(部编)人教2011课标版一年级上册woshizhongguoren

1、我是中国人教学设计本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉 着手，肩并着肩， 快乐地团聚在一起的画面。 各民族小学生一张张动人的笑脸传 达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学 生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生： 庄严的天安门城楼、 鲜艳的五星红旗， 是我们祖国的象 征; ; 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感 受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。第一课时一、教学目标（一）能看懂图意，认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子，知 道我们的

2、国家叫中国，我国的国旗是五星红旗。（二）通过看图学句，理解 5 5 个词语：我、是、爱、中国、五星红旗。二、教学重点、难点学习句子和词语。三、教学过程（一）解释课题： “看图学词学句”这种新的类型的课题，是让我们通过看 懂图意，学习句子，理解词语，再学习词语中的生字。（二）指导看图，初步了解图意。 1 1图上画的都有什么？这是什么地方？ 2 2天安门在什么地方？（首都北京城区中心） 3 3五星红旗是什么样子的？（三）指导朗读句子，读懂句子，理解词语。1 1读纯拼音句子。（1 1）读第 2 2 句纯拼音句子。（五星红旗是我们的国旗。国旗和太阳一同升 起）1学生自读，找出难读的音节和生字的音节。2

3、出示卡片，读音节与音节词语：3学生自读，教师检查。（指名读）（2 2）理解句意。1第 1 1 句读后，提间：这句话告诉我们什么了？师述： 五星红旗是我们的国 旗，她代表我们的国家。2读第 2 2 句，问：从这句话里你知道什么？（国旗升起的时间）师述：北京 是中国的首都， 天安门在北京城区的中心， 升旗的旗杆在天安门广场上， 从 19491949 年 1010 月 1 1 日，毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立，升起第一面五 星红旗以后， 天安门广场上的国旗天天和太阳一同升起。 这幅图画的是各族少年 儿童欢聚在雄伟壮丽的天安门前。天安门广场上高高飘扬着五星红旗的情景。（3 3）指导朗读句

4、子。2 2读汉字注拼音的句子。（1 1）朗读方法。分三步进行，第一步，拼读或直呼拼音句子；第二步，逐 步过渡到目视双行，即读拼音的时候，眼睛扫视汉字，读汉字的时候，眼睛扫视 拼音。第三步， 通过练习逐步达到读汉字时遇到不认识的字， 能很快地借助音节 读出来。（2 2）学生自己练读。（自读、同桌互读）（3 3）教师检查。（指名读，齐读） 3 3读汉字注音句子，理解句意，理解词语意思。（1 1）指名读第 1 1 行。问：1这句话中讲的谁是中国人？（齐答“我”）“我”指的谁呀？（我们小学 生读书的人），贴出“我”词语卡片。2“我”怎样呀？（我是中国人）出示：“是” “中国”词语卡片。3谁知道我们中国

5、是怎样的一个国家？师述：“中国”是中华人民共和国的简称，是我们国家的名字。我们国家地域辽阔，物产丰富，历史悠久，是一个伟 大的社会主义国家。4“我是中国人”这句话讲了“谁”、“怎么样”是一个完整的句子，完整 的句子后面应该写什么？怎么写？和拼音句子的句号有什么不同？5指导朗读。我是中国人。（ 2 2）指名读第 2 2 句。1这句话讲的是谁？2“我”怎么样呀？出示“爱”“五星红旗”词语卡片。3看图讲讲五星红旗什么样？师述：我们国旗的旗面是红色的，象征革命。 黄色的五角星象征光明。 四颗小的五角星环绕着一颗大的五角星， 象征在中国共 产党领导下的各族人民大团结。4“我”为什么爱五星红旗呢？（生答：

6、五星红旗是我们的国旗，她代表我 们伟大的祖国 - 中华人民共和国） 师述：我们小学生是中国人民中的一员， 从小 要努力学习，学好本领，长大好为建设祖国出力。5指导朗读。我爱五星红旗。6指名读。第二课时一、教学目标（一）朗读句子、读词语。（二）学会 5 5 个生字：我、是、爱、国、星。（三）学会 3 3 个偏旁：日字头、爪字头、方框儿。（四）在田字格里正确书写生字。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程（一）检查复习。1 1读句群。要求停顿合理、正确。（指名读）2 2读词语。我 是 爱 中国 五星红旗（二）学习生字。重点指导识记字形和学习偏旁名称。 1 1按笔顺笔画记字形。（ 1 1 ）认识

7、新笔画： （斜钩）。（ 2 2 ）笔顺： ，一共 7 7 笔。（3 3）书空练习。要求拼读音节（除整体认读音节）；按笔顺说笔画名 称（如，一笔小撇，二笔横，三笔竖钩）；一共几笔。（ 4 4）用“我”字说一句话。2 2是，按部件加笔画记字形。（ 1 1）认识“日”偏旁，日字旁。（ 2 2）识记字形：上边是“日字旁”，下面笔顺是（3 3）认识字形结构：这个字是分上、下两部分组成的，所以是上下结构。（4 4）书空。要求同“我”。（5 5）把句子补充完整。（口头） 我是。3 3爱，按部件加笔画记字形。（1 1）认识偏旁“爪”，爪字头。在这是变写形式“爫”（爪字头），一共 4 4 笔。，一共 9 9 笔

8、（2 2）认识新笔画：横钩（乛）。（3 3）识记字形：上边是“爫”，中间是丶冖，下面是一 ? ? 友。一共 1010 笔（4 4）认识字形结构，分上、中、下三个部分组成这个字，所以是上中下结 构。（5 5）用“爱”练习说话。 我爱 。4 4国，用部件加笔画的方法记字形。（1 1）认识偏旁“口”，大口框儿。（2 2）识记字形。按“先里头再封口”笔顺规则，先写冂、再写。一共 8 8笔。（3 3）认识字形结构，大口框儿把里面的全包上了，叫全包围结构。（4 4）书空练习。（同“我”）（5 5）用“国”口头组词语。 5 5星，用部件组成法记字形。（1 1）让学生记“星”字是怎样组成的。是什么结构的字。（

9、上下结构，上 面“日字旁”，下面“生”字）（2 2）书空练习。（同“我”）（3 3）口头组词语。（三）指导书写。1 1 方法步骤：找准整体（部件）位置。教师示范，讲清每一笔在田字 格中的位置（起笔处，收笔点）和运笔方法。教师带写，学生仿写。学生练 写。2 2本课提示：我，笔画较多，第五笔“斜钩”起笔高，笔画长，钩要挑出钩，最后一笔是 “点”。八、0是，上窄下宽，第二笔是横折钩，第五笔大横压横中线。 爱，上、中部分在横中线以上， 第一笔横撇， 第二、三笔是点，第四笔小撇。 下部分第一笔（第七笔）压横线，第二笔（第八笔）从横中线上压竖中线起笔写 斜撇，第三笔（第九笔）撇折与前一笔撇对称。最后一笔捺要与撇对齐，不要过 长。国，写里边的“玉”，第二笔压在横中线上，第三笔竖要压在竖中线上，外 边的“方框儿”要写的横平竖直，第二笔横折钩，折后直写下来。“大口框儿” 的位置要看好，不要写得太大。星，上窄下宽