高三语文-文学类-四-概括主题内容教案

1、江苏省宿迁市马陵中学 高三语文 文学类 四、概括主题内容教案教学目标：了解高考主要题型及答题要点掌握概况小说主题内容的方法把握解题基本思路教学内容：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。一、概括小说主题的技法：（1）主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针匠时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（2）对主题的挖掘一般可

2、从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。小说的主题（写作目的）1、主题的评价：以小见大，立意深远。2、归纳主题的主要方法抓人物形象；抓情节发展；抓写作背景。对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。二、常见设问模式找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。三、解题思路从小说的题目入手思考小说的主题；从小说的情节和

3、人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激； 在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗示了 刻画了 抒发了（呼吁）如：孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。四、小说题目的设题及答题技巧：（

4、一）、小说标题的类型1、以“ A”为题有何用意？（或有何作用？或有什么好处？）答题：醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从对形象、情节、环境、主题的作用入手2、将文段标题“ A”改为“ B"，你认为哪个更好？答题：先表态（1分）+题型一的答法。3、以“ A为题有何含义？答题：表层含义是+深层含义是（二） 、小说标题的作用题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼” ，既然是“眼睛” ，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在进行现代文阅读时，一定要认真仔细地看标题。把对标题的

5、解读作为阅读的切入点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确理解文本奠定基础。标题的作用通常有以下几种：1、交代主要内容， 如等到闲来好读书 、 背着父亲去上学 ；2、揭示（或暗示）主旨，如长在岩石下面的小花、 畏惧错误就是毁灭进步 ；3、点明线索，4、交代写作对象，5、交代要素或环境，6、设置悬念，如从百草园到三味书屋 、 枣核 ；如济南的冬天 、 菜花 ；如荷花淀 （孙犁） 、 夏日午后 、 风雪夜归人 ；如城市给了我们什么 、 谁动了我的奶酪 ；7、还有的直接表达作者的感情如让我再爱你一次 、 妈妈，来世让你做我的女儿小说阅读与其他文体的阅读一样，涉及标题的问题时常

6、出现，应予以关注。小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：交代主要的写作对象， 概括小说主要事件， 点明全文起线索作用，如我的叔叔于勒 。如范进中举 、 林黛玉进贾府 、 林教头风雪山神庙等。如项链 、 药等。具有象征意义，揭示小说主题，如变色龙、红楼梦、子夜、红与黑等。交代故事发生的环境， 设置悬念， 直接表达作者的感情， 揭示人物特征，如故乡 边城等。如猜猜谁来吃晚餐如妈妈再爱我一次如过河拆桥从给读者的感受（效果）来看，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用,如海明威的丧钟为谁而鸣、马尔克斯的百年孤独、萨特的肮脏的手 死无葬身之地五、课堂演练1、 木笛 ：问7、文章b

7、处画线句子在文章中起什么作用？题型：结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。大师略作沉默，才庄重虔敬地说： b “为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。方法：从小说的情节和人物形象入手答案：2 、问8 、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？题型：读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）方法：从小说的情节和人物形象入手答案：3、练习：小站歌声修祥明（ 1）子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李，来到站台，像触电般浑身颤抖起来。 （ 2）她本想在夜深人静时，悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子，全站在这里为她送行。（ 3）站牌下

8、，放着一箩子山核桃，箩把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。（ 4）三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后她就在那里定居了。（ 5）孩子们舍不得她，却没张口将他挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。（ 6）远处传来列车的长鸣，四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。 （ 7）班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。 ”（ 8）歌声在夜空中响起，“有过多少往事，仿佛就在昨天；有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜；如今举杯祝愿，好人一生平安。 ”（ 9）这歌声低沉悲哀，这是孩子们真诚的祝愿。（10）列车徐

9、徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样跑着，唱着 （11）好人一生平安。 / （12）歌声像被泪水滤过似的。/13 ）车上苗老师失声痛哭起来。（ 14）孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。问： 1 、请归纳小站歌声的主题。题型：读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）方法：从小说的情节和人物形象入手答案：2、请从主题方面赏析小站歌声。基本思路：提出观点分析议论（分析情节、分析人物）简要小结答案：六、巩固练习（1） 好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸

10、边望去，老人问： “岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说： “非洲好望角 ! ”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑： “跟好望角长得一模一样 ! ”/ 我不解地问： “您到过好望角?”老人呵呵一笑： “非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。 / 河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图

11、册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。 ”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子 中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了成腥的海浪气息。 / “这怎么破了一个洞啊?”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说： “鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。 ”老人微笑着摸了摸小肚子， “解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是 革命 什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有! ”老人向远处望了一眼，

12、“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。 ”“你儿子? ”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来： “是啊， 后来有了个儿子。 不光我儿子说有， 连这家伙也呱呱叫着， 一个劲地说 有，呢。 ”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。老人激动地说： “儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。 ”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头： “他在

13、非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。 ”老人的讲述纯净如清澈的河水。“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的 !河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。“现在我啥也不想了，我划划桨，喂喂鸟，整天都能看到好

14、望角，自在得很! ”老人的脸庞像天空一样明净而深远夕阳正红，映得老人满身古铜色。1去看 “好望角” ，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。（4分 ）答：2文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。（4 分 ）3小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。（6 分 ）4对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。 （6 分 ）（2） 、阅读下面的文字，完成11 14 题。罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。就在去年这个时

15、节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。 那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了

16、，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易 !罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说： “想麻烦王师傅，给洗块碑

17、。 ”匠人道： “洗块什么样的 ?” “要两米的，青白石的料子。什么时候能成？” “打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲： “十日后你来拉呗。 ”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也

18、不停，只是讲： “时候还没到呢。 ”顿了一下，又讲： “来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。 ”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山苹捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他

19、只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。 几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫

20、了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。（原作发表于芒种，作者许辉，有删改 ）洗碑：刻碑。11 .根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。（5分）12 请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（6 分）13 请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6 分 ）14 有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。 （8分）（3） 11. 阅读下面的文字，完成（ 1 ） （ 4 ）题。（ 25 分）孕妇和牛铁凝孕妇牵着牛从集

21、上回来，在通向村子的土路上走着。午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声： “黑，出来。 ”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了： “黑！ ”她喝道。孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊， 孕妇想。 但她接过了缰绳， 她愿意在空荡的路上有黑作伴。 她和它 好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫 一声： “黑 呀！ ”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪

22、着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，他曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说： “知道了有什么用？一个老辈子的东西。 ”孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上 去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希

23、冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。可她实在不认识这碑上的字啊。放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，