人教版九年级化学下册_第十章_酸和碱_单元测试卷(有答案)

1、人教版九年级化学下册第十章酸和碱单元测试卷学校：班级：姓名：考号：一、选择题（本题共计15小题，每题2分，共计30分，）1 .下列“水”能使无色的献溶液变红的是（）A.氨水B.汽水C.冰水D.糖水2 .欲使含有盐酸的氤化钙溶液变成中性，不用指示剂，应该加入下列试剂中的（）A.纯碱B.生石灰C.石灰石D.初石灰3 .抹在塔壁上的石灰浆能变坚硬的原因是（）A.石灰浆失去水分B.生成了生石灰C.火收空气中的水分生成碳酸D.欠收空气中的二二2生成二二口口34,下列关于盐酸的叙述中，正确的是（）A.酚欲试液遇盐酸变红色B.盐酸是氯化氢气体的水溶液C.能与硝酸银生成白色沉淀的溶液一定是盐酸D.用加热蒸发溶

2、剂的方法就可使稀盐酸变成浓盐酸5 .下列物质常用于改良酸性土壤的是（）A.烧碱B.食盐6.下列能说明韬酸具有酸性的是（）A.有刺激性气味C.能使紫色石蕊试液变红C.熟石灰D.大理石B.常温下硝酸是无色液体D.易溶于酒精和水第7页/共7页7 .下列物质中，既能与水反应，又能与盐酸反应的是（）D JD-L - mmmmD 二二 （二匚）28 .仅通过如图实险现象，下列说法不合理的是（）A.此实脸能证明大气压的存在B.如果要证明口心会与n二二二反应，还需要用水来做对照被二口匚二溶液灭收后，瓶内气压一定减小D.此实脸证明二必既会与二口二反应，又会与水反应9 .向票溶液中滴入无色爵酰试液后不显色，向该溶

3、液中滴入紫色石蕊试液则（）A.一定显红色B-可能紫色C. 一定显无色D.可能紫色也可能显红色10 . 口二二二是重要的化工原料，有诸多用途，但就是不能用于（）A.制肥里B.造纸C.除锈D.纺织、印染11 .下列能达到预期实险结果的是（）A.借助托盘天平和其他手段测定铜锌合金中锌的质量分数为36.25%B.用广泛口：试纸测定某未知溶液的口口为5.5C.20。口时，配制2%的氢氧化钙溶液D.将10。二10%的稀盐酸加热蒸发掉50二水，使得稀就酸溶质质量分数变成20%12 .除去下列物质中含有的少量杂质，所选用的试剂不正确的是（）序号混合物除杂试剂一氧化碳中混有少量二氧化碳足量的澄清石灰水碳粉中混有

4、少t氧化铜粉末足量的稀盐酸碳酸钙中混有少量氯化钠足i的水稀盐酸中混有少量稀硫酸足量的硝酸铜溶液A.口B.口c.zD.二13 .向含有二二口口2和二二匚的混合溶液中，逐滴加入二二二溶液，参加反应的二二匚二溶液 与生成沉淀的质量关系如图.则下列说法错误的是（）A匚点溶液中的溶质只有一种B.二点溶液比二点溶液中氯化钠的质量大C.匚点的溶液显碱性D.整个反应过程中，氯离子个数不变14 .盐酸和氯氧化钠溶液（滴有酸放试液）发生反应过程中溶液的二匚变化如下团.下列 有关该实脸事实的说法错误的是（）A.该实脸是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中B.匚点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反应c.匚点和二点时，溶液均呈现无色D.

5、滴加硝酸银溶液，可证明发生了中和反应15 .下列现象可用同一化学原理解释的是（）二久置的石灰水，液面出现白膜二通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊 二为使刚刷过石灰浆的培壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时塘壁反而更潮湿 二向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红二截过石灰水的鸡蛋更易保存二生石灰放入水中使水沸膝；匚干冰撒到天空产生云雾、降雨;a nn A W MM MMB.二二二二、多选题（本题共计5小题，16.能与盐酸反应生成盐和水的是A.谖条B.氧化铜c rnnn MM每题3分，共计15分，）（）C.氢氯化钾匚改良酸性士炭.D.ZZDDD.氯化钙物质食醋肥皂水牛奶鸡买清MM2.4

6、3.09.5 z 10.56.3 6.67.6 8.0A.nB 二COD.Z17.人被蚁虫叮咬后，会出现皮肤痛痒，这是蚁立分浸出的蚁酸所致.下表是生活中一些 常见物质的二二.如果要减轻痛痒，你认为应涂抹下表物质中的（）18 .下列有关实险操作中，正确的是（）A.将50二水倒入50二。8%的浓硫酸中，可配制成49%的硫酸溶液B.把氢氧化钠冏体放在天平左意上的玻搞器皿中称量C.把试纸直接遗入待测液中，测定溶液的二二D.用胶头滴管滴加液体时，滴管不能伸入试管中19 .下列叙述错误的是（）A.测定人体内或排出液体的匚二，不能了解人体的健康状况B.可溶性盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子C.凡是生成

7、盐和水的反应都是中和反应D.厨房清洁剂（例如威猛）的碱性较强，使用时要注意20 .下列物质中，在敞口的容器里放置一段时间后，质量增加的是（）A.浓硫酸C.氯化钠冏体B.浓盐酸D.氢氧化钠固体三、填空题（本题共计3小题，每题4分，共计12分，）21 .小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液实脸时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判 断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.清你和他一起探究：提出猗想：所得溶液可能呈 设计实险险证你的猜想：性实脸操作观察内容的选择，我本着先静后动， 由近天远的原则，有目的、有计划的 先安排与幼儿生活接近的，能理解的 观察内容。随机观察也是不可少的， 是相

8、当有趣的，如蜻挺、蚯蚓、毛毛 虫等，孩子一边观察，一边提问，兴 趣很浓。我提供的观察对象，注意形 象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导 幼儿多角度多层面地进行观察，保证 每个幼儿看得到,看得清。看得清才 能说得正确。在观察过程中指导。我 注意帮助幼儿学习正确的观察方法， 即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重点观察，观察与说话相结合，在观 察中积累词汇，理解词汇，如一次我 抓住时机，引导幼儿观察宙雨，雷雨 前天空急剧变化，乌云密布，我问幼 儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云 跑得飞快。“我加以肯定说“这是乌云 滚滚。“当幼儿看到闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。”接

9、着幼儿听到雷声 惊叫起来，我抓住时机说：“这就是宝 声隆隆。“一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀 一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握“倾盆大雨''这个词。雨后，我 又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编 的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿 飞，树儿搭，太阳公公咪咪笑。''这样 抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深 刻，对宙雨前后气象变化的词语学得 快，记得牢，而且会应用。我还在观 察的基础上，引导幼儿联想，让他们 与以往学的词语、生活经验联系起 来，在发展想象力中发展语言。如啄 木马的嘴是长长的，尖尖的，硬硬 的，像医生用的手术刀一样，给

10、大树 开刀治病。通过联想，幼儿能够生动 形象地描述观察对象。实验现象宋以后，京师所设小学馆和武学堂中 的教师称谓皆称之为“教谕至元明 湾之县学一律循之不变。明朝入选翰 林院的进士之师称“教习工到清末， 学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一 称。其实''教谕”在明清时还有学官一 意，即主管县一级的教育生员。而相 应府和州掌管教育生员者则谓“教授” 和“学正"教授学正''和"教逾''的副 手一律称“训导”。于民间，特别是汉 代以后,对于在“校”或“学”中传授经 学者也称为“经师”。在一些特定的讲 学场合，比如书院、皇室，也称教师 为

11、“院长、西席、讲席''等。结论“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，''教 书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概 念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先 生何为出此言也？ “；论语中的“有酒食，先生馔''；国策中的“先生坐，何至于此？” 等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者， 有德之称”的说法。可见"先生''之原意非真正的"教师”之意，倒是与当今“

12、先生”的称呼更接 近。百来，"先生''之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生” 的记载，首见于礼记？曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”,其中之"先生”意为"年长、 资深之传授知识者“，与教师、老师之意基本一致。22.学习酸碱中和反应时，甲乙两同学 对其产生探究兴趣(1)甲同学将稀硫酸慢慢滴加入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出氢氧化钠溶液 温度随加入稀硫酸质量的变化如图所示：二由图知，稀硫酸与氢氧化钠发生的反应是 (填“放热”或“火热”)反应匚点表示的 含义是.二从二到二过程中，烧杯中溶液二匚值逐渐 (增大或减小).

13、到达匚时溶液中溶质有(2)丙同学认为氮氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象，于是他想借助下列物质来验证 反应是否真的发生，你觉得可行的是Z.二口二2 h二二试纸二紫色石蕊溶液 口.无色酚猷溶液.23 .小刚同学在课外阅读时获得这样一条信息：慢性腹泻患者宜喝酸牛奶，酸牛奶中酷香 白易于消化吸收，能使胃容物酸性增强，还可促迸钙的欠收.新是中盖牌高钙片 主要原料：碳酸钙、维生素口食用方法：咀嚼后咽下贮藏方法：密闭，置于阴凉干澡处制造单位：哈药集团制药六厂(1)结合上述信息请你回答：口胃酸过多的病人 (选填“宜”或"不宜”)喝酸牛奶；二“别把含乳饮料当作牛奶喝”，是因为含乳饮料中 等营养的含量

14、比牛奶和酸牛奶低；(2)“高钙片”是一种常见补钙剂，右团是“高钙片''说明书的一部分.写出胃酸与“高钙片”中 的一种主要原料发生反应的化学方程式;(3)由贮藏方法分析推测维生素二可能具有的性质是；(今由此想到在化学实验室也有一些由于类似原因需要密封保存的药品，试举一例四、解答题(本题共计2小题，每题6分，共计12分，)24 .康康通过实险二探究某中和反应的口变化情况，并绘制曲线如图二所示.(1)请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式,并据此回答以下两个问 题.(2)滴管中的试剂口为.(3)实险中可能用到的指示剂及其颜色变化情况是什么？25 .实险室中有许多化学药品需要密封

15、保存，请按要求完成如下表格.(各举一例)应密封保存的物质浓硫酸密封保存的原因药品有挥发性药品能与空气中物质发生化学反五、实验探究题(本题共计4小题，共计31分，)26 . (7分)怡冰和珂乐在做完氢转化钠与稀盐酸的中和实脸后，对反应后无色溶液中的溶 质组成进行了探讨.阿乐认为溶液中只含有氯化钠；桧冰认为溶液中可能还有氯氧化钠和 稀盐酸.二两位同学中有位同学的猜想存在明显的错误，请你指出并帮地分析原因.二另一位同学的猜想也不够准确，请你再提出一个合理的猜想，并设计实险加以脸证.27 .(8分)用稀硫酸可以去除铁锈(主要成分为二二2二3)，稀硫酸中主要含有水分子、二+,二匚7.某化学兴趣小组为探究

16、稀硫酸中的哪种微粒能使氟化铁溶解，设计了如下实险方案，并得出初步结论.实险过程实脸现象实脸结论向施有少量：!二2 口的试管中加入口二2口口#溶液，振荡冏体不溶解(1)镇写表中的实验结论.(2)是否需要做“向口匚2二3中加入水”的对比实脸？其中的理由是什么？28 .(8分)氢簟化钠溶液中哪一种粒子便酚欲试液变红.实验步骤：。)在恭储水中滴入无色的敌试液，观察现象.(2)在食盐溶液中湎入无色酸歆试液，观察现象.(3)在氢氧化钠溶液中滴入无色的歌试液，观察现象.通过上述实验探究，回答下列问题实脸(1)中观察到的现象是 你得出的结论是实脸(2)中观察到的现象是 你得出的结论是实验(3)中观察到的现象是

17、 你得出的结论是.29 .(8分)市场上出售的牙膏种类繁多，每种牙膏中都添加有细粉末状的摩擦剂，它能配合 牙刷一起摩擦牙齿的表面，起到增强清洁牙齿的效果.三种牙膏中的摩擦剂如下表：牙膏名称两面针儿童牙膏纳爱斯牙膏中华透明牙膏摩擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅(1)可选作摩擦剂的物质必须.(选填“易溶于水''或"难溶，于水”)(2)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，小新设计了两种制着酸钙的实险方案. 方案一：方案二:请任选其中一种实脸方案，评价其优缺点.(3)小新为了测定纳爱斯牙膏中碳酸钙的含量，称取牙膏100二放入烧杯中，逐渐加入稀盐 酸至不再有气泡产生(假设除碳酸钙

18、外，牙膏中的其他物质不与盐酸反应生成气体)，共用 去稀盐酸200二.反应完毕后，称得烧杯内剩余物质的质量为278二.请计算纳爱斯牙膏中 碳酸钙的质量分数.售案1. A2. C3. D4. B5. C6. C7. C8. D9. D10. C11. A12. D13. A14. D15. A16. BC17. BD18. BD19. AC20. AD21. 碱取少量混合液于试管中，再湎入几滴紫色石蕊溶液溶液变蓝色所得溶液呈碱性22. 放热；酸碱恰好完全中和；二二到匚硫酸逐渐的与氢氧化钠反应，溶液由碱性逐渐的变为中性，二口由大于7变成等于7.二到二的溶液中，是硫酸中和完氢氧化钠后继续加入硫酸，溶液

19、中的溶质为硫酸钠与硫 酸.故答案为：减小；硫酸钠，硫酸；（2）反应是否能够进行可以通过溶液二二的变化情况进行 分析，而氯化钢能与硫酸根离子反应生成硫酸钢沉淀，但对此中和反应来说并不能反映硫 酸是否反应，因为不管反应与否硫酸根一定在溶液中存在； 收答案为：二匚口.23 .不宜福白质2口二+二二口匚3= 口二二口2+工匚+ 口口21受热不稳定，可溶于水碳酸氢 铉24 . DZZO + ZDZ =二二二口 + 口?二（从图看，溶液的口二照着物质的滴加而逐渐增大， 因此一定是向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液.故谷案为：氧化钠溶液（3）为了判断中和反应的进行，本实险中需要口匚计或酸碱指示剂，若用指示剂的话，为了实验现象明显, 最好用爵舐.酸歆遇酸不变色，遇碱变成红色.故谷案为：酚敌；由无色变成红色 25.浓盐酸.浓硫酸具有火水性.故填：药品具有吸水性.氢焦化钠能和空气中的二氧化碳反应.故填：氢氧化钠冏体.应密封保存的物质浓盐酸浓硫酸氢氧化钠固体密封保存的原因药品有挥发性药品具有灭水性药品能与空气中物质发生化学反应26 .二怡冰猜想不合理因为二二二匚和：匚二会发生反应，不可能共存.二可能是:二二二和二二口取少量反应后的溶液于试管中，向其中滴加石蕊试液，若试液变 红，证明猜想成立（或即证明溶液呈酸性）.27 . 22二分子不能使二二2二3溶解，二二白不能使