新部编人教版七年级下学期语文文言文阅读专项训练及解析

1、新部编人教版七年级下学期语文文言文阅读专项训练及解析一、部编七年级语文下册文言文阅读1 .阅读下面的文段，回答问题。唐太宗诲太子（宋）司马光上谓侍臣日：朕自立太子 ，遇物则诲之，见其饭，则曰： 汝知稼不啬之艰难，则 常有斯饭矣。”见其乘马，则曰： 汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣。”见其乘舟，则曰：水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也。 ”见其息于木下，则曰： 朱从绳则正，后从 谏则圣。”（选自资治通鉴唐纪十三）【注释】 上：指唐太宗李世民。侍：在尊长旁边陪伴。太子：指唐高宗李治。 稼不啬：泛指农业生产。稼，耕种。木啬，收割。（1）下列句子中加下划线词语意思相同的一项是（）A.见其饭/见往事耳

2、B.汝知稼不啬之艰难/人不知而不愠C上谓侍臣曰/权谡吕蒙日D.木丛绳则正/择善而也（2）请用三条"/给文中的画线句子断句。水所以载舟亦所以覆舟民犹水也君犹舟也（3）读了这段文字，你受到哪些启发和教育？【答案】（1） C（2）水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也（3）要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊 重百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。【解析】【分析】（1） A.见其饭/见往事耳（见：看见/了解）B.汝知稼不啬之艰难/人不知而 不愠（知：知道/了解）C.上谓侍臣曰/权谓吕蒙曰（曰：都是 对说”的意思）D.木从绳 则

3、正/择善而从（从：按照/跟从）（2）语句 水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也”的意思是：水能把船浮起来，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一样啊！故正确的句读为：水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也。（3）从 汝知稼不啬之艰难，则常有斯饭矣”要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者的启示；从汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣”可得到要尊重下属的启示；从水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也”可得到要懂得君与民之间的关系的启示；从小从绳则正，后从谏则圣”可得到人要能虚心接受批评意见，并要努力克服缺点的启示。据此概括作答。故答案为：C;水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也要尊重劳动，要体贴和

4、爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊重 百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是文言句子的断句。解答此题首先要理解句子的意思，根据现代汉语语法进 行断句。注意题干的限制要求。本题考查文章内容的理解和概括能力。考生要读懂文章，理解内容，对重点语句要正确 理解和概括，要结合生活实际进行回答。【参考译文】唐太宗对自己身边的大臣说：我自从立太子以来，遇到什么事物就拿来教育他，见他吃

5、饭，就说： 你懂得农事的艰苦劳累，就会常有饭吃了。”见他骑马，就说：你知道马也有劳累的时候，不使它疲劳过度，就会常有马骑。”见他乘船，就说： 水能把船浮起来，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一样啊！”见他在树下休息，就说： 按照墨线来锯木料就能锯得直，皇帝采纳正确的意见就能通达事理，才智非凡。”2.阅读下面的文字后，完成下列小题盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下 ，千里从师。汝既不能如 此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳

6、费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物， 不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！祝兴夜寐，无忝尔所生！ ”在此一行，千万努力。(节选自朱子大全)(注释)下借指父母。汩：搅乱，扰乱。闻见，这里指相互探讨，增长见识。乡党：多里、家多的人。忝，辱。(1)下列各项中，划线词语意思相同的一项是()A.班是自不好学/可而不可即B.故令汝一行/两狼之并驱如故C.汝若fij彼/孰若孤D.归见父母亲戚/归来见天子(2)请用三条 ，”给文中划线句子断句。能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望(3)结合选文，用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。【答案】(1) D(2)能奋然勇为/力改故习/一

7、味勤谨/则吾犹可望。(3) 担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系； 担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。【解析】【分析】(1)A.即：就/达到；B.故：所以/以前的，原来的；C.若：如果/比得上；D.归：回来。(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：能奋然勇为/力改 故习/一味勤谨/则吾犹可望。译为：能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。此题要注意把相关的几个意思之间划开。(3)文言文要点信息的提取。要想捕捉

8、文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意”又父子之间，不欲昼夜督责 ”及无朋友闻见，故令汝一行 ”等句，即可整 理出正确答案。故答案为：D;能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望；担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系；担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现 象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的 意思；本题考查学生划分文言句子断句的能力。本

9、题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理 解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可 以根据语感直接作答；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【参考译文】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着 远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望 你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专 心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起 探讨，增长见

10、识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改 去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费 力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样 的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！ 勤奋学习，不要愧对了父母 ”这一次行程，要千万努力呀！3.阅读下面的文字后，完成下列小题卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我

11、酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)解释下列划线词语在句子中的意思。 公亦以此 轻吾射笑而遣之 (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 见其发矢十中八九，但微颔之。 翁曰： “无他，但手熟尔。”（ 3）下列对文章的分析理解。不正确的一项是（）A.卖油翁对陈尧咨 发矢十中八九”只微颔之”，这里以极其精练的笔墨提出了矛盾后，在读者心中产生了悬念，自然地引出了下文。B.本文要表达的意思是，做射箭和酌油等事皆可由手熟练就高超的技艺，而不仅止写射箭。C本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同，都运用了外貌、动作、语言、

12、心理活动和细节描写等方法。D. “笑而遣之 ”既可理解为陈尧咨对卖油的的油技术表示赞许，也可理解为他有点尴尬。【答案】（ 1 ）自夸；轻视；打发（ 2） 卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 卖油的老头说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”（ 3） C【解析】【分析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“轻 ”：动词，轻视。遣：打发。所以千万不要以今释古。而 “自矜 ”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。（ 2）本题考查学生对

13、文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“发矢 ”：射箭。“但 ”：只。 “颔 ”：点头。“无他 ”：没有别的奥妙。“尔 ”通“耳 ”，罢了。（ 3）本文描写陈尧咨用了语言、神态；描写卖油翁用了神态、语言、动作、细节。没有外貌和心理描写。故选C。故答案为： 自夸；轻视；打发； 卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 卖油的老头说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”； C。【点评】 本题考查学生

14、理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。【参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

15、曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（ 4） 卖油翁的文字，回答下列小题。陈

16、康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（ 1 ）下列各组词意思相同的一项是（）A.以：公亦以此自矜徐以杓酌油沥之B.尔：尔安敢轻吾射我亦无他，惟手熟尔C去：睨之，久而不去与人期行，相委而去D.自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿（ 2）用现代汉语翻译下列句子。 有卖油翁释担而立，睨之，久而不

17、去。 见其发矢十中八九，但微颔之。（ 3）学习本文，你明白了怎样的道理？【答案】（ 1 ） C（ 2） 有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。 老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。（ 3）做事：熟能生巧做人：谦虚谨慎，不能骄傲自满。【解析】【分析】（1） A. 凭借 /用。 B. 你 /通 “耳 ”，相当于“罢了 ”。 C. 都是 “离开 ”。 D. 自己 /由，从。故选C。（ 2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确

18、，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：释：放。而：承接关系，然后。睨之：斜着眼看，形容不在意的样子，这里指斜着眼看陈尧咨射箭。去：离开。矢：箭。中：正中目标。但：只，不过。微：微微，颔：点头。之：代陈尧咨射箭这件事。（ 3）这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧”、实

19、践出真知”、人外有人”的道理。寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。故答案为：C; 有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离 去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况； 做事：熟能生巧做人：谦虚谨慎，不能骄傲自满。【点评】本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就 要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词

20、语；本题考查短文所蕴含解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即 可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领） 自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在 场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道： 你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：你怎么敢轻视我射箭（的

21、本领）呢？”老翁说： 凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。5 .阅读文段，回答问题卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥 之，自钱孔入，而

22、钱不湿。因曰： 我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下面句中划线词。吾射不亦精乎但微颔之睨之久而不去以钱覆其口 （2）翻译下面的句子。 见其发矢十中八九？但微颔之。 尔安敢轻吾射！（ 3）本文所阐述的道理是（）A.有本领不应自矜自傲。B.教育他人应以身示范。C凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。D.天外有天，人外有人。【答案】（ 1 ）射箭的技艺；点头；斜着眼看；盖（ 2） 老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。“ 你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”（ 3） C【解析】【分析】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、

23、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“射 ”是指 “射箭的技艺 ”； “颔 ”是名词用如动词，“点头 ”的意思。（ 2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 句中的 “发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”几个词是赋分点； 句中的 “尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是赋分点。（3）考查对文章主旨的理解。本文记述了陈尧咨射箭和

24、卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧"的道理，据此，最符合题意的是C。故答案为： 射箭的技艺；点头；斜着眼看；盖 老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。“ 你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”C【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常

25、见句式的正确理解。 本题考查考生对文章主旨的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文意，抓关键语句进行理解和辨析。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本 领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子， 站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九 箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？ ”老翁说： 凭我

26、倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。6 .阅读下面的文言文，完成各题。留侯论（节选）古之所谓豪杰之士者，必有过.人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺 身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持 者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍， 是以百战百胜，而轻.用其锋；高祖忍之，养其全锋而待

27、其.弊 ，此子房教之也。当_ 淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自古文观止）（注释）挟持：内心怀有。 弊：疲弊。（1）下列句子中划线词语意思和用法相同的一组是（）。A.必有过人之节 及鲁肃过寻阳B.匹夫见辱见往事耳C.而轻用其锋尔安敢轻吾射D.养其全锋而待L.弊择其善者而从之（2）用，”给文中画线的句子断句。（限断两处）由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。（4）结合文意，说说本文的写作手法和观点。【答案】（1） D（

28、2）由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？（3）世界上有堪称 大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时， 也不愤怒。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。（4）运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身 应具备的素质是忍耐。【解析】【分析】（1） A 项的 “过 ”解释为：超过/经过； B 项的 “见 ”解释为：被/了解； C 项的 “轻 ”解释为：随随便便/轻视； D 项的 “其 ”解释为：其中的,指示代词。选D。（2）要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段

29、的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰 ”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？故可断句为：由此观之/犹有刚强不能忍之气/ 非子房其谁全之？（3）要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留 ”“ 删 ”“ 调 ”“ 换 ”“ 补 ”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“卒然 ”突然；“加 ”，侮辱；“欲 ”，想要；“词色 ”，言语和神色，（4）要求学生在理解文本的基础上分

30、析。结合“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊”分析，运用了对比的写作手法。通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。故答案为：D； 由此观之/ 犹有刚强不能忍之气/ 非子房其谁全之？世界上有堪称“大勇 ”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒； 当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上；运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。【点评】 本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考

31、的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； 本题考查学生划分文言句子断句的能力。本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变；本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。【参考译文】古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有

32、勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出 来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？7 .阅读文言文，回答问题。【甲】卖

33、油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日： 尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰 小由基”。及守荆南回，其母冯夫人 问：汝典郡有何异政？ ”尧咨云： 荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔 不叹服。”母曰：汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎 ，岂汝先

34、人志邪？ ”杖之，碎其金鱼 。【注】由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。 罔不：无不。务：致力，从事。 伎：同 技”。金鱼：古人的一种佩饰。(1)解释下列句子中的划线字。昵之久而不去康肃忿然曰杖之及守荆南回(2)下列各组句子中划线词的意思不同的一项是()A.但微颔之/但当涉猎8 .尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌C但手熟也/尔安敢轻吾射D.睨之久而不与旦辞爷娘工(3)用现代汉语翻译下列句子。见其发矢十中八九，但微颔之。岂汝先人志邪？(4)卖油翁为什么 但微颔之”?陈尧咨的母亲为什么 杖之”？(5)说说【甲】【乙】两文共同体现出陈尧咨是一个怎样的人？【答案】(1)斜着眼看，这里形容不在意

35、的样子；气愤的样子；(用棒子)打；等到C(3)(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。 难道是你去世的父亲的意愿吗？(4)因为卖油翁觉得陈尧咨的射箭技术高超，只不过是手熟而已。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。(5)射技纯熟(高超)；傲慢自大。【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“睨 ”，斜着眼看，这里形容不在意的样子；“杖 ”，名词作动词，（用棒子）打。（2） A 项的 “但 ”解释为：只，只是；B 项的 “安 ”解释为：怎么；C 项的 “尔 ”解释为：罢了/你； D 项的 “去 ”解释为：离开。故选C。（

36、3）本题重点字词：“发矢 ”，射箭；“颔 ”，点头；“汝 ”，你的；“先人 ”，去世的父亲。（4）结合“康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰： 无他，但手熟尔。 ” 分析，“但微颔之”的原因是：卖油翁觉得陈尧咨的射箭技术高超，只不过是手熟而已；结合“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”得出，陈尧咨的母亲为什么 “杖之 ”的原因是：陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。（5）结合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”与 “荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”分析得出：陈康肃射箭的技术高超，但是傲慢自大。故答案为：

37、 斜着眼看，这里形容不在意的样子；气愤的样子；（用棒子）打；等到。C。（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。 难道是你去世的父亲的意愿吗？ 因为卖油翁觉得陈尧咨的射箭技术高超，只不过是手熟而已。 陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 射技纯熟（高超）；傲慢自大。【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。本题考

38、查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。本题考查的是重点句子的翻译，文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句作答。本题考查学分析人物形象。解答此题的关键是在通晓两文内容的基础上，抓住关键语

39、句来分析。【附参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！老翁说： 凭我倒油（的经验）知道这个道理。是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注 进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：我也没有什么其它奥妙，只不过是

40、手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。【乙】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：你掌管郡务有什么新政？陈晓咨说：荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说： 你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的 射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。8 .阅读文言文，回答问题。【甲】余春夏秋尝在西湖.但未见寒山而归。甲辰，同二王参云栖 。时已二月，大雪盈尺。出赤山埠，一路琼枝玉干，披拂照耀。望江南诸山皑皑云端尤可

41、爱也。庚戌 秋, 与白民看雪两堤。余既归，白民独留一因雪至腊尽。是岁竟元雪，怏怏而返。世间事各有缘，固不可以意求也。（李流芳云栖春雪图跋）【乙】甲子嘉平月九日大雪，泊舟阊门 ，作此图。忆往岁在西湖遇雪，雪后两山出云，上 下一白，不辩其为云为雪也。余画时目中有雪，而意中有1 观者指为云山图，不知乃画 雪山耳。放笔一笑。（李流芳题雪山图）【注】甲辰：明万历三十二年（1604年）。 云栖：寺名。在杭州西湖西面山中，以 产竹闻名。 江南：钱塘江南岸。 庚戌：明万历三十八年（1610年）。迟：等待。 甲子：明天启四年（1624年）。嘉平月：农历十二月的别称。阊门：苏州古城之西门。（1）下列各项中划线字的

42、意思相同的一项是（）A.白民独留晋陶渊明独爱菊 独出心裁8 .是岁竟无竟不可得 有志者事竟成C固不可以意求也求之下流，固颠根深蒂乱D.而意中有云目似瞑，意暇甚词不达辽（2）用“/给【甲】文中划线的句子断句。（限断两处）望江南诸山皑皑云端尤可爱也。（3）翻译【甲】文中画横线的句子。余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。（4）【甲】【乙】两文都写到雪景，但表现出不同的特点：【甲】文的琼枝玉干，披拂照耀 ”运用 的修辞手法，写出了雪景的特点；【乙】文的“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”运用 的描写手法，写出了雪景的特点。【答案】（ 1 ） B（ 2）望 江 南 诸 山 / 皑 皑 云 端 /

43、尤 可 爱 也。（ 3）我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。（ 4）比喻；洁白美艳；白描；苍茫浩大【解析】【分析】（1） A 项的 “独 ”解释为：独自/独自 /独到； B 项的 “竟 ”解释为：最终；C项的 “固 ”解释为：本来/本来 /牢固。 D 项的 “意 ”解释为：意念/神情 /意思。故选B。（2）翻译为：遥望江南群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令人喜爱。故可断句为：望江南诸山 /皑皑云端/尤可爱也。（3）本题重点字词：“尝 ”，曾经；“但 ”，只是；“归 ”，回来。（ 4）要求学生在理解文本的基础上，结合“琼枝玉干，披拂照耀”的意思分析，采用了比喻的修辞。“琼

44、枝玉干，披拂照耀”写出了雪洁白美艳的特点。“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”运用了 “白描（主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。）”的描写方法。结合其意思“雪后两座山上与天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。 ”写出了雪景苍茫浩大的特点。故答案为：B； 望 江 南 诸 山 / 皑 皑 云 端 / 尤 可 爱 也。 我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。 比喻；洁白美艳；白描；苍茫浩大【点评】 此题考查文言实词一词多义。单音节实词大多是多义词，接触时一要清楚它的几种常规的解释；二是根据语境判断句中意义。 断句的基本方法是：断句前要通读几遍，弄清

45、楚大概写的是什么意思；然后根据理解先断开较大的层次，将能断的先断开，逐步缩小范围；在集中精力分析句中的虚词和句式特点（如判断句和对称句）；最后还要回读一遍，看看哪些地方读起来有拗口之感。一般来说，断句主要难在一两个词上，突破这一两个点之后其余的就迎刃而解了。断句的真正基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感、提高能力。 文言翻译注意先抓字眼，本句子重点词为“尝 ”“ 但 ”。翻译时要直译为主，意译为辅，把句子中的每个字都要落到实处，不能翻译的助词等删除，省略的内容根据上下文补充，这样才能保证不丢分。平时训练注意自己抓住赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 本题考查对两篇文章写作艺术特色的把握。只要

46、理解文意，要注意结合学过的写景抒情类文言文，如醉翁亭记小石潭记等，结合所学的分析艺术特色的方法。【附参考译文】【甲】我春夏秋一直待在西湖，但没有参观寒山寺就回来了。甲辰月，我和两位王姓的同伴一起参谒了云栖寺。出了赤山步行，一路琼枝玉干，披拂耀眼。遥望江南群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令人喜爱。庚戌月已是秋天，我和白民相约在两堤看雪。我已经回来了，白民独自留了下来，雪到腊月快结束了也迟迟未下。这一年最终也没有下雪，白民失望而返。人世间的事各有缘法，本来就不能强求的。【乙】明天启四年农历十二月初九下大雪，将船停在苏州古城的西门。做此图。回忆往 年在西湖遇雪的故事，雪后两座山上与天上全是白色，不能分

47、清哪是云，哪是雪。我画画 时，看到的是雪，而想象中有云。观看我的图的人都说是云山图。却不知道我画的乃是雪 山图。放下笔笑一笑吧。9 .阅读下面的文段，回答问题。周敦颐为官周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁 主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰： 老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰： 如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】 分宁：地名。 主簿：官名。 委：抛弃，扔弃。 手版：即笏(hu) 板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。(1)下列加下划线字

48、意思相同的一项是()有狱久不决/小大之双，虽不能察，必以情囚得免/获五人，因于狱中 将弃官去"/我以日始出时去A近王逵欲深治之/孤岂欲卿治经为博士耶(2)用三条“/线给下面语句断句。逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。(3)联系全文，说一说 生逵悟”一句中王逵最终明白了什么道理？【答案】(1) A(2)逵/酷悍吏也/众莫敢争/敦颐独与之辩。(3)做事不能一意孤行，要根据实情来断案。【解析】【分析】(1)解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为 A项。意思都是 案件”。其他各项的意思分别为：B:囚犯/囚禁。C:离开/距离。D:判刑/研究。(2)本题可以根

49、据句意来划分，句意为：王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他 争，敦颐一个人和他争辩。(3)答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内 容，找出相关的语句，概括即可。王逵明白的道理是：做事不能一意孤行，要根据实情来 断案。故答案为：A逵/酷悍吏也/众莫敢争/敦颐独与之辩。做事不能一意孤行，要根据实情来断案。【点评】本题考查文言字词的把握，注意结合句意理解一词多义。本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确 断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定 格式、习惯句式等断句。本题考查文章道理的把握，通

50、读全文，把握文意，明确“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”的道理。【参考译文】周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁 县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官 僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。10 .阅读文言文，回答问

51、题。晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而名 士有从原中出者，曰：原三日即下矣。”群臣左右谏曰： 关原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：吾与士期十日，不去，是亡正便也，得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻日：有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰： 宥君如彼其信也，可无从乎？ ”乃降公。【注】原：原国。卫：卫国。(1)解释划线的词语。罢兵而去是亡吾信也(2)翻译下面句子。得原失信，吾不为也。(3)如何看待晋文公 罢兵而去”的行为？请说明理由。【答案】(1)离开；失去(2)得到原因却失去了信义，我不做这样的事。(3)赞成晋文公，晋文公的可贵之处

52、在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，政原得卫【解析】【分析】(1)此题多是古今异义词，如，去：离开。亡：失去。(2)本题注意下列字词的翻译，吾：我。为：做。(3)解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清 晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。如，赞成晋文公的行为，晋文公的可 贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，致原”得卫。反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为 原三日即下矣”(或关原 之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，

53、就能攻下原国。故答案为：离开；失去；得到原因却失去了信义，我不做这样的事；赞成晋文公，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜， 政原得卫”。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时 也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如 实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要 求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅 与优美；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确

54、把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。【附参考译文】晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和士大夫黄越约定十天做期限， 要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回 晋国。这时，有战士从原国回来报告说：再有三天就可以攻下原国了。”这是攻下原国千载难逢的好机会，眼看就要取得胜利了。晋文公身边的群臣也劝谏说：原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？ ”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。11 .阅读文言文，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰： 卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙醛以军中多务。权曰： 孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若他孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ "蒙日：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释划线