、面对被侵权、被假冒，在道德与规则（法律）之间被迫选择。之间被迫选择。

4、 【2】、交际情景：这道作文题没有特别强调，】、交际情景：这道作文题没有特别强调，可作为公正的评论者。可作为公正的评论者。 【3】写作任务】写作任务 （1）从题目要求上看，没有明确提出具体的任）从题目要求上看，没有明确提出具体的任务，如务，如“对小羽的创业的做法是赞成，还是反对对小羽的创业的做法是赞成，还是反对”等，但实际上具体任务已隐含在题目上明确的要等，但实际上具体任务已隐含在题目上明确的要求中。求中。 （2）作文要求：综合材料内容及含意，选好角）作文要求：综合材料内容及含意，选好角度度这这“综合综合”二字即要求作文必须体现二字即要求作文必须体现“你你的思考、权衡、判断甚至看法、建议等的思

5、考、权衡、判断甚至看法、建议等”。并由。并由此提升到对社会同类现象的思考。此提升到对社会同类现象的思考。 【4】审题立意】审题立意 方法：提取关键词；由果溯因方法：提取关键词；由果溯因追溯材料中事件结果在追溯材料中事件结果在材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。 结果：小羽成为致富带头人。结果：小羽成为致富带头人。 原因：原因：有发家致富的目标（或者理想）。有发家致富的目标（或者理想）。 有不断创新的意识，包括技术、思想和观念的创新。有不断创新的意识，包括技术、思想和观念的创新。 及时转变观念，利人利己、分享共赢的胸怀。（优秀传及时转变观念，利人利己、分享

6、共赢的胸怀。（优秀传统文化中的统文化中的“仁、和、义仁、和、义”） 能准确判断市场，懂得取舍，化不利为有利，想办法规能准确判断市场，懂得取舍，化不利为有利，想办法规范市场。范市场。 多角度立意：综合材料含义、关键词和小羽成功的原因，多角度立意：综合材料含义、关键词和小羽成功的原因，再运用正向和逆向思维的方法，可以有如下立意。再运用正向和逆向思维的方法，可以有如下立意。 小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更大人生价值。彰显更大人生价值。 小羽正向角度：变小羽正向角度：变“苦守苦守”为为“放手放手”，规范市场，遏，规范市场，遏制假冒

7、伪劣，成就事业。制假冒伪劣，成就事业。 小羽正向角度：用大胸怀和高眼界开拓市场，用规范为小羽正向角度：用大胸怀和高眼界开拓市场，用规范为发展开路等。这里面也蕴含着思路的创新，思维的创新。发展开路等。这里面也蕴含着思路的创新，思维的创新。 小羽正向角度：用观念引领全新发展；创新观念，拓宽小羽正向角度：用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。 小羽反向角度：隐痛在内，风节向外小羽反向角度：隐痛在内，风节向外无可奈何的分无可奈何的分享共赢。享共赢。 依法治国角度：小羽被迫共享专利背依法治国角度：小羽被迫共享专利背后

8、后祭起法律的利剑，还市场以纯净。祭起法律的利剑，还市场以纯净。 时代创客的成功角度（综合）：创新精时代创客的成功角度（综合）：创新精神、分享共赢、以利盈利，成就人生。神、分享共赢、以利盈利，成就人生。 假冒伪劣角度：假冒伪劣，损人损己，假冒伪劣角度：假冒伪劣，损人损己，穷途末路，别因小羽以德报怨将错误作为穷途末路，别因小羽以德报怨将错误作为资本。资本。 政府角度：假冒伪劣是创客们心中的隐政府角度：假冒伪劣是创客们心中的隐痛，政府应为创客（致富带头人）保驾护痛，政府应为创客（致富带头人）保驾护航。航。 写法技巧 在写法上，基于这种宽泛的任务驱动型作在写法上，基于这种宽泛的任务驱动型作文的特点，最

9、好按照任务驱动型作文来写，文的特点，最好按照任务驱动型作文来写，既不要脱离材料天马行空，又不要拘泥材既不要脱离材料天马行空，又不要拘泥材料放不开手脚，一定要围绕材料来切入来料放不开手脚，一定要围绕材料来切入来展开，然后做深广的拓展挖掘。最关键是展开，然后做深广的拓展挖掘。最关键是能够对这个材料做理性思考和深入挖掘，能够对这个材料做理性思考和深入挖掘，结合材料进行评析，结合社会生活做深挖结合材料进行评析，结合社会生活做深挖宽拓。（扣着材料评价，贴着材料论理，宽拓。（扣着材料评价，贴着材料论理，由个别到普遍提升。）由个别到普遍提升。） 隐痛在内，风节向外隐痛在内，风节向外 “被逼被逼”的分享共赢的

10、分享共赢 隐痛在内，风节向外。负重突围，分享共隐痛在内，风节向外。负重突围，分享共赢！赢！ 题记题记 小羽自主研发的花茶工艺，虽成为专利但不能被保护，自小羽自主研发的花茶工艺，虽成为专利但不能被保护，自己的经营被假冒伪劣包围。迫不得已，只好选择将自己的己的经营被假冒伪劣包围。迫不得已，只好选择将自己的宝贝宝贝花茶工艺公开，同大家分享，化敌为友，带着大花茶工艺公开，同大家分享，化敌为友，带着大家共赴致富路，最终成为致富带头人。读罢这个五味杂陈家共赴致富路，最终成为致富带头人。读罢这个五味杂陈的创客故事，不由得为小羽竖起大拇指！的创客故事，不由得为小羽竖起大拇指！ 专利不被保护，假冒反被伪劣包，真

11、所谓天天不应叫地地专利不被保护，假冒反被伪劣包，真所谓天天不应叫地地不灵。小羽围陷于困局，唯有突围。突围靠什么？靠自己不灵。小羽围陷于困局，唯有突围。突围靠什么？靠自己的智慧、创新和博大的胸怀的智慧、创新和博大的胸怀“仁、和、义仁、和、义”。 小羽的智慧首在小羽的智慧首在“仁仁”。“仁仁”，爱人，博爱，舍己利人，爱人，博爱，舍己利人，舍己爱人。小羽舍弃对专利保护的权利，公开工艺流程，舍己爱人。小羽舍弃对专利保护的权利，公开工艺流程，正是舍己利人的行为，当然其结果是利人利己。因为正是舍己利人的行为，当然其结果是利人利己。因为“仁仁爱爱”、悲悯，才能放下专利被侵权，装进大众的贫苦。、悲悯，才能放下

12、专利被侵权，装进大众的贫苦。 小羽的智慧次在小羽的智慧次在“和和”。“和和”为人之基，化敌为友而为人之基，化敌为友而“人和人和”。放下被侵权之仇，化敌为友，既甩掉了心头沉重。放下被侵权之仇，化敌为友，既甩掉了心头沉重的包袱，又获得了的包袱，又获得了“人和人和”的最佳发展环境和规范的市场，的最佳发展环境和规范的市场，更获得了事业发展的团队力量。也才有时间和精力来致力更获得了事业发展的团队力量。也才有时间和精力来致力于技术的创新和事业发展。于技术的创新和事业发展。 小羽的智慧还在小羽的智慧还在“义义”。孔子说：。孔子说：“君子喻于义，君子喻于义，小人喻于利。小人喻于利。”小羽将自己的个人发家致富视

13、作小羽将自己的个人发家致富视作“私利私利”，将众人的共同致富视作，将众人的共同致富视作“公利公利”，“公利公利”与私利的选择，就是义和利的选择。小羽选择了与私利的选择，就是义和利的选择。小羽选择了将共同致富放在首位，个人私利置于次席。重义将共同致富放在首位，个人私利置于次席。重义轻利，分享共赢，是时代的楷模。轻利，分享共赢，是时代的楷模。 在这个追逐利益、物质至上的时代，在这个自私利己在这个追逐利益、物质至上的时代，在这个自私利己观念盛行的时代，小羽无疑给人当头棒喝。我们是不是应观念盛行的时代，小羽无疑给人当头棒喝。我们是不是应该停下逐利的匆忙脚步，感受一下世界的温度，反思一下该停下逐利的匆忙

14、脚步，感受一下世界的温度，反思一下自己的人生：我们的富足的物质中是否蕴含着一点自己的人生：我们的富足的物质中是否蕴含着一点“仁仁”者者之心？我们为利而尔虞我诈，东突西撞，自己身边有多少之心？我们为利而尔虞我诈，东突西撞，自己身边有多少瞄准自己的毒箭冷矢？我们那些近利远义的奔忙，背后承瞄准自己的毒箭冷矢？我们那些近利远义的奔忙，背后承袭了多少风言冷语？为什么我们物质富足却缺失安心于幸袭了多少风言冷语？为什么我们物质富足却缺失安心于幸福？来自我们民族文化本源的福？来自我们民族文化本源的“仁、和、义仁、和、义”或许能够沉淀或许能够沉淀我们追逐个人利益的浮躁，分享共赢或许能够改变我们前我们追逐个人利益

15、的浮躁，分享共赢或许能够改变我们前行的方向。行的方向。“光纤之父光纤之父”、诺贝尔物理学获奖者高锟教授放、诺贝尔物理学获奖者高锟教授放弃弃“光纤专利光纤专利”，将之分享给世界，让我们今天的每个人都，将之分享给世界，让我们今天的每个人都受益，其人生价值愈加高，人生品质愈加贵。受益，其人生价值愈加高，人生品质愈加贵。 如果我们都能像小羽一样，心怀仁爱，如果我们都能像小羽一样，心怀仁爱，和治人事，重义轻利，在分享中突围，在和治人事，重义轻利，在分享中突围，在共赢中彰显，我们的共赢中彰显，我们的“民族复兴民族复兴”之梦就离之梦就离我们越来越近！我们越来越近！ 高尚还是扭曲？高尚还是扭曲？ 当道德高过了

16、法律当道德高过了法律 读罢小羽成为致富带头人的故事，五味杂陈。一是小羽在重重包读罢小羽成为致富带头人的故事，五味杂陈。一是小羽在重重包围下，孤军奋战，化敌为友，成功突围，其非凡的智慧和至高的道德围下，孤军奋战，化敌为友，成功突围，其非凡的智慧和至高的道德境界令人惊叹佩服！二是沉思：小羽的成功是我们需要的榜样吗？是境界令人惊叹佩服！二是沉思：小羽的成功是我们需要的榜样吗？是共同致富的必经之路吗？共同致富的必经之路吗？ 法治社会，我们的基本准则就是依法治国依法办事。小羽用通过法治社会，我们的基本准则就是依法治国依法办事。小羽用通过几年时间研发的专利来发家致富，既靠自己的聪明与勤奋，也是依法几年时间

17、研发的专利来发家致富，既靠自己的聪明与勤奋，也是依法经营，结果被众人经营，结果被众人“假冒伪劣假冒伪劣”包围，维权不得，被迫分享包围，维权不得，被迫分享公开自公开自己的专利，带领侵犯自己权利的这些人共同致富。这其间，我们如果己的专利，带领侵犯自己权利的这些人共同致富。这其间，我们如果冷静面对，不难感受到小羽内心的隐痛与无奈，不难看到政府对个人冷静面对，不难感受到小羽内心的隐痛与无奈，不难看到政府对个人合法权益合法权益知识产权的保护不力，不难看到法律的苍白甚至缺席！知识产权的保护不力，不难看到法律的苍白甚至缺席！ 维权的失败，法律的缺席，让更多人觉得，当我们看维权的失败，法律的缺席，让更多人觉得

18、，当我们看中某个品牌或者项目，我们都可以大肆中某个品牌或者项目，我们都可以大肆“假冒伪劣假冒伪劣”它，然它，然后等着它的主人后等着它的主人“主动主动”公开专利公开专利“主动主动”和我们分享主动带和我们分享主动带领我们共同发财！这样下去，并不是对高尚的彰显，而将领我们共同发财！这样下去，并不是对高尚的彰显，而将是扭曲的社会和扭曲的社会价值的呈现！是扭曲的社会和扭曲的社会价值的呈现！ 试想，如果小羽的维权成功，在政府、法律的规范下试想，如果小羽的维权成功，在政府、法律的规范下使市场得以净化，小羽心甘情愿地带领大家共同致富，又使市场得以净化，小羽心甘情愿地带领大家共同致富，又该是一个怎样的情景！小羽

19、可能早几年就走上了带领大家该是一个怎样的情景！小羽可能早几年就走上了带领大家共同致富的道路了，小羽可能早几年就将更多的精力放在共同致富的道路了，小羽可能早几年就将更多的精力放在拓展市场不断创新上面！这个时候小羽的成功才是真正的拓展市场不断创新上面！这个时候小羽的成功才是真正的榜样！榜样！ 改革开放改革开放30多年，我们的经济日渐繁荣，国家和人民日渐富裕。多年，我们的经济日渐繁荣，国家和人民日渐富裕。我们有很多成功的创业者，我们也不缺少聪明的脑袋，不缺少开拓创我们有很多成功的创业者，我们也不缺少聪明的脑袋，不缺少开拓创新的能力，可是我们发现我们的生活中充斥着假冒伪劣，各种新的能力，可是我们发现我

20、们的生活中充斥着假冒伪劣，各种“山寨山寨”，好似一场全民的模仿秀。谁发明或者创新除了什么有价值的新技术，好似一场全民的模仿秀。谁发明或者创新除了什么有价值的新技术，一旦投入生产，很快就被一旦投入生产，很快就被“山寨山寨”，被大量的，被大量的“假冒伪劣假冒伪劣”包围。究其原包围。究其原因，或许根本就在于太过于急功近利，太过于追逐眼前的物质利益。因，或许根本就在于太过于急功近利，太过于追逐眼前的物质利益。“假冒伪劣者假冒伪劣者”还觉着理所当然，而政府和法律在这一块力有不逮，有还觉着理所当然，而政府和法律在这一块力有不逮，有时候还缺席。时候还缺席。 在在“全民创业、万众创新全民创业、万众创新”的时代

21、，我们究竟该的时代，我们究竟该如何创新如何创业？选择像小羽一样被迫公开和如何创新如何创业？选择像小羽一样被迫公开和分享？我的看法是：不能！我们的政府应该在政分享？我的看法是：不能！我们的政府应该在政策上引导走在前面的创业者创新者去带领大家共策上引导走在前面的创业者创新者去带领大家共同致富，并对之予以政策、精神和物质上的鼓励！同致富，并对之予以政策、精神和物质上的鼓励！对于对于“假冒伪劣者假冒伪劣者”必须依法处理，用法律的正必须依法处理，用法律的正义利剑惩处违法、出安静和规范市场。古语云：义利剑惩处违法、出安静和规范市场。古语云：“君子爱财取之有道。君子爱财取之有道。”这道，应该是符合正义，这道

22、，应该是符合正义，就今天而言应该符合法律。唯此，才能涌现出更就今天而言应该符合法律。唯此，才能涌现出更多的创新者和共同致富的带头人，我们多的创新者和共同致富的带头人，我们“全民创全民创业、万众创新业、万众创新”的兴盛局面才会真正到来！的兴盛局面才会真正到来！ 语文学习关系到一个人的终身发展，社会语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。课外大量阅读、社会生活实

23、践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。个人信息。 作文类型：任务驱动型作文类型：任务驱动型材料材料+具体写作任务指令具体写作任务指令 【1】、材料解读】、材料解读主要内容：主要内容： （1）语文学习和语文素养；由个人发展，到整个社会、）语文学习和语文素养；由个人发展，到整个社会、国家的软实力和文化自信。国家的软实力和文化自

24、信。 （2）提升语文素养的途径：课堂有效教学、课外大量阅）提升语文素养的途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。读、社会生活实践。 【2】、交际情景】、交际情景 对于中学生、自己语文学习的体会。对于中学生、自己语文学习的体会。如何体现？在文如何体现？在文中必有交代。中必有交代。 【3】写作任务】写作任务 （1）请根据材料，从自己语文学习的体会出发。）请根据材料，从自己语文学习的体会出发。在在写作时围绕材料中的核心事件就事论事。结合自己的语文写作时围绕材料中的核心事件就事论事。结合自己的语文学习体会，从己入手，由小到大，理论与实践相结合，就学习体会，从己入手，由小到大，理论与实践相结合，

25、就是论理。是论理。 （2）比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。）比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。“比比较较”“”“看法看法”表明，这三种途径无对错，有地位轻重和主表明，这三种途径无对错，有地位轻重和主次之分。这就需要写作时运用对比的方法作文，在对比中次之分。这就需要写作时运用对比的方法作文，在对比中阐述自己看法和理由。论述中还要围绕主要的、重要的一阐述自己看法和理由。论述中还要围绕主要的、重要的一种将三者结合。而不需要选择。种将三者结合。而不需要选择。 【4】审题立意】审题立意 最佳立意：以某一种途径为主，兼顾、结合另外两种，来最佳立意：以某一种途径为主，兼顾、结合另外两种，来提升语文

26、素养。提升语文素养。 语文素养之提升途径需兼而用之语文素养之提升途径需兼而用之 语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期。中学生中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期。中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升我们中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素升我们中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，

27、也来自于社会生活实践。三者自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。【由材料引出观点谓也。【由材料引出观点体现比较、看法】体现比较、看法】 由于我们学习时间的分配特点，语文课堂是提由于我们学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的春江花月夜到意境典雅的赤壁赋，从上春江花月夜到意境典雅的赤壁赋，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说

28、，从小学古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望壬戌之秋，七月既望”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。 【阐释【阐释“语文课堂是主要形式语文课堂是主要形式”】 有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性

29、、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以

30、丰富之形式吸引之，展现语文课堂之文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。【阐释裨益也。【阐释“课堂课堂”如何作用的】如何作用的】 课外大量有益的阅读是提升我们语文素养的有益辅助。课外大量有益的阅读是提升我们语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：展视野，激发心灵感受的有效方式。正

31、如谢冕所言：“人人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。【阐释的叶茂枝繁。【阐释“课外阅读是有益的辅助课外阅读是有益的辅助”】 就我的体会而言，语文素养最直观之外现乃出口成章、就我的体会而言，语文素养最直观之外现乃出口成章、语优言雅、下笔有神。大量有益的课外阅读是课堂教学的语优言雅、下笔有神。大量有益的课外阅读是课堂教学的补充。正如腹有诗书气自华，书亦雅我何须妆，语文素养补充。正如腹有诗书气自华，书亦雅我何须妆