沪教版2019-2020学年第二学期九年级质量监控考试语文试卷

1、2019-2020 学年第二学期九年级质量监控考试语文试卷（满分150 分，考试时间 100 分钟 ）考生注意：1 .本试卷共25 题。2 .请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（40 分 ）3 一）默写 （16 分 ）1. 夜来城外一尺雪， 。卖炭翁2. ，浓睡不消残酒。如梦令3. 毅魄归来日， 。别云间4. 俶尔远逝， 。小石潭记5. 现在我们常用柳永蝶恋花中“ ”来形容对理想的执着态度。（二 ）阅读下面古诗文，完成第 6-9 题 （12 分 ）【甲】过零丁洋宋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐源头说惶恐，零丁洋里叹

2、零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也（节选）孟子鱼， 我所欲也 ; 熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。 生， 亦我所欲 也 ;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶.所恶有甚于死者 ,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。6. 甲诗中的 “汗青 ”指（2 分）7. 对甲诗的理解不正确的一项是（ ）（2 分 ）

3、A. 首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦的无所畏惧。B. 颔联运用比喻写出国势衰微和个人一生的动荡不安。C.颈联在喟叹中展示诗人因个人危难而内心颤栗痛苦。D. 尾联以磅礴气势直接表现诗人宁死不屈的民族气节。8 .用现代汉语翻译文中画线句。 （4 分 ）人皆有之，贤者能勿丧耳。9 .文天祥用自己的行动诠释了乙文的" " 价值观 ;乙文中 "是故所欲有甚于生者 "的 “所欲 "在文天祥的甲诗中具体指"" 。 （4 分）（三）阅读下文，完成第10-12 题 （12 分）盖公者，齐之胶西人也，明老子，师事乐臣公。汉之起，齐人争往于世

4、主，唯盖公独遁居不仕。及汉定天下，曹参为齐丞相，尽延问长老诸生以百数，何以治齐。人人各殊，参不知所从。闻盖公善治黄老，乃使人厚币聘之。公为言： “治道贵清静，而民自定。 ”遂推此类，为参具言之。参悦，乃避正堂舍之，师事之，齐果大治。及参入相汉，导盖公之道，欢迎关注微信公众号【语文在堂】故天下歌之。盖公虽为参师，然未尝仕，以寿终。10 .解释文中加点的词。（4 分 ）（1）参不知所从（ ）（2）为参具言之（ ）11 .下列对面线句子意思的理解最恰当的一项是（ ）（4 分）A. 曹参喜欢，于是让出自己的正堂让他住。B. 曹参喜欢，竟然避开了正堂让他住。C.曹参高兴，于是让出自己的正堂让他住 .D.

5、曹参高兴，竟然避开了正堂让他住。12 . “齐果大治 ”在文中的体现是“ ”，原因是 。 （用自己的话来回答 ）（4 分 ）二、现代文（38 分 ）（一）阅读下文，完成第13-16题（18分）读书要 “精 ”到极致1“立志宜思真品格， 读书须尽苦功夫。 ” 我国古代学者因书籍难得， 穷年皓首研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，口吐珠玑，咀嚼烂熟，透入身心。书海且无涯，粗读嚼不烂。可以说，苦功夫是读书学习的门槛，如何跨越这道门槛?不妨通过“精选、精品、精思、精用 ” 的方式，将读书看作品茗。精品之，才愈发得其醇香。2 在精选中择好书。好书，能使人 “通天下之精微、晓万物之是非

6、” 。书之好，在文、在理、在意。 “吾生也有涯，而知也无涯” ，浩如烟海的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。 读书不失为学习和了解人类历史经验的一种捷径。 选择一本好书， 如同结识一位挚友， “交谈 ”之中体会人间五味、 “相顾 ”之间看尽世事变迁、 “聆听 ”之际感悟个中真谛。 “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ”读领袖论著，可以领悟精神实质，提升思维层次;读人文社科，可以纯正思想品性，陶冶品德情操;读历史典籍，可以通晓古今中外，明辨是非善恶。3 在精品中得余味。对待读书，要有 “入山问樵 ”“入

7、水问渔 ” 的求知精神。读书，是将所学转化为所得， 将知识转化为智慧， 而精读， 无疑是最有效的学习方法。 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ”在 “知识快餐 ” 的时代，一些人抱怨精读耗时太长、单位时间内获取知识量太少， 实则不然。 只有真正内化于心的知识才会有助于一个人的成长， 而只追求学习数量、不追求学习质量的人， 即使拥有那些 “匆匆掠过 ”却未消化吸收的知识， 也对个人成长没有任何促进作用，欢迎关注微信公众号【语文在堂】虽 “快”却是 “慢 ”了。唯怀有潜心钻研的工匠精神，下足 “细功夫 ”读书，对妙语珠字精抠细品，方能万千笔墨胸中藏，读有所思、读有所感、读有所获。4 在精用中求实

8、践。古人云： “一语不能践，万卷徒空虚。 ” 精用是读书的试金石，也是读书成果的 “实战场 ” 。只会死读书而不能有效运用的人， 学问再多也是纸上谈兵。 会读书的人，把读书学习得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。在用的过程中，要有 “板凳甘坐十年冷，文章不写半句空” 的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒急功近利之意，去冒进浮躁之气，才会避免陷入 “蛮干、瞎干、胡干 ”误区，避免走进 “空谈 ”的尴尬窘境。着力解决 “用得对、用得准、用得好” 的问题。5“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那， 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 ”读书

9、 “精 ”到极致才能有 “质 ”的飞跃。13 .第三段中画线句“ 虽 “快 却是 慢了 ” 在文中的具体意思是（4 分）14 .请分析第四段画线句的作用。 （4 分）15 .阅读全文，下列理解正确的一项是（ ）（4 分）A. 本文的中心论点是 “读书要有质的飞跃 ” 。B. 作者提倡精读一本书，反对 “博览群书 ” 。C.作者认为只有精读才能促进个人的成长。D.作者认为读书是为了实践，用于解决问题。16 .下列文字插入文中第 段和第 段之间，理由是： （6 分 ）在精思中寻践悟。朱熹曾说过： “读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ”现如今，越来越多的人为读书而读书， 读而不思、 读而不悟，

10、难以体会古人读书过程中所蕴含着的学而不厌、触类旁通的大智慧。 中庸提到，求学要做到 “博学之， 审问之， 慎思之，明辨之，笃行之” 。提醒我们读书却不唯书。只有用思考、质疑和批判态度读书，才能甄别精华和糟粕，才能理清有用和无用，才能把书读深、读透、读精。（二）阅读下文，完成第17-21 题。 （20 分）那年，我们去看大石桥17 奶奶哼唱小放牛，邀我去看大石桥。18 桥是鲁班赶着一群大绵羊修的，桥上还有各路神仙留下的 “仙迹 ” 。这些神奇的传说， 一直鼓荡在脑海里，催着我赶快去看大石桥。19 父母亲要挣工分，几年里也不可能进一次县城。其实，也没必要进县城。想让父母亲 带着去看大石桥，实在是痴

11、心妄想。20 于是，就赶紧学骑自行车 到县城有 30 里路，打个来回，步行肯定会累个够呛。21 先是在冬天的打谷场上学转圈，让人在后边扶着，进而开始学上路。也不知摔倒了多少次，终于学会了。车座子高，坐上去脚尖够不着脚踏板，父亲就卸下了车座，绑上一块棉垫。6“我要去看大石桥。 ”我跟母亲说。这样的行动得绕开父亲。22 母亲没有阻拦，也没有什么叮咛，但嘱我一定要找个伴。那时候还没有柏油马路，没有汽车，不必担心出车祸。母亲烙了一张白面饼， 卷了一箸子老咸菜丝，灌了一葡萄糖瓶开水，全都放进搭在车横梁上的布兜里。欢迎关注微信公众号【语文在堂】23 同伴是发小，两人一辆车。那天是个春末夏初，记得麦穗还不能

12、搓着吃呢。24 现在要我说当时沿途有什么风光，路上遇见了什么人，是否有鸟雀从头顶飞过，都没有了印象。只记得远远地看见了 “锥锥 ”（ 大寺砖塔），就紧张起来，激动起来，躬身蹬车更有劲。25 北门两边是城墙，或者说北门是城墙的一个缺口。城墙宽厚高大，上边长着杂七杂八的树。26 县城的繁华地段当属南大街。百货商店，照相馆（ 好像是 “友谊 ”） ，书店，还有邮局。当时还没有 “五一 ”广场， 正对着南大街， 是一堵高大的影壁墙， 上面挂着毛主席的巨幅画像。27 当时县城里是没有一座楼房的。28 我们就在南大街里找赵州桥，完全忽略 “河”这个概念。从北到南没有找到，心里有点着急， 很记得时间已是正午

13、。 到百货商店里去问售货员， 站布匹柜台的一个中年妇女不耐烦地指点 mi jin（ ） ： “出南门往南五里地。 ”29 于是，我们就出了跟北门很相似的南门。15大石桥比我想象中的要大很多。车辙，驴蹄印都在。30 我们每人骑车上了一次桥。下桥时，不刹闸，特意享受快速滑行的惬意。31 我们是在桥下用的午餐，好友分吃了我的饼和水。桥下没有水，很阴凉，很清静，就我们俩。32 日头偏西，开始往回返。就是邪门：希望满怀，劲头十足，一旦目的达到，人整个就瘫软了，由心到身。先是屁股觉出了疼，不坐着蹬车，只能是硬撑几下;再就是觉出了腿软，骑不上半里路，就要换班。33 过了双庙，离家还有八里，我们俩实在是蹬不动

14、了。34 车子躺在一边，我们躺在车子一边，谁也不说话。我是随手掐了一根草，把草茎放进嘴里嚼着。35 太阳变红了，我们一咬牙站起来。再也不念好友之情，分了路段：从这棵树到前边那个变压器小屋，你驮着我；从变压器小屋到更前边的那个坟圈，我驮着你 36 越渴越吃盐。刚过小马圈，后车胎跑没了气。37 推车子也得轮换班，依然要分出路段。当时天已经完全黑下来，经过乡官农场南边的那个孤女坟时，我们居然还能跑得动。38 母亲和同伴的母亲都在村口等我们。一见我们的狼狈样，母亲第一句就问： “以后还去看大石桥不? ”39 我们不作声，心里话：那可说不定。40 那年我十三岁。同伴也是十三岁。17 .根据拼音写汉字（2

15、 分 ）指点 mi jin （ ）18 .阅读第 1 一 17段，梳理 “我”从 “想看石桥 ”到 “看到石桥 ”的情感变化 .（4 分）期待 19 .下列对第 21 段的理解，错误的一项是（ ）（4 分 ）A. “太阳变红了 ”属于环境描写，烘托了我们不能按时回家的忧伤。B. “一咬牙站起来”属于动作描写,写出我们心愿达成后的疲惫.C. “不念好友之情”属于心理活动,写出了我们毫无心机的率性.D.结尾的省略号，省略了分工的内容，侧面表现这段路程的艰难。20 .阅读第 7 段和第 24 段，结合具体词句分析母亲的形象.（6 分 ）21 .第 25 段写了我们的心理， 第 26 段交代了我们的年

16、龄。 请省析这两段在文中的作用。（6 省 ）（12省）【材料一】沪剧， 是上海特有的地方戏剧种， 国家级非物质文化遗产之一。 它来源于浦江两岸的田头山歌和民间俚曲，曲调清新优美，具有浓郁的江南丝竹韵味。沪剧是以表演现代生活为主的戏曲， 易于塑造现代的典型环境中的典型人物， 具有浓郁时代气息和真情实感的艺术美。从早期的花鼓戏、本滩、申曲，到当代沪剧大致经历了 200 多年时间。沪剧的发展始终和上海城市的历史变迁紧密相关， 它以戏曲形式保存着上海城市的语言特征、 文化记忆和世俗风情，在上海城乡和长江三角洲地区有着深厚的观众基础【材料二】近年来随着现代化进程的加速，沪剧艺术面临着越来越严重的生存危机，演出市场 日益萎缩， 观众减少， 江南地区原有的数十个沪剧演出团体现在仅剩 3 个， 以有力措施抢救和保护沪剧艺术已刻不容缓，势在必行.【材料三】近年来， “戏曲进校园 ”在上海中小学广泛开展， 目前已经有30 多所中小学校参与其中，让沪剧融入课堂。欢迎关注微信公众号【语文在堂】22 .有一本关于沪剧的书籍，书名是沪剧：现代上海的传统戏曲，请根据材料一