教案的制作(PTT训练班)

1、讲师技能训练班讲师技能训练班1教案的制作教案的制作讲师技能训练班讲师技能训练班2讲师的三个层次讲师的三个层次模仿模仿设计设计(课程课程)规划规划(培训运作的组织管理培训运作的组织管理)讲师技能训练班讲师技能训练班3大纲大纲何谓教案何谓教案制作教案的目的制作教案的目的教案制作应用的思考模式教案制作应用的思考模式教案制作的步骤教案制作的步骤讲师技能训练班讲师技能训练班4什么是教案什么是教案围绕授课目标将围绕授课目标将所要所要运运用的教材用的教材与与教教法及有法及有关资关资源源，做，做具具体体的的计划，计划，然然后后根根椐椐此此计划进计划进行教行教学学以以达成特达成特定的教定的教学学目目标。是教学实

2、施过程中的重要辅标。是教学实施过程中的重要辅助工具。助工具。讲师技能训练班讲师技能训练班5制作教案的目的制作教案的目的使教使教学学有明有明确确的目的目标标使目使目标标能能确实确实具具体达体达成成将将教教学学活活动动、方法及方法及资资源作合源作合适适的安排的安排可可确实掌控时间确实掌控时间避免避免遗漏遗漏或或随时补充，随时补充，增加增加讲师讲师的信心的信心讲师技能训练班讲师技能训练班6教案制作的步骤教案制作的步骤需求分析需求分析确定名称确定名称搭建课程纲目搭建课程纲目确定表达重点确定表达重点确定教学方法确定教学方法制作成投影片制作成投影片制作标准讲师制作标准讲师手册手册讲师技能训练班讲师技能训练

3、班7教案制作步骤一教案制作步骤一需求分析需求分析受众对象受众对象（同主题课程）（同主题课程）授课的时机及课时授课的时机及课时课程目标课程目标课程主题课程主题主体纲要主体纲要讲师技能训练班讲师技能训练班8教案制作步骤二教案制作步骤二确定课程名称确定课程名称紧扣主题紧扣主题画龙点睛画龙点睛引起兴趣引起兴趣讲师技能训练班讲师技能训练班9教案制作步骤三教案制作步骤三搭建课程纲目搭建课程纲目课程目标课程目标前言前言(破题、开场破题、开场)课程主体纲目课程主体纲目课程细目课程细目结束语（课程总结、引发思考、结束语（课程总结、引发思考、视需要留下提问时间）视需要留下提问时间）讲师技能训练班讲师技能训练班10

4、教案制作步骤四教案制作步骤四确定表达重点确定表达重点 核心观点的阐述核心观点的阐述 故事案例的选用故事案例的选用 取材生活化取材生活化 表达戏剧化表达戏剧化 故事视觉化故事视觉化 长短要适中长短要适中 讲师的经验讲师的经验（如何积累？）（如何积累？） 引用别人的经验引用别人的经验（如何表达？）（如何表达？）讲师技能训练班讲师技能训练班11教案制作步骤五教案制作步骤五确定授课方法确定授课方法 讲授法讲授法 角色扮演法角色扮演法 讨论法讨论法 期望学员有不同答案出现期望学员有不同答案出现 通过学员个人思考整合答案通过学员个人思考整合答案 通过讨论加深学员自我学习和对课程认识通过讨论加深学员自我学习

5、和对课程认识 活动体验法活动体验法 个案研讨法个案研讨法讲师技能训练班讲师技能训练班12教案制作步骤六教案制作步骤六制作幻灯片制作幻灯片(PPT)目标目标以学员为中心以学员为中心逻辑逻辑并列、递进并列、递进风格风格简明、留白、适当插图简明、留白、适当插图布局布局均衡、标题、正文、结束均衡、标题、正文、结束颜色颜色最好不要超过三种颜色最好不要超过三种颜色讲师技能训练班讲师技能训练班13教案制作步骤七教案制作步骤七制作标准讲师手册制作标准讲师手册目的目的帮助讲师掌握授课进度及课程重点帮助讲师掌握授课进度及课程重点,确保达成课程目标确保达成课程目标保持不同讲师授课内容的规范性保持不同讲师授课内容的规

6、范性讲师技能训练班讲师技能训练班14教案制作步骤七教案制作步骤七讲师手册采取的形式讲师手册采取的形式( (备注页备注页) )讲师手册标题页内容结构讲师手册标题页内容结构 【课程名称课程名称】： 【授课时间授课时间】： 【授课对象授课对象】： 【课程目标课程目标】： 【重点关注环节重点关注环节】： 【授课技巧授课技巧】： 【教学工具教学工具】： 【参考资料参考资料】： 【课程基础课程基础】：讲师技能训练班讲师技能训练班15范例范例【课程名称课程名称】：一流讲师的风范：一流讲师的风范【授课时间授课时间】：100分钟分钟【授课对象授课对象】：年资：年资1年内的初级讲师年内的初级讲师【课程目标课程目标

7、】：通过对本课程的学习，使学员了通过对本课程的学习，使学员了 解一流讲师应具备的条件，初步解一流讲师应具备的条件，初步 指导学员了解如何成为一流讲师。指导学员了解如何成为一流讲师。【重点关注环节重点关注环节】：一流讲师应具备的条件：一流讲师应具备的条件【授课技巧授课技巧】：讲授、提问、讨论：讲授、提问、讨论【教学工具教学工具】：电脑、投影：电脑、投影 【参考资料参考资料】：讲师管理办法讲师管理办法【课程基础课程基础】：熟悉：熟悉讲师管理办法讲师管理办法对讲师职对讲师职 责的描述内容。责的描述内容。讲师技能训练班讲师技能训练班16教案制作步骤七教案制作步骤七讲师手册备注页标识符号的含义讲师手册备

8、注页标识符号的含义 指示讲师应该对学员陈述的话。指示讲师应该对学员陈述的话。 指示讲师需遵循的程序。指示讲师需遵循的程序。? ? 指示讲师应该询问学员的问题。指示讲师应该询问学员的问题。 指示问题可能的答案。指示问题可能的答案。 指示应在白板上列出的项目。指示应在白板上列出的项目。 （不一定每张胶片都涉及到这五项）（不一定每张胶片都涉及到这五项）讲师技能训练班讲师技能训练班17教案制作步骤七教案制作步骤七讲师手册制作的原则讲师手册制作的原则 注明课程操作的步骤、时间以及重点环注明课程操作的步骤、时间以及重点环节以及需配合使用的工具等节以及需配合使用的工具等 列明讲师应陈述的重点内容（故事、案列

9、明讲师应陈述的重点内容（故事、案例、必须提及的内容等供例、必须提及的内容等供参考参考） 讲师手册应尽可能丰富详实讲师手册应尽可能丰富详实讲师技能训练班讲师技能训练班18教案制作应用的思考模式教案制作应用的思考模式提纲式：（鱼骨图）提纲式：（鱼骨图） 先列出写作纲要，然后再编写内容先列出写作纲要，然后再编写内容 好处：思路清楚好处：思路清楚归纳式：（曼佗罗）归纳式：（曼佗罗） 先收集和编写内容，然后再整理成教案先收集和编写内容，然后再整理成教案 好处：思维开阔好处：思维开阔讲师技能训练班讲师技能训练班19提纲式（鱼骨图）提纲式（鱼骨图）讲师技能训练班讲师技能训练班20归纳式（曼陀罗）的思考方式归纳式（曼陀罗）的思考方式增员增员意义意义渠道渠道流程流程对象对象方式方式时机时机异议处理异议处理技巧技巧讲师技能训练班讲师技能训练班21有效沟通有效沟通小组讨论小组讨论讲师技能训练班讲师技能训练班22作业布置作业布置请任意选取一个主题制作一个单元课程教案请任意选取一个主题制作一个单元课程教案(在指定课程中选择在指定课程中选择)。内容包括内容包括:完整的完整的PPT及备注页讲师手册。及备注页讲师手册。要求要求 讲师手册应尽可能丰富详实讲师手册应尽可能丰富详实( (故事、