人教版七年级语文下册第六单元综合与测试复习试题二(含答案)(8)

1、阅读下面的选段，完成小题。现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“ 再这样下去，是不行了 ” ，或者 “ 上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了” ，或者 “ 我们的戏将要悲惨地结束” 。 最后， 终于出现了可怕的自白：“ 唯愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。” 不过， 他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。一天中午，气温达到零下40 摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下

2、去，他会给朋友们带来厄运， 于是做好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“ 我要到外边去走走，可能要多待一些时候。 ” 其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。 但是

3、谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨一一这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。34 请用简洁的语言概括选段的主要内容。3540 摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。” 这个细节有怎样的表达作用？36 文段开头大量引用斯科特日记中的话语有何作用？【答案】34 奥茨为了不拖累同伴独自走向死神。35 这个细节体现了奥茨的精神，他首先想到的是集体，而不是自己，这是一种牺牲精神、集体精神。36 引用日记中的话，突出了当时形势的严峻，

4、展示出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文写5 人的相继献身做了铺垫。【解析】【分析】37 本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文段讲的是奥茨为了不拖累同伴独自走向死神。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。38 本题考查学生理解文章语

5、句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领 悟其中的深意。这是一段细节描写，奥茨首先想到的是集体，而不是自己，体现 了他自我牺牲的精神的集体主义精神。39 .本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念， 引起读者的阅读兴趣。开头大量引用斯科特日记中的话语， 突出了当时形势的严 峻，展示出斯科特一行此时失望、沮丧、绝望的心情，为下文写五个人的相继牺 牲做铺垫。从心所欲不逾矩莫言少时，父亲就经常教育我们兄弟：一定要把字写好！人生来相貌丑陋，或 出身

6、贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为， 只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。为了说服我们，父亲还举过很多例子。其中一例说 ，我们的一位先祖，去 参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。 洒过数 巡之后，县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那. 位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上， 尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。不彳日字好.词也好。众人刮目相看。我 那先祖也被县太爷请坐上席。有一年，我这位先祖，去青州

7、为某大户人家写匾。因东家招待不周，心中 郁闷。只写了三个字，尚余一字未写，即呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确是好得不得了，只好忍气吞声，备厚礼来请。我那先祖却礼数次后，终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车，我先祖道：“ 上什么车？” 东家道： “ 去写那个字啊。” 我先祖笑道：“ 写一个字，何必跑那么远？” 言毕， 从炕席下抽出一片纸，用一块破瓦片磨了一点墨，从墙角捡来一支秃笔，蘸墨挥毫，顷刻便成。见东家面有狐疑之色，我那先祖道：“ 拿回去贴上吧，若有丝毫差错，我从今往后就不写字了。” 时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三

8、个字的风韵、气势、大小的统一性？对此疑问，我父亲的解答是：“ 他已经把手 靠 死了！ ”“ 靠 ” 字是我故乡土语，大意是经过长期训练，手上已经有了感觉。也就是孔夫子所说的“ 随心所欲不逾矩” 。 很可惜， 现在已找不到我先祖所写的字了，因而也就无法领略他写得到底有多么好。尽管我没能在书法方面下功夫，但通过我父亲这种讲故事式的教育，还是使我从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。37 阅读全文，请概括文中与先祖相关的两件事。38 文中第 段写道： “ 我那位先祖在一旁冷笑。” 请用第一人称的方式，描述当时先祖冷笑的心理活动。39 文中画线句运用了什么描写方法，有什

9、么作用？40 请从先祖写字和做人两方面解释“ 从心所欲不逾矩” 的内涵。【答案】37 先祖参加县太爷的社饮受到慢待，后一展书法技艺，令众人刮目相看。 先祖为青州某大户人家写匾，因其招待不周只写了三个字，待东家厚礼上门，才在家中写出第四个字，与另三个字风韵、气势、大小丝毫无差。38 打量我衣衫破旧便如此慢待我，我倒要看看你们腹中是否同身上一样锦绣辉煌，待会儿便叫你们见识我的本事！（意对即可）39 运用了动作描写的手法。通过“ 甩、提、挥洒” 等一系列动词，生动地将先祖在粉壁上挥毫泼墨的场景展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。40 写字：通过长期的练习，书法达到炉火纯青的程度，不论是在纸上还

10、是墙壁上，抑或是隔着远距离补写，都能够驾轻就熟，是谓 “ 从心所欲” 。 做人：身具傲骨，贫贱不移，面对乡绅大户不折节弯腰，坚持自己做人的原则，是谓 “ 不逾矩 ” 。【解析】【分析】41 本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事， 结果如何。本题注意把先祖日勺事件写的具体一些。点睛： 本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。42 本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段， 对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是 心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析， 把人物的心理揭示出来。表达出先祖对乡绅的鄙视以及对自己的自信即可。43 本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语