七年级语文上册 第4课《观舞记》教学课件2 鲁教版五四制

1、观观 舞舞 记记 冰心作者简介冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，出生于福州。1923年以优异成绩毕业于燕京大学文科。她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。1919年以冰心为笔名发表第一篇小说两个家庭，其后又发表了许多反映社会、家庭、妇女等问题的小说和宣扬爱的哲学的作品。同时写了许多散文，受泰戈尔影响创作散文集繁星、春水等。 斗斗薮薮 珠珠缨缨 yngxi颦蹙： 粲然： 嗔视： 本色当行：叱咤风云： 尽态极妍： 皱着眉头，形容忧愁的样子。笑容烂灿的样子。 生气地看。 做本行的事，成绩十分显著。 形容威力极大。 使仪态和丽质最充分

2、地显示出来。 印度是一个舞蹈的国印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是度的舞蹈，那就是“会会说话说话”。人们不是用口，。人们不是用口，而是在用身体和表情表而是在用身体和表情表达自己内心的感受。达自己内心的感受。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头

3、戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。理清思路理清思路 整体感知整体感知表达感受表达感受-观赏舞蹈观赏舞蹈-赞美感谢赞美感谢2文章哪一部分是写观舞的？这一文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？部分的前后分别写什么？1作者写此文送给谁呀？为什么作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢要写此文送给她们呢 ? (1-10) (11-18) (19-22)阅读品析 卡拉玛姐妹的舞蹈卡拉玛姐妹的舞蹈给给“我我”最强烈的感最强烈的感受是什么？受是什么？(从文段中从文段中找出一个词语回答找出一个词语回答) 2 2、读、读11111

4、818自然段，说说自然段，说说作作者是通过哪些方面者是通过哪些方面的描写来表现的描写来表现“飞飞动的动的美美”的？的？（用概括性的语言）（用概括性的语言）文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的？ 作者用了哪些词、句描写这动态的美，作者用了哪些词、句描写这动态的美，从文中找出你认为写得最为精妙的句段，从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得说一说写得“精妙精妙”的地方的地方 ，并，并在文中在文中勾画标注勾画标注 。写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的轻摇轻摇，肩肩的的微颤微颤：一：一阵一阵的柔韧的阵一阵的柔韧的蠕动蠕动，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传到一直传到左手的指尖

5、左手的指尖！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；她用她的她用她的长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵，要间的，要间的褶裙褶裙，用她，用她细碎的舞步细碎的舞步，繁响的铃声繁响的铃声，轻云般，轻云般慢移慢移，旋风般，旋风般疾转疾转“我们看她忽而双眉频蹙使人几乎听得见铮铮的弦响！”；作者运用排比的修辞手法，写出卡拉玛舞蹈时神态多变、舞姿优美，给人身临其境的感觉。“我们发现她们不但是表现神和人一直传到左手的指尖！”运用排比、比喻的修辞手法，再现了精彩的表演过程，让人产生身临其境的感觉。 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演

6、舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中，在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，她忘怀了观众，也忘怀了自己。也忘怀了自己。 湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖. 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反

7、映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！鸣！ 作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 服饰美 神态美卡拉玛姐妹的舞蹈 “飞动”的美（心灵之舞） 形体美四、总结全文：这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后

8、写下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”美 。用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。试着用你所学到试着用你所学到的精致的形容词，的精致的形容词，生动的修辞手法生动的修辞手法等语言技巧，来等语言技巧，来表现自己所看到表现自己所看到的和想到的。的和想到的。在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，她在尽情地舞蹈，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个脚步，都舞出对生命的喜悦。比风轻，比梦美，比云柔，飘飘欲仙 画面一展开，我立刻被杨丽萍的舞蹈所吸 引。优美的旋律响起时，她舞动她那柔美的 四肢，如一朵娇艳的花，在阳光下绽放。又 如一只孔雀在自由自在的飞翔。让我们的心 灵随着她的舞姿，不停翻飞旋转。 那优美的旋律在我耳边回响，杨丽萍就像一只美丽的孔雀在那儿旋转着高雅的身躯。