九年级语文上册教学工作计划

1、九年级语文上册教学工作计划目录第一篇：九年级语文上册教学工作计划第二篇：九年级语文上册教学工作计划第三篇：语文版九年级语文上册教学工作计划第四篇：九年级上册语文教学工作计划第五篇：九年级上册语文教学计划更多相关范文正文第一篇：九年级语文上册教学工作计划一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的本性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的头脑品格，高兴开辟学生的视野，注重培养创新精力和创造本领，培养学生健康、崇高的审美情趣，进步学生的文化咀嚼，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、学生基本情况分析初三（ 13）、（14）班共有学生108人，其中（ 13）班

2、53人，（ 14）班 55人。从八年级期末检测及入学考试结果来看，这两班学生语文成绩是 14 个班中最差的。主要缘故原由是学生底子薄，偏科征象较严峻，而且两班不及格的有 32 人，全班最低分仅13 分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字随处俯拾地芥，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在讲堂上分小组讨论时，老是几个成绩好

3、的女同学在充任主力军。所以，接手这个班，相识到了以上环境，我越发以为肩上担子之极重繁重。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了显着的变化，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的进步，根据数据看出， 14 个班级语文水平存在比力显着的差距，今后一定要从淘汰低分层入手。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增长，学习使命的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生包袱的划定，语文学科的讲授时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习使命，必要教者多下功夫。对这部分语文学科结果不敷抱负的学生，有

4、待在最后的总复习阶段得到全面的牢固和进步，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的讲授指标和使命，力争在 xx 年中登科取得抱负的结果。三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏本领的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单位的议论文，继承集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏本领的进步。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识

5、的整合本领。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作 口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后另有补白。全册共编排了 25 篇课文，其中教读课文13 篇，自读课文12 篇，共分为六个单位，每个单位一个主题。下面，分单位举行具体分析。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的天然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜侧重理性分析，要重在引导学生通过想像和遐想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方

6、面给学生以人生的开辟，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓重。第三单元：“少年生活”。细致小说的文体特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像本领的创造本领，阅读小说，既是担当的历程，也是再创造的历程，理解作者的写作意图的作品自己是主要的，但是得出自己的见解（能够和各人雷同，也可以是独创的）也是很重要的；细致推测小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高现实的语言运用本领。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单位，要重视。要让学生了解一些议论

7、文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，引导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事变节体现人物性格，体现了中国小说的特点。细致与汗青联合起来，可以进行跨学科的学习；相识昔人的生存，对昔人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代口语小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以举行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形

8、式，进行语文能力的实践；辩证地了解古代社会和人物，了解汗青的发展，不搞教条主义；注意文言文的讲授，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10 首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即部署阅读使命，鼓励并引导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末举行交换。附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学目标（一）阅1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读2. 成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字3. 较熟练地运用略读和欣赏的要领，扩大阅读范围，拓展自己的视野4. 通读课文的底子上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境

9、中的意义和作用5. 阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式6. 解诗歌、散文、小说等文学样式7. 赏文学作品，能有本身的情绪体验，开端意会作品的内在，从中获得对自然、社会、人生的有益开辟。对作品的思想感情偏向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言8. 读简朴的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与质料之间的接洽，并通过本身的思索，作出判断。 9. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 10. 阅读浅显文言文，能借助注释和工具书明白根本内容。背诵优秀诗文10 篇

10、6. 文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有用进步作文程度。尝试采用全批、抽批、面批，学生互批等要领，快捷、实时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力7. 行分层目的讲授，根据教学内容对不同层次的学生举行分层讲授。利用课外实验培优辅差，力争整体提高8. 导鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实验一帮一学习语文，救济中下生进步。 9. 优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力图做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和修正要有所区别，要因人而异，充分照顾到差

11、别学生的特点。 11. 利用竞赛、学科活动法等多种多样的讲授情势，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等运动，熬炼学生的本领，提高学生学习语文的兴趣。 12. 课前一分钟演讲, 包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等 , 锻炼表达能力。 13. 认真写好讲授反思。对学生学习中存在的问题做到实时阐发并予以改正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。勉励学生多向头脑，开拓创新。让教学总结与反思不停循环，促进讲授不断进步。14 以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透课本的编辑意图，理清课本的文化内在，摆正形成性学习与闭幕性学习的干系，加大课

12、堂教学革新力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体本领举行讲授，在减轻学生包袱的同时，引发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实行讲授民主化，努力进步课堂教学质量。 15 西席要做到讲授认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分使用课本留下的空间，恰当掌握课本的量和度，面向全体，对全套课本举行宏观的掌握，理出知识本领训练点，举行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷阐发，找出讲授中的薄弱环节，注重补差补缺，夺取讲授大面积丰收。16. 选好、用好有关资料，追踪中考考点趋势。意会课标的内在，钻研考试说明，明确学生最需要突破的重点、难点，仅仅是开展本学年教学与温习

13、工作的条件，要真正做到有用讲授，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋势。资料的准备，最好是本身经心筛选，不消表面的资料。要根据学生实际自己出一些资料对学生举行有用的训练，不搞提海战术，不猜题、押题。第二篇：九年级语文上册教学工作计划九年级语文上册教学工作计划、指导思想依据学校讲授教研工作筹划，结合学生学习的现实环境，以提高学生综合语文本质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和程度为目标。二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品格特点的相识，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成环境的阐发，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听

14、讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。 6班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而5 班学生的语文综合本领比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应想法淘汰低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部门内容，上册教材共分为六个单位，共25 课。主要以文学作品 （ 包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容摆设，以单元情势举行阅读教学，并另有文言文单位，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容情势出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生开端的文

15、学欣赏本领。上册教材分编有诗歌、小说、古代口语小说三个单位，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生存为主题，古代白话小说单元重要以古典名著为主。议论性文章作为本册课本的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单位，以头脑风范为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单位，是本套教材惟一按议论文文体摆设的单位。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和要领。文言文单位以史传为主题，举行文言文阅读教学，并承接曩昔的课本摆设，编有肯定数目的古代诗歌。下册语文第一单位是诗歌单位，让学生感悟人生，第二单元、第三单位关于人与自然。第四单位关于民俗文化，第五单元、第六单位古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的

16、诗歌单元、社会生存的小说单位，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。三、工作重点1 、要认真完成通例讲授工作，尤其要强化团体备课。2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己， 真正实现讲堂有用。3、注重语文基础知识的积聚与运用。重点培养学生 在生活中运用语文的本领，使学生发挥语言的交际功能；还要 培养学生文学欣赏的本领。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生 解决问题的本领。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练， 进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实 际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、具体措施（一）要认真完成通例讲授工

17、作，尤其要强化团体备要与备课组西席提前配合备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际环境举行二次计划，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间计划摆设讲授关键，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册计划，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度训练。教学过程要表现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方法，以提高学生发现问题和解决问题的本领。 要培养小组学习的互助精力， 提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的本领，加强课 代表、小组长的模范带头作用和监视作用，力图做到每课过关, 单元过关。要努力建立语

18、文学习情况，相同课表里的接洽，拓宽语文 学习的渠道；要继续培养学生耐烦阅读的风俗，掌握解题的本 领，引导学生学会发明题目，学会文字表达。要增强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中 考押题作文训练卷”，夺取写好记叙类文章，学会议论文体的 写作。要将学生的良好作文在班级张贴，以豉励学生写“原创 作文”。另外，作文讲授要贴近生活现实，把握中考方向，多 写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有用进步作 文程度。要根据教学内容对不同层次的学生举行分层讲授。利用课 外时间培优辅差，进步及格率和优秀率，减少低分人数，力争 整体提高。作业的布置和修正要要因人而异，充分照顾到差别学生的 特点。作业

19、的查抄要实时，有效地杜绝学生不做、不交作业的 现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的 错误之处，知道错误原因，还要记着准确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好 试卷分析，找由讲授中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面 的结果和题目，并且认真写好讲授反思。让教学总结与反思不 停循环，促进讲授不断进步。（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训 练教学过程要突生学生的实践运动，指导学生自动获取知识, 科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的本领和信心。 要了解课文中由现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞

20、方法和句子成分的有关知识；熟记课文中由现的字词的音形义， 以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话语言本领， 养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一 些根本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完 成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作本领，加强对学生学习要领和技 能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解 题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀” 阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心谛听 他人发言，积极思考并到场发言，养成速记的习惯；要强化

21、汉 字和诗文的誉写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐 烦念书的风俗，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实增强中考试题的研究，增强针对性讲授。要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的种种情势的教研运动，要主动听取同科西席的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探究交换，以提高本身的教诲讲授本领。深入学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中小学“有效教学”操作规程等

22、。 要增强自己讲授反思，养成写讲授反思的风俗。本学期要在“如何帮助学生有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末举行总结。第三篇：语文版九年级语文上册教学工作计划20202020 学年第一学期九年级语文教学计划平塘第三初级中学甘海艳、总体要求1、学习课程标准，转变教学观念新课标变革较大，进一步强调了语文讲授的人文性。语文讲授的终极目标，从“全面提高学生的素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向造就思维能力型变化。重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为器重，并提出了非常详细的要求。因此，要

23、认真构造好阅读教学，每周摆设一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加知识积累，提高阅读能力。3、加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生存，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日志等作文情势。4、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料举行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。二、具体措施（一）关于阅读：1、开放阅读，尽快学完统编课本，将课外阅读引入讲堂。利用网络，欣赏电子图书馆，将良好文章印发给学生，共同学习探讨。2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写

24、。3、关于语感培养的设想：a、诵读吟咏，感知语言神妙。b、揣摩品味，领悟语言精髓。c、探究规律，把握语言理趣。d、强化实践，增进运用习惯。（二）关于写作：1、针对学生怕作文的生理，纠正他们对作文的错误认识，造就其写作兴趣，鼓励学生多写。2、改革作文评改方法：采取互评法。3、造就学生的写作兴趣。（ 三 ） 口语交际教学：普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生存的内容为主题。三、课时安排精读课文:34 课时略读课文:14课时写作训练:21 课时口语交际:7 课时综合性学习:3课时写字练习:2 课

25、时课内阅读:18 课时复习测试:14课时机动安排:7 课时第一、六单元14 周完成第二、三单元57 周完成复习期中考试第 8 周第四、五六单元910 周完成第七单元 11 12 周完成下册第一、二单元1314 周完成下册第三、四单元1516 周完成专题复习1718 周完成总复习 19 20 周第四篇：九年级上册语文教学工作计划九年级上册语文教学工作计划根据新颁布初中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合本身的讲授工作现实，特制定如下一系列讲授工作筹划，以便使自己的工作能有序地开展。2年一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2 0 0初审订通过的义务教育课程标准实验教

26、科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突生特点：（1 ）立足学生实际（2 ）体现 现代意识（3 ）弘扬人文精神（4 ）突生开放性（5 ）注重策 略引导。二、班级学生现状分析通过七年级一学期的讲授, 从整体来看, 这两个班级的学生大多数同砚兴趣语文学习，好的习惯 （ 课堂听讲 , 记笔记 , 发言 提问 ） 正在逐步养成, 学习兴趣和学习

27、态度也有了显着的变化 ,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的进步。有十分之一的同砚语文底子较好，语文成绩优异。另有十分之三的同砚语文底子较差，结果仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述本身的看法，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常浓重。三、教学目标1、德育渗透：在语文讲授历程中，进一步培养学生的爱国主义精力，激发学生热爱故国语言文字的情感，培养学生社会主义的头脑品格，高兴开辟学生的视野，注重培养创新精力和创造本领，发展学生的智力，培养学生康健高妙的审美情趣，进步学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学

28、期要创造一个精良的气氛，打下基础。2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方 法、情感态度和价值观三个维度计划。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面计划了单位讲授目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面计划的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和变乱，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得 和评价；还要努力提高默读的质量和速率。熟读这些课文，要 从中了解叙述、形貌等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样捉住特性来先容事物，理清说明顺序，相识常用的阐明要领，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度

29、；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内在和精荚的语言，并积累一些常用的文言词 语。要能借助解释和工具书，团体感知内容大意。在反复诵读中，相识借景抒情的写法，领会作品的语言特色。四、教学措施1、本学期的重点放在底子较差学生身上，做好转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与良好的间隔有所靠近。2、课堂结构和时间的掌握需进一步提高，向单元时 间要产量。3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、 按类别、按主题分别举行分类，形成经纬交错的网络。4、根据屯子中学的现实环境，在讲解新知识的同时 细致对旧知识的回首

30、。5、经常督促学生养成一些学习语文的好风俗，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的风俗，尽量减少对老师的依赖生理等。6、语文学习重在积聚。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增长学生的一样平常积聚。同时，要求学生尽可能多打仗一些课外读物，多体贴一些时势，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7、鼓励学生利用课余时间常训练字，养成书写规范、 端正、整洁的习惯。8、除讲堂的大作文外，勉励学生平常多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能徐徐地得以进步。9、多给学生一些实践的时机。如让学生本身办手

31、抄报等，让学生在实践中进步本身的本领。10 、优化作业管理, 造就学生自主学习 , 自我管理 , 加强课代表 , 小组长的模范带头作用和监视作用 , 力图做到每课过关 ,单元过关。作业的布置和修正要有所区别 , 要因人而异，充分照顾到差别学生的特点。五、本学期个人提高计划1、业务提高计划（ 1）定期参加听课活动以及教研组的各项运动，搜集良好的课例举行研究。（ 2）写好教学反思、教学日志并实时举行整理，升华为漫笔和履历。（ 3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的现实。（ 4）讲堂布局要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。（ 5）黑板上的板书要字字珠矶，

32、既有利于学生对生字词的掌握，又熬炼学生的书法。2、计划阅读书目（ 1）外国名著：安娜卡列尼娜、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记（ 2 ）中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录（ 3）教育教学：教育新思维系列丛书、语文教育学、甘肃教育、走进新课程系列丛书、语文教学通讯、新课程怎样教六、科研课题培养学生的阅读能力具体方式如下：1、充分预习，整体感知。先把文章读通，解决不懂的或不了解的字词。然后再凭据文章的文体，捉住文章的重要要素，比如时间、地点、人物、事件等，用简洁的语言归纳综合文章的重要内容。并在初读中提出不懂

33、的题目并思索，在课上交流、汇报。2、读懂文章，整体分析。从整体着眼，抓住文章中节与节、段与段之间的接洽，弄清全篇文章的脉络，理清文章的整个思绪，明白文章的重要线索，综观全篇文章，在掌握分段依据的底子上再去分别条理，并分清重点部门的小条理，知道每一段、每一层重要讲了什么。3、读深文章，整体领悟。让学生选择本身感觉最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感官，体会文章所表达的情绪，与课文情绪产生共鸣。也可以让学生谈谈本身从中读懂什么，明白了什么。可以让学生自己抓住重点词句、段落体会为什么文章要这样写？这样写好在哪里？或者是文章为什么要这样命题？为什么这样开头、结尾？从而意会作者的写作目标，进而

34、掌握文章的中心思想。4、熟读文章，整体鉴赏。通过“细对比，品词句”，从整体着眼，看清文章围绕主题都采用了哪些表现手法以及文章是怎样遣词造句，谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的本性，通过概括特点对文章举行团体回首，进而消化吸收，也为今后的写作做好充实的铺垫。5、积累运用。联合语境的积聚，结合情感的积聚才易于被内化。阅读教学是促进语言质料内化的途径。因此，文章讲完后，我让学生选择本身喜好的片断，有情感地朗读或背诵，释放情感，在读中明意，读中感悟，读中吸收，并把好词、好句、好段摘录在“摘录笔记”中，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出的文章也就充分了。以上几点是本人在本学期所订定的工作筹划

35、，如有不妥之处，敬请列位向导指正，以便我更好的进步本身，完善自己。第五篇：九年级上册语文教学计划一、基本情况：我在本期主要担任2020 级 2 班的语文讲授工作，本班共有学生54 人，其中男生24 人，女生 30 人。从八年级期末检测结果来看，学生的结果也很不抱负。本班大部分学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文风俗尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作能力较强。因此，如何培养全体学生的学习兴趣，进步学习积极性，成了变化学风的要害。二、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏本领的重任。本册教材

36、教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单位的议论文，继承集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏本领的进步。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合本领。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作 口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后另有补白。全册共编排了 25 篇课文，其中教读课文13 篇，自读课文12 篇，共分为六个单位，每个单位一个主题。三、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜

37、移默化的历程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情绪之间的接洽，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的团体进步。3、重视学生思维能力的发展。在语文讲授的历程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、遐想和想象的本领，尤其要重视培养学生的创造性头脑。4、教学过程应突出学生的实践运动，指导学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生现实经心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。要避免繁琐的分析和噜苏机器的训练。5、重视建立语文学习的情况