鄂教版六年级语文中期检测试卷

1、20142015学年度第一学期姓名： 考号： 班级： 六年级语文中期学情检测试卷亲爱的同学们，秋天是收获的季节，半学期的耕耘，你的收获大吗？认真答卷，审清题目，细心答题，相信你会取得一个满意的成绩。注意字迹工整，可以得到1分的卷面分哟！一、根据拼音提示，在括号内写出正确词语。（8分） 中华民族是个伟大的民族！它沧桑的历史中所yn hn( )着的优秀文化，f y( )中华儿女多少zh hu( )。曾经灾难深重的它，现在正向世界展现着无穷的mi l( )，她犹如一位wn wn( )的少女，迈着qn yn( )的步伐走入新的时代，她的腾飞zhn hn( )了整个世界，受世人zh m( )！二、请根据

2、词语提示，写出下列同音字。（4分）m 羡（ ） 夜（ ） 暮（ ） 坟（ ）yn （ ）动 （ ）涵 风（ ） （ ）育三、用学过的查字典的知识填空。（5分）“饱”按音序查字法应查大写字母_；按部首查字法应先查_部，再查_画。字典里的解释有： 吃足了； 充实； 充分。“饱经风霜”中的“饱”应选_ _项解释；“酒足饭饱”的“饱”应选_ _项解释。四、请补充下列词语（6分）随心（ ）（ ） 肃然（ ）（ ） （ ）（ ）有礼奉公（ ）（ ） 威风（ ）（ ） （ ）（ ）不安五、你能用“然”组词吗？请写在横线上，并分别填入合适的句中。（4分）然： 就在大家准备放弃的时候，一向少言寡语的他（ ）大喊

3、一声：“不要后退，继续前进！” 到了学校，我一见到约翰就祝他生日快乐，他有点不好意思地笑了，（ ）他很高兴我记得他的生日。 大地震发生后，我们都没想到被称为“铁公鸡”的他（ ）是捐款最多的人。 约翰的妈妈在果园干活，根本不可能到学校来，他的生日很可能无声无息地（ ）溜过。六、句式练习：（8分）1、这样的老师，有谁不爱她，不愿意和她亲近呢？（改为陈述句） 2、花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（仿写）走在金色的沙滩上，我仿佛 。3、这些花儿外表漂亮。 这些花儿象征着中国人的某种品质。（用关联词连成一句话） 4、天水相接的地方发现了一道红霞，太阳慢慢升起来了。（修改病句）

4、七、判断题（6分）1、暮江吟一诗中“可怜九月初三夜”里的“可怜”表示同情的意思。 （ ）2、“葱茏、衰老、鞠躬、彬彬有礼”一组词语中没有错别字。 （ ）3、罗兰在跟祖父学诗一文中深情回忆了童年跟随祖父学诗的往事。 （ ）4、中国四大名著之一的三国演义其作者是罗贯中，刘备、曹操、宋江、张飞等都是其中的主要人物。 （ ）5、弱冠之年指20岁，不惑之年指40岁，古稀之年指80岁。 ( )6、2008年北京奥运会的主题是“同一个世界，同一个梦想。” （ ）八、课内积累（10分）1、庄子曰：吾生也有涯， 。（1分）2、“遗民泪尽胡尘里， 。”陆游用此诗表达了对 的深切同情和满怀的 之心。（2）3、发现与

5、探索在童年的成长中是多么重要！学习海的颜色我知道了渤海湾的海是 色的，使人感觉 ，西沙群岛的海是 色的，使人感觉 ；囚蚁的失败让我终于明白 ；童年的发现中“我”是个多么 的孩子呀！（3）4、小明常说：“国家大事离我们的生活太远，学生不必关心！”请你用所学的一句对联反驳他： ， 。（2）5、汉字在书法家笔下，更能生发出 的变化，或 ，或 ，或浩瀚如海，或 。（2）九、阅读理解（22分）（一） 爷爷的芦笛（节选）强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 哗哗海水不知疲倦地一浪接着一浪。强强

6、焦急起来，他想：“爷爷呢?爷爷在哪儿?应该去把爷爷找回来!”他哆嗦着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，关好门，又钻进了被窝。 强强从未经历过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。 啊，爷爷的芦笛! “爷爷!爷爷!”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。” 1、结合句子，写出下列词语的近义词。（1分） 裹挟（ ） 恐惧（ ）2、

7、用“”划出表示天气恶劣的句子。这是 描写，这样写的妙处是 。（3分）3、这段文字中，强强的内心经历了（ ）（ ）（ ）的过程，你能结合生活实际说说对“海边的孩子，不占点海水就长不结实。”这句话的理解吗？（5分） （二） 种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的微风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的

8、颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎(qn)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味 万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！ 我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事

9、业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ 噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年

10、，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。1、联系上下文，解释下列词语：（2分）捷径： 。跃跃欲试： 。2、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。（2分） 希望 苦涩 失望 香甜3、文中第二段画“”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 _的感情。第5段中的划“ ”线句中的“这”指的是_。（2分）4、作者说“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到_。（2分）5、最后一段中“生命有限，可只要还有时间 就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是 ： _ _（2分）6、作者的种瓜小唱是否给你带来了启示？用一段话写写你生活中类似的经历或收获。（3分