项脊轩志 人教版

1、项脊轩志【基础知识诱思】文学常识（1）归有光，字熙甫，号震川，昆山人，后徙居嘉定（上海），明末散文家，所作散文朴素简洁，善于叙事，著有震川文集。（2）志：“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。如项脊轩志又作项脊轩记。重点词句1读音雨水渗漉（shèn）垣墙周庭（yuán）偃仰啸歌（yn）老妪（yù）婢女（bì）阖门（hé）长号不禁（háo）殆有神护（dài）扃牖而居（jing yu）2词类活用（1）垣墙周庭，以当南日（名词活用为动词，砌上垣墙）（2）旧时栏振楯，亦遂增胜（形容词活用为名词，美景）（3）三五之夜，明月

2、半墙（名词活用为动词，照在半墙上）（4）东犬西吠，客逾庖而宴（名词作状语，朝着西）（5）妪，先大母婢也，乳二世（名词活用为动词，给喂乳）（6）室西连于中闺（名词作状语，向西）（7）何竟日默默在此，大类女郎也（名词活用为动词，像，如同）（8）吾妻来归，时至轩中（名词作状语，不时）3古今异义4一词多义5特殊句式（1）项脊轩，旧南阁子也。（判断句，“也”，表示判断）（2）鸡栖于厅（介宾结构后置句，“于”式）（3）而母立于兹（介宾结构后置句，“于”式）（4）室西连于中闺（介宾结构后置句，“于”式）（5）其制稍异于前（介宾结构后置句，“于”式）（6）又杂植兰桂竹木于庭（介宾结构后置句，“于”式）（7）尝

3、居于此（介宾结构后置句，“于”式）【经典名题探究】例1 （2004年浙江高考语文试题）阅读下面一段文言文，完成（1）（5）题。（许）君讳逖，字景山，世家歙州。少仕伪唐，为监察御史。李氏国除，以族北迁。献其文若干篇，得召试，为汲县尉冠氏主簿。迁秘书省校书郎、知县事，数上书论北边事。是时赵普为相，四方奏疏不可其意者悉投二瓮中，瓮满辄出而焚之，未尝有所肯可，独称君为能，曰：“其言与我多合。”又二岁，拜太仆寺丞，磨勘钱帛粮草，监永城和籴，知海陵监。三岁，用监最迁大理寺丞，赐绯衣银鱼。迁太常丞、知鼎州。州杂蛮蜑，喜以攻劫为生，少年百余人私自署为名号，常伺夜出掠居人，居人恶之，莫敢指。君至而叹曰：“夫政，

4、民之庇也。威不先去其恶，则惠亦不能及人。”君政既行，盗皆亡入他境，约君去乃还。迁国子博士，奉使两浙、江南，言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。出知兴元府，大修山河堰。堰水旧溉民田四万余顷，世传汉萧何所为。君行坏堰，顾其属曰：“酂侯方佐汉取天下，乃暇为此以溉其农。古之圣贤，有以利人无不为也。今吾岂宜惮一时之劳，而废古人万世之利？”乃率工徒躬治木石，石坠，伤其左足，君益不懈。堰成，岁谷大丰。迁尚书主客员外郎、京西转运使，徒荆湖南路。荆湖南接溪洞诸蛮，岁出为州县患。君曰：“鸟兽可驯，况蛮亦人乎！”乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。讫三岁，不以蛮事闻朝廷。君罢来朝，真宗面称其能。会有司言荆南久不治

5、，真宗拜君度支员外郎、知府事。荆南钤辖北路兵马，于荆湖为大府，故常用重人，至君特选以材，用员外郎自君而始。明年，选司封员外郎，赐金紫，徙知扬州。州居南方之会，世之仕宦于南，与其死而无归者，皆寓其家于扬州。故其子弟杂居民间，往往倚权贵，恃法得赎，出入里巷为不法，至或破亡其家。君捕其甚者笞之，曰：“此非吏法，乃吾代汝父兄教也。”子弟羞愧自悔，稍就学问为善人，风俗大化。君少慷慨，卒能自立于时。其孝谨闻于其族，其信义著于其友，其材能称于其官，是皆可书以传。（本文有删节）【注】 蛮蜑(dàn)：南方少数民族名。酂(cuó)侯：汉萧何的爵号。（1）对下列句子中加粗体的词语的解释，不正确

6、的一项是（ ）A世家歙州家：定居。B君行坏堰坏：使毁坏。C迁秘书省校书郎、知县事知：主持、执掌。D四方奏疏不可其意者悉投二瓮中可：符合、适合。解析：本题考查对文言实词的理解能力。B项“君行坏堰”，根据上下文意，不可能是许逖出行使河堰毁坏，而应是许逖行走在已损坏的河堰上，有所感慨，于是下决心重修。因此不能把“坏”理解为使动用法。答案：B（2）下列各组句子中，加粗体的词的意义和用法相同的一组是（ ）解析：本题考查常见文言虚词的一般意义和用法。A项中两个“其”都是远指代词“那些”。B项中“至君特选以材”的“以”是介词“按照”；“以金笼进上”的“以”是介词“用”。C项“瓮满辄出而焚之”的“而”表顺承；

7、“君子博学而日参省乎己”的“而”表并列。D项“乃暇为此以溉其农”的乃”是副词“竟然”；“乃率工徒躬治木石”的“乃”是副词“于是”。答案：A（3）下列句子分别编为四组，全都表明许逖“材能称于其官”的一组是（ ）少仕伪唐，为监察御史 君政既行，盗皆亡入他境 堰成，岁谷大丰 堰水旧溉民田四万余顷 子弟羞愧自悔，稍就学问为善人 讫三岁，不以蛮事闻朝廷ABCD解析：本题考查筛选并提取文中信息的能力。陈述其履历，讲的是河堰过去的作用，非许逖所为，说的是扬州子弟的改变，以上三项均不是表现许逖“材能称于其官”的。答案：C（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A赵普为相时，独对许巡赞赏有加，

8、因为他们的见解经常不谋而合。B因为许逖在海陵监任上政绩考核优秀，被升迁为大理寺丞。C真宗打破旧例，委派并非朝廷重臣的许论担任荆南知府。D定居于扬州的官宦子弟倚仗权势，经常横行不法，最终落得家破人亡。解析：本题考查对文言文的综合概括和分析能力，立足点还是对文句的理解。D项根据文意“至或破亡其家”，意为甚至有的人落得家破人亡，并非所有定居于扬州的子弟最终都落得家破人亡的下场。答案：D（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。其孝谨闻于其族，其信义著于其友。解析：本题考查对文言文的翻译能力，产足点落在对文言实虚词的理

9、解及文言句式的把握上。句是省略句，承前省略主语，译时应补足主语许逖，同时重点考查以下实词：茶盐：不是普通意义上的茶盐，而是指茶制、盐制；省：是减省，减轻；称：是符合；旨：指的是圣上的心意。句中酋豪指的是首领；谕：晓谕，告知；以：介词，把；蛮：少数民族部落；以为：认为是。句是状语后置句，翻译时要调整语序，使其符合现代汉语表达规范。孝道：孝顺恭谨；闻：闻名，在这里指得到传扬；族：家族，族人；信义：信用道义；著：显著，在这里是得到彰显。答案：（许逖）陈述茶制和盐制的利弊，减少州县的摇役，都符合圣上的意思。于是召集他们的首领，把祸福（利害关系）告知他们，各部落都认为许逖的话是可信的。他的孝顺恭谨在他的

10、族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显。训练题1阅读下面一段文言文，完成下列各题。郑善果母者，年二十而寡。性贤明，有节操，博涉书史，通晓治方。每善果出听事，母恒坐胡床，于障后察之。闻其剖断合理，归则大悦。若行事不允，或妄瞋怒，母乃还堂，蒙被而泣，终日不食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起谓之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾为汝家妇，获奉洒扫。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未尝问私，以身徇国，继之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡妇耳，有慈无威，使汝不知礼训，何可负荷忠臣之业乎？汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之邪？安不可思此事而妄加瞋怒，心缘骄乐，堕于公政！”母恒自纺绩，夜

11、分而寐。善果曰：“儿封侯开国，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“呜呼！汝年已长，吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。至于公事，何由济乎？今此秩俸，乃是天子报尔先人之徇命也。当须散赡六姻，为先君之惠，妻子奈何独擅其利，以为富贵哉！又丝枲（x，麻）纺织，妇人之务，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。若堕业者，是为骄逸。吾虽不知礼，其可自败名乎？”（节选自隋书·烈女传）（1）对下列四句中加粗体的字的解释，错误的一项是（ ）A若行事不允，或妄瞋怒允：公平。B在官清恪，未尝问私恪：谨慎。C吾亦望汝副其此心副：符合。D岂汝身致之邪致：导致。（2）分别比较下列两组句子中加粗体的字的意思

12、，判断正确的一项是（ ）A两个“勤”字相同，两个“询”字不同B两个“勤”字相同，两个“询”字也相同C两个“勤”字不同，两个“询”字相同D两个“勤”字不同，两个“询”字也不同（3）对下列句子中加粗体词语的说明，错误的一项是（ ）A吾为汝家妇，获奉洒扫奉洒扫：指从事家务。B当须散赡六姻，为先君之惠先君：指已经去世的父亲。C汝自童子承袭茅土承袭茅土：指承袭公侯的爵位。D母恒自纺绩，夜分而寐夜分：指夜尽时分。（4）以下六句话，分别编为四组，全都与郑母教子为官清正有关的一组是（ ）吾非怒汝，乃愧汝家耳。 在官清恪，未尝问私。吾亦望汝副其此心。何可负荷忠臣之业乎？母恒自纺绩，夜分而寐。乃是天子报尔先人之徇

13、命也。ABCD（5）下列对文意的叙述，正确的一项是（ ）A郑母感慨善果是个年幼的孤儿，自己又是寡妇，有慈无威，未能教他懂得礼训，教导他不要心缘骄乐，堕于公政。B郑母希望善果应该仿效其父，要在官清恪，不问私事，以身询国，继之以死，做一位无愧于家国的忠勤之士。C郑母鼓励善果处理政事应该剖断合理，同时又劝戒他不要妄加瞋怒，行事不允，骄逸堕业，以负忠臣之业。D郑母认为善果自小袭爵封侯，位居三品，但却不是自身致之，要求他能够散赡六姻，为先君之惠，以报答天子之恩。（6）将文中画线句子翻译成现代汉语。吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。若堕业者。答案：（1）D （2）B （3）D （4）D （5）C（6）

14、我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。如果对正事怠惰。例2 （2004年福建高考语文试题）阅读下面的文言文，完成（1）（4）题。申屠丞相嘉者，梁人，从高帝击项籍，迁为队率。从击黥布军，为都尉。孝文时，嘉迁为御史大夫。张苍免相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，日：“恐天下以吾私广国。”广国贤有行，故欲相之，念久之不可，而高帝时大臣又皆多死，馀见无可者，乃以御史大夫嘉为丞相，因故邑封为故安侯。嘉为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。文帝尝燕饮通家，其宠如是。是时丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣，则富贵之。至于朝廷之礼，不可以

15、不肃。”上曰：“君勿言，吾私之。”罢朝坐府中，嘉为檄召邓通诣丞相府，不来，且斩通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之！”通顿首，首尽出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。”邓通既至，为文帝泣曰：“丞相几杀臣。”嘉为丞相五岁，孝文帝崩，孝景帝即位。二年，晁错为内史，贵幸用事，诸法令多所请变更，议以滴罚侵削诸侯。而丞相嘉自绌所言不用，疾错。错为内史，门东出，不便，更穿一门南出。南出者，太上皇庙堧垣。嘉闻之，欲因此以法错

16、擅穿宗庙垣为门，奏请诛错。错客有语错，错恐，夜入宫上谒，自归景帝。至朝，丞相奏请诛内史错。景帝曰：“错所穿非真庙垣，乃外堧垣，故他官居其中，且又我使为之，错无罪。”罢朝，嘉谓长史曰：“吾悔不先斩错，乃先请之，为错所卖。”至舍，因欧血而死。谥为节侯。太史公曰：申屠嘉可谓刚毅守节矣，然无术学，殆与萧、曹、陈平异矣。【注】绌：不足，此处指不满。堧垣：宫外的墙。（1）对下列句子中加粗体的词语的解释，不正确的一项是（ ）A恐天下以吾私广国私：偏爱。B汝第往，吾今使人召若第：暂且。C此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣。D晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事。解析：本题考查文言实词的理解能力。用事：当权

17、、掌权。答案：D（2）下列各组句子中，加粗体的词的意义和用法不相同的一组是（ ）解析：本题考查对文言虚词意义的理解。A项“其”可解释为“他的”，指示代词；B项都可以解释为“将要”，副词；D项都可以解释为“的”，结构助词，用在动词之前，构成名词性短语。答案：C3以下句子分别编为四组，全部表现申屠嘉“刚毅守节”的一组是（ ）嘉为人廉直，门不受私谒 嘉为檄召邓通诣丞相府，不来，且斩通 （嘉）责曰：“通小臣，戏殿上，大不敬，当斩 丞相嘉自绌所言不用，疾错 欲因此以法错擅穿宗庙垣为门，奏请诛错 因欧血而死。谥为节侯ABCD解析：本题考查筛选并提取信息的能力。讲嘉“疾错”的原因；讲嘉的死因及死后的谥号。这

18、两句都不能说明其“刚毅守节”。答案：A4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A申屠嘉早年随高帝征战，孝文帝时，旧大臣多已过世，余下的没有合适人选，孝文帝又不愿因任用窦广国而招来非议，才让申屠嘉当了丞相。B申屠嘉为人廉直，不畏权贵。邓通在朝廷上傲慢无礼，皇上对他宠爱有加，申屠嘉不顾皇上袒护和求情，发文叫来邓通，严加斥责，并依法斩首。C皇上重用晁错，而申屠嘉提出的意见却不被采用。申屠嘉就抓住晁错过失，奏请皇上惩处，皇上不同意诛杀晁错，申屠嘉后悔没有先斩了晁错，回家后吐血而死。D司马迁对申屠嘉作了评价，肯定了申屠嘉的刚毅守节，但又认为申屠嘉缺乏韬略学识，因此难与萧何、曹参、陈平齐名。

19、解析：本题考查对文言文的理解、分析和概括的能力。该项中“依法斩首”与原文不符，答案：B训练题2 阅读下面一段文言文，完成下列各题。灌将军夫者，颍阴人也，夫父灌孟。吴、楚反时，颍阴侯灌何为将军，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，故战常陷坚，遂死吴军中。军法：父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮土所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还，走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。夫创少廖，又复请将军曰：“吾益知

20、吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡大，乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数岁，坐法去官，家居长安。灌夫为人刚直，使酒，好任侠，已然诺，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与钧。诸所与交通，无非豪桀大猾。家累数千万，食客数十百人。及魏其侯失势，两人相为引重，其游如父子然，相得甚欢。武安侯为丞相，元光四年夏，取燕王女为夫人。有太后诏，召列侯、宗室皆往贺。魏其侯过灌夫，强与俱。饮酒酣，武安起为寿，坐皆避席伏。已，魏其侯为寿，独故人避席耳，余半膝席。灌夫不悦，起行酒，至临汝侯，临汝侯方与程不识耳语，又不避席，夫

21、无所发怒，乃骂曰：“生平毁程不识不直一钱，今日长者为寿，乃效女儿咕嗫耳语！”坐皆起更衣，稍稍去。魏其候去，麾灌夫出。武安遂怒曰：“此吾骄灌夫罪。”乃令骑留灌夫，夫愈怒，不肯谢。武安侯乃麾骑缚夫置传舍，召长史曰：“今日召宗室，有诏。”劾灌夫骂坐不敬，系居室。遂按其前事，遣吏分曹逐捕诸灌氏支属，皆得弃市罪。五年十月，悉论灌夫及家属。魏其亦以十二月晦，论弃市渭城。（节选自史记·魏其武安侯列传，有删改）（1）对下列句中加粗体字的解释，不恰当的一项是（ ）A夫身中大创十余创：伤口。B好任侠，已然诺已：停止。C数岁，坐法去官坐：触犯。D遂按其前事按：查究。（2）下列各组句子中加粗体的虚词，用法和

22、意义都相同的一组是（ ）（3）下列句子中加粗体的词语，都属古今含义不同的是（ ）父子俱从军灌夫为人刚直愈贫贱，尤益敬诸所与交通今日长者为寿坐皆起更衣稍稍去ABCD（4）司马迁笔下的灌夫性格十分鲜明，以下句子中，都能反映灌夫鲜明个性的一组是（ ）夫以千人与父俱皆亡其奴，独与一骑归夫创少廖，又复请将军坐法去官，家居长安诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬魏其侯过灌夫，强与俱夫愈怒，不肯谢ABCD（5）下列对原文内容的概括和分析，不恰当的一项是（ ）A灌夫勇猛过人。父亲战死阵前，他也不愿扶灵柩回归，坚决要求留在军中杀敌报仇；负伤后还请战。B灌夫不但勇猛，而且善战。他曾临危受命，杀入敌阵，一鼓作气大败吴军，因

23、此深得将军、太尉赞赏，并闻名天下。C灌夫性情刚烈，对贫贱之士恩礼有加，却专和有权势的贵戚作对。即使被扣押有杀身之祸，也不肯低头。D灌夫也有骄纵、粗鄙的一面，他被卷入魏其、武安侯争权夺利的斗争旋涡，与这一性格弱点不无关系。（6）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。吾益知吴壁中曲折，请复往。两人相为引重，其游如父子然。答案：（1）B （2）D （3）D （4）C （5）B（6）我更加了解吴军营地里的曲折路径，请求再一次前去。两个人相互推崇倚重，相处得像父子一样。【同步达纲练习】1下列句子中加粗体的词语的解释，不正确的一项是（ ）A先妣抚之甚厚抚：对待。B一日，大母过余曰过：到来。C吾家读

24、书久不效效：得到功名。D其制稍异于前制：制造。2下列句子中加粗体的词语的意义和用法，不相同的一组是（ ）A每移案，顾视无可置者妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”B又杂植兰桂竹木于庭客逾庖而宴，鸡栖于厅C内外多置小门顾视无可置者D庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣3下列句子中加线的词语的解释，不恰当的一项是（ ）A借书满架，偃仰啸歌偃仰：安居，休息。B冥然兀坐，万籁有声兀坐：坐在高高的凳子上。C令人长号不自禁长号：大哭。D后五年，吾妻来归来归：嫁到我家来。4下列句子中加线的词语的意义和用法，与现代汉语相同的一句是（ ）A余稍为修葺，使不上漏B内外多置小门，墙往往而是C余自束发读书轩中D从余问古事，

25、或凭几学书5下列括号中的词语都是补出的省略成分，不恰当的一项是（ ）A余稍为修葺，使（轩）不上漏B顷之，（大母）持一象笏至C然自后余多在外，不常居（于轩）D余自束发读书（于）轩中6从词类活用看，下列句子中加粗体的词语不同于其他三句的一句是（ ）A垣墙周庭，以当南日B妪，先大母婢也，乳二世C吾妻死之年所手植也D何竟日默默在此，大类女郎也7下列语句在文中的意思，不正确的一句是（ ）A庭中通南北为一院子南北相通，是一个整体B妪，先大母婢也这位老婆婆，是侍侯我去世的祖母的仆人C余扃牖而居我关着窗子住在里面D今已亭亭如盖矣现在已经高高矗立，直径像车轮子一样粗了8下列句子中画线的熟语的使用，不恰当的一句是

26、（ ）A，“三讲”之后，广大干部的思想觉悟大幅度提高，实现社会风气根本好转指日可待。B他走在田间的小路上，望着丰收在即的庄稼，情不自禁直线地哼起了在希望的田野上。C姑娘们亭亭玉立的姿态，潇洒大方的举止，引来了无数羡慕的目光。D锣鼓一响，灯光变暗，剧场里万籁俱寂，剧幕拉开，演出开始了。9以下六句话分为四组，全都表现“亦多可悲”之情的一组是（ ）凡四遭火，得不焚，殆有神护者五年后，吾妻来归小鸟时来啄食，人至不去庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也室仅方丈，可容一人居庭中始为篱，已为墙，凡再变矣ABCD10下列说法，不符合文意的一项是（ ）A项脊轩是作者青年时期学习过的地方，在时过境迁、物是人非的时刻，项

27、脊轩能唤起主人对过去经历的深长久远的回忆。B本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的轶事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。C本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神毕肖。D文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。阅读下面的文字，完成1115题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。

28、”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿家乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公室德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。11对下列句中加点词的意义，判断正确的一项是（ ）先是，庭中通南北为一妪，先大母婢也，乳二世吾从板外相为应答轩东故尝为厨，人往，从轩前过A两个“先

29、”字相同，两个“为”字不同B两个“先”字相同，两个“为”字也相同C两个“先”字不同，两个“为”字相同D两个“先”字不同，两个“为”字也不同12对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A迨诸父异爨异爨：不同用一个灶头，意思是分了家。B墙往往而是往往：常常。C余自束发读书轩中束发：表示初成年，15岁。D余扃牖而居扃牖：关闭窗户。13下列句子括号中的字词是补出的省略成分，不正确的一项是（ ）A家有老妪，（妪）尝居于此B余自束发读书（于）轩中C（娘）语未毕，余泣，妪亦泣D吾儿，久不见若影，（若）何竟日默默在此14表现大母对儿子的期待的一句是（ ）A儿寒乎？欲食乎？B久不见若影，何竟日默默在此，大

30、类女郎也？C吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！D某所，而母立于兹。15对这两段文字的分析，不恰当的一项是（ ）A第一段先写庭院的变化，反映家庭的败落，接着回忆母亲和祖母的往事，全段突出一个“悲”字。B第二段叙写自己闭门苦读的情景以及小轩多次遭火焚的事。C善于通过富有特征的典型细节来抒发作者的感情。D语言明快简洁，叙事、描写和议论融于一体，读来荡气回肠。16阅读下面的文字，完成（1）（5）题。李炬，字世回，平阳人也。童龀时，与群儿聚戏，便为其率，计画指授，有成人之量。及长，为本郡督护。属（适值）刘元海攻平阳，百姓奔走，矩素为乡人所爱，乃推为坞主。矩勇毅多权略，志在立功，东海王越以为汝阴太守。永嘉

31、初，使矩率众修洛阳千金，以利运漕。及洛阳不守，太尉荀藩奔阳城。时大饥，贼帅候都等每略人而食之，藩部曲多为所啖。矩讨都等灭之，乃营护藩。及藩承制，建行台，假矩荥阳太守。矩招怀离散，远近多附之。石勒亲率大众袭矩，矩遣老弱入山，令所在散牛马，因设伏以待之，贼争取牛马。伏发，齐呼，声动山谷，遂大破之，斩获甚众，勒乃退。藩表元帝，加矩冠军将军，领河东、平阳太守。时饥馑相仍，又多疫疠，矩垂心抚恤，百姓赖焉。会长安群盗东下，所在多虏掠，矩遣部将击破之。时河内太守郭默为刘元海所逼，乞归于矩，矩使其甥郭诵迎致之，而不敢进。诵潜遣轻舟济河，使勇士夜袭怀城，掩贼留营，大破之。默遂率其属归于矩。后刘畅步骑三万讨矩，屯

32、于韩王故垒，相去七里，遣使招矩。时畅卒至，矩未暇为备，遣使奉牛酒诈降于畅，潜匿精勇，见其老弱。畅不以为虞，大飨渠帅，人皆醉饱。矩谋夜袭之，兵士以贼众，皆有惧色。矩令郭诵祷郑子产祠曰：“君昔相郑，恶鸟不鸣。凶胡臭羯，何得过庭！”使巫扬言：“东里有教，当遣神兵相助。”将士闻之，皆踊跃争进。乃使诵选勇敢千人，夜掩畅营，获铠马甚多，斩首数千级，畅仅以身免。（1）对下列句子中加粗体的词语的解释，不正确的一项是（ ）A矩素为乡人所爱爱：拥戴。B时饥谨相仍仍：频繁。C百姓赖焉赖：信赖。D畅不以为虞虞：欺诈。（2）下列各组句子中，加粗体的词语的意义和用法相同的一组是（ ）A默遂率其属归于矩今者项庄拔剑舞，其意

33、常在沛公也B兵士以贼众，皆有惧色挟飞仙以遨游，抱明月而长终C百姓赖焉于是焉河伯欣然自喜D藩部曲多为所啖向之所欣，俯仰之间，已为陈迹（3）下列句子分别编为四组，全部表现李矩“勇毅多权略”的一组是（ ）率众修洛阳千金，以利运漕时饥馑相仍，又多疫疠，矩垂心抚恤使勇士夜袭怀城，掩贼留营遣使奉牛酒诈降于畅，潜匿精勇，见其老弱令郭诵祷郑子产祠，使巫扬言使诵选勇敢千人，夜掩畅营ABCD（4）下列对原文有关内容的概括，正确的一项是（ ）A李矩童年时就表现出过人的才智。在与同伴们做游戏时，常常充当领袖，谋划指挥，并且表现出成年人才有的宽宏大量。B永嘉初年，洛阳失守后，太尉荀藩投奔阳城。当时，天下大闹饥荒，荀藩的

34、部下被贼帅掠食，李矩发兵消灭贼帅，并任命荀藩为荥阳太守。C石勒曾亲自率军袭击李矩，李矩安排年老体弱者到山中四处散放牛马引诱敌人，并埋伏奇兵，一举击溃石勒。D河内太守郭默被刘元海所围困，请求归附李矩。李矩派郭诵迎接郭默前来，但郭诵不敢去，直至击败刘元海，郭默才率部归附李矩。（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。矩招怀离散，远近多附之时畅卒至，矩未暇为备参考答案1.D（制：形式，规制。）2.B（处所，相当于“在”。A.每逢。常常。C.设置。安置，放置。D.然后。已经。）3.B（兀坐：端坐。）4.A（B.到处。C.男子15岁。D.学写字。）5.B（“大母”应为“妪”。）6.C（名词作状语。ABD名词用作动词。）7.D（像车上撑着的巨伞一样丛立着。）8.D（熟语与上下文自相矛盾。）9.D（说的对象是“轩”的遭遇。叙述妻子嫁来的时间。表现项脊轩的静谧。）10.D（文中无其信息，属无中生有。）11.C（以前。对已去世的人的尊称。作。）12.B（往往：到处。）13.C（省略的应为“妪”。）14.C（ABD三项都不能表现其期待的内容。）15，D（对表现手法的理解不当。）16（1）C（“赖”是“依靠”的意思。）（2）A（其：代词，相当于“他的”。B.以：介词，相当于“因”；句中语气词，表示抒缓语气。C.焉：代词，相当于“他”；用于形容词词尾