2019-2020学年第二学期五年级语文教学计划+孙秀美

1、2019-2020 学年第二学期五年级语文教学计划广饶县稻庄镇中心小学 孙秀美我认真地对五年级语文下册教材和班级实际情况进行了分析，特制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析本册共有课文 23 篇，其中精读课文16 篇，略读课文7 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识 200 个字，会写 180 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1 是要求认识的字， 200 个；生字表2 是要求会写的

2、字， 220 个，以供复习、检测之用。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋” ，两次“阅读链接” 。二、教材主要特点1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强（ 1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。（ 2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。

3、措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。（ 3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。（ 4）拓宽课文系统，编制“资料袋” “阅读链接” “课外书屋” “日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能（ l ）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。（ 2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。（ 3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。（4

4、）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际习作”的内容、形式又有了一些变化。4、单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。三、教学目标1 认识常用汉字 200 个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150 个，累计会写常用汉字 2300个。2读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3 朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于 300 字） 。4能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5阅读叙事性作品，能把握主要内容，

5、体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于 25 万字。7 能写简单的记实作文和想象作文， 内容比较具体， 感情真实。 练写书信， 表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40 分钟完成约 500 字的习作。8修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10 积极参与语文综合性学习，在制订计划、

6、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。三、学生现状分析：我两个班现有学生92 人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外

7、，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段（如博客推荐优秀文章等方法）提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。四、对策设想：1、阅读教学，以课本为依托，加强对主题阅读的要求。（ 1）正确、 流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。（ 2） 继续重视词和句的教学。 能抓住重点词句， 联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在

8、文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。（ 3）加强续写结合，兼顾理解、表达a 通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。b 了解课文在表达上的特点。c 借“交流平台”总结读写规律。（4） 继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。2、口语交际教学（ 1）提高交际的质量。 （有层次，有深度，语言美，看对象）（ 2） 交际训练与独白训练并重。 在稍作准备的情况下， 能当众作简短发言， 有条理，语气、语调适当。3、习作教学（ 1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。2） 40分钟能完成约 500字的习

9、作。3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。（ 4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。五、教学措施1、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习 , 真正提高学生的写作能力。2、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功乐趣，配合学校完成素质教育多项教育措施。3、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。4、加强学生的爱国主义教育，培

10、养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容） 。5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。6、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。7、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。8、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的 识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式

11、，掌握基本的表达方法。设计 有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的 个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。9、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文 训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高 他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级 作文接力等形式。10、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。 建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内 容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每 天清查，及时补

12、救。六、教学进度安排时间教材内容阅读安排第1周第3周第一单元1.古诗三首四时田园杂兴/（宋）范成大稚子弄冰/ （宋）杨万里村 晚/ （宋）雷震2.祖父的园子3.月是故 乡明4.梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一游子吟唐孟郊1、阅读主题阅读丛书一2、阅读整本名著丛林故事的一半3、主题阅读丛书一测试第3周第4周第二单元5.草船彳t箭6.景阳冈7.猴王出世8.红楼春趣口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二鸟鸣涧/ （唐）王维快乐读书吧：读古典名著，品百味人生1、主题阅读丛书二2、阅读整本名著丛林故事的一半3、主题阅读丛书二测试4、丛林故事测试第5周第6周第三

13、单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字1、主题阅读丛书三2、阅读整本名著孔子的故事的一半3、主题阅读丛书三测试第7周第10周第四单元9.古诗三首10.军神11.青山处处埋忠骨12.清贫习作：他了语文园地四1、主题阅读丛书四2、阅读整本名著孔子的故事的一半3、主题阅读丛书四测试4、孔子的故事测试第11周第13周第五单元13.人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草14.刷子李习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体1、主题阅读丛书五2、阅读整本名著昆虫记的一半3、主题阅读丛书五测试第14周第15周第六单元15.自相矛盾16.田忌赛马17.跳水习作：神奇的探险之旅语文园地六1、主题阅读丛书六2、阅读整本名著昆虫记的一半3、主题阅读丛书六测试4、昆虫记测试第16周第17周第七单元18.威尼斯的