浙江省宁波市慈城中学2014-2015学年度七年级语文上册(人教新课标)课件：13+风雨

1、贾平凹贾平凹 姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。我的小传贾平凹 预习检测:葡萄蔓葡萄蔓 撩起撩起 捶打捶打 偌大偌大 栅栏栅栏 槐树槐树 攀附攀附 蜷曲蜷曲 屋檐屋檐 倏忽倏忽 锥形锥形 刹那刹那 检测提示检测提示:开火车读词语开火车读词语,读到红体字要解释其意思读到红体字要解释其意思.问题探究问题探究1: 本文通过对哪些事物的描写来表现这本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？狂风骤雨的？ 树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄蔓苍蝇鸟巢树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫瓦浮萍水池鱼儿老头孩子鸟儿废纸湿猫瓦浮萍

2、水池鱼儿老头孩子们们提问者:段宗臣、徐宁问题探究2： 题目是“风雨”，可是文中确没有一个“风”字，也无一个“雨”字，可就是觉得风雨很有魔力，作者又是如何通过景物描写来表现风雨的特点呢？提问者：牛志远、卢晨昊、朱晓笑、刘晗军、黄泽彬、洪燕、张婷、杨泽吟、黄仲元、姜如辉、高小玉、王晓博、魏佳艳、蒋燕、魏佳慧、裴远龙、龙杰、梅纪磊、楼崇凯、车文楠、黄贻朴、江波、李萌萌(24人) 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉

3、长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。1、从词语角度：哪些字用的好？这些字的意义？这些字能突出描写主体的什么特点？2、从修辞的角度：常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、借代3、从句式的角度：长句舒缓、短句急促支你一招：支你一招： 树林子被风吹在一起了，树林的各个地方都被风吹到了；一会儿往左边倒，一会儿往右边倒，左摇右晃的；一会儿又起来了，飘来飘去的，不能固定；已经被风吹的完全没有方向了。原文： 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不

4、能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。温馨提示：1、男生读原文，女生读改动过的。 2、说说两段文字的区别。 3、说说哪段好，为什么？ 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。说点感悟：说点感悟： 古人评价含蓄而精彩的作品说古人评价含蓄而精彩

5、的作品说“不着一字，尽不着一字，尽得风流得风流”。全段没有一个。全段没有一个“风风”字，却能字，却能通过描通过描写树林子在风中的狂乱情态来展现风雨之猛烈写树林子在风中的狂乱情态来展现风雨之猛烈。这也正是散文语言的特点，这也正是散文语言的特点，它不刻意雕饰而不乏它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。文采，不有意追求而自得其意蕴。写作手法：侧面烘托写作手法：侧面烘托风（唐）李峤（唐）李峤解落三秋叶，解落三秋叶， 能开二月花。能开二月花。 过江千尺浪，过江千尺浪， 入竹万竿斜。入竹万竿斜。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水

6、点也没有，于巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。 -节选自 老舍骆驼祥子 写一写：写一写：今年宁波遭受了多年不遇今年宁波遭受了多年不遇的台风袭击。的台风袭击。 “菲特菲特”给我们带来了巨大的经给我们带来了巨大的经济损失济损失,看到这样的画看到这样的画面面,请你任选一幅图请你任选一幅图,运运用用侧面烘托侧面烘托的手法来写的手法来写一段话一段话.例：例：1、路上的行、路上的行人。人。 2、街道成了一条、街道成了一条河。河。问题探究3： 课文有什么地方写到了雨？怎么看出是写雨的呢?提问者:叶莉娜、胡振好、朱洪辉、李忠迎问题探究4： 有一只精湿的猫拼命地跟来，一跃身，竟跳上了房檐。 问题：请问“精湿的猫”是什么意思？刮着大风，它为什么要跳上房檐？ 提问者：缪柯伊 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。好的细节描写能够使所描