2020年语文四年级上册第五单元16麻雀同步练习(部编版)

1、人教统编版四年级上学期语文第 16 课麻雀同步练习一、积累与运用（共7 题；共 36 分）1 .看拼音，写汉字。r6 ng mao ya chi shenqu y a nh u you xia oxi u ch a o b od a i n a i觉 穴斗发 无可 何【答案】 绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼小；嗅；巢；搏；呆；奈【考点】拼音，字形，字义【解析】【分析】本题主要考查根据拼音拼写词语的能力。做题时，首先要认真读拼音，然后根据拼音写出相应的词语，写完后读一读是否正确。注意字的结构和笔画及易错点。书写时注意 “绒、躯、嗅、巢、奈 ” ，这几个字容易出错。故答案为：绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼

2、小；嗅；巢；搏；呆；奈【点评】本题考查课文中词语的正确书写。平时学习时注意积累和识记课文中的重点词语。写作时，注意区别同音词、形近字。2 .比一比，再组词。幼 躯 掩 护约 驱 淹 驴【答案】 幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴【考点】字形，字义，词形，词义【解析】 【分析】本题主要考查形近字。认真分析这几个形近字，并组一个词语。注意区别偏旁部首。不同的部首代表不同的意思。 “身 ”字旁代表与身体有关； “三点水 ”代表与水有关等。故答案为：幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴【点评】本题主要考查形近字。解答此类题目时要注意区别不同的部首代表的不同意思。在平时学习字词的过

3、程中注意观察偏旁部首。3 .查字典“嗅”按部首查字法应查部，再查 画，组词 【答案】口；10；嗅出【考点】字形，麻雀【解析】 【分析】 “嗅”按部首查字法应查口部，再查10 画，组词嗅出。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。4 . 把下列词语补充完整。无可 伶牙 【答案】奈何；俐齿【考点】成语，麻雀【解析】【分析】无可奈何

4、：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。5 .下面的成语前后是反义词，你会填吗？ 入死 心非浅出 _手低阴违_脚轻地北_无终【答案】出生；口是；深入；眼高；阳奉；头重；天南；有始【考点】成语，麻雀【解析】 【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。前后是反义词的成语：出生入死、口是心非、深入

5、浅出、眼高手低、阳奉阴违、头重脚轻、天南地北、有始无终。【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。6 . 读句子，体会句子表达的情感。A.可怕B.可怜C勇敢 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 【答案】 B； A； C【考点】语言表达【解析】 【分析】语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构

6、成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气（可怕、可怜、勇敢、犹豫和矛盾、生气、后悔、自信等），然后结合语境来分析。故答案为：B ;A ;C【点评】此题主要考查对句子语气的把握能力。7 . 课文麻雀描述了 的故事，赞扬了 【答案】 老麻雀奋不顾身地救小麻雀的；母爱的伟大【考点】课文内容理解，麻雀【解析】 【分析】“中心思想 ”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的 作者想要表达的观点、感情、立

7、场等等。这篇课文描述了老麻雀奋不顾身地救小麻雀的的故事，赞扬了母爱的伟大。【点评】此题主要考查对中心思想的把握能力。二、现代文阅读（共3 题；共 45 分）8 .课内阅读老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的 声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。(1)把文中划线的句子改为感叹句。(2)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？()A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又 发出嘶哑的声音B.因为老麻

8、雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以发出嘶哑的声音(3)文中提到的种强大的力量”指的是什么力量？(4)写出一句赞美母爱的诗句。【答案】 (1)猎狗是个多么庞大的怪物啊！(2) A(3)这力量就是无与伦比的母爱！(4)谁言寸草心，报得三春晖。【考点】 课文内容理解，语段阅读【解析】【分析】(1)本题考查把陈述句改为感叹句。修改时可在句中加入带有强烈感情的词语，如那 么、多么、太、真等词语，然后在句子末尾加上感叹词和感叹号。(2)本题考查课文内容理解的能力。根据课文内容，我们可以理解为：老麻雀面对庞然大物般的猎狗， 它很害怕、很紧张，但是 强大的母爱”

9、促使老麻雀奋不顾身的保护小麻雀。浑身颤抖、发出嘶哑的声音正 是老麻雀紧张、害怕、还有对猎狗的愤怒之情所导致。(3)本题考查对课文重点句子的理解。根据课文主题、联系上下文，得出匚种强大的力量”指的是母爱。(4)本题要求根据课文主题 母爱”，写出赞美母爱的诗句。只要诗意正确即可。故答案为：(1)猎狗是个多么庞大的怪物啊！(2) A ：因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又发出嘶哑的声音(3)这力量就是无与伦比的母爱！(4)谁言寸草心，报得三春晖。【点评】(1)陈述句改为感叹句，注意表示感情色彩词语的要加的恰当；句末得得标点符号改为叹号。(2)课文内容

10、的理解要注意结合课文的写作背景，作者的写作特点、课文课后注释等帮助理解。(3)本题考查对短文内容的理解能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。(4)本题考查赞扬的母爱诗句，注意平时积累诗句。9.阅读下文，回答问题蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个 实验，用一个圆筒围住一群归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬

11、过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。（ 1）在横线上给短文加个题目。 （ 2）从文中找出下列词语的近义词。分辨 仍旧 借助 （ 3）找出本文的中心句并写下来。 （ 4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠二是根据 认路。【答案】 （ 1 ）蚂蚁认路（ 2）辨别；仍然；凭借（ 3）蚂蚁认路的本领很强（ 4）眼睛；气味【考点】语段阅读，麻雀【解析】 【分析】（1）短文加个题目是：蚂蚁认路（ 2 ）从文中找出下列词语的近义词。分辨、辨别；仍旧、依然；借助、依靠。（ 3 ）本文的中心句是：蚂蚁认路的本领很强。（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠眼睛，凭借借陆地上和

12、天空中的景物辨别方向。二是根据气味认路。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。10.我爱阅读，还会做后面的练习呢！一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房高大宽敞， 房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道： “你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。 ”说着，他轻轻关上了房门。很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼

13、睛，眼前出现了另一番景象 房间内的一切 摆放得井然有序， 有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说： “干杯。你可以走了。 ”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：可是，我我还没有向您请教呢”“眼前这些难道还不够吗？ ” 班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说： “你进来又有一分钟了。 ”"分钟一分钟青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。 ”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封

14、信，感谢班杰明对他的教育。（ 1）联系上下文，在短文的横线上填上恰当的关联词语。 当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房高大宽敞， 房间里却乱七八糟，狼藉一片。 青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象 房间内的一切 摆放得井然有序， 有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。（ 2）根据意思在短文中找出相应的成语，写在横线上。 好像在思考着什么。 形容整齐的样子，有秩序。 （ 3）再读一读第二自然段，结合全文判断正误 班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。 班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（ 4） “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了

15、理想的人生。 ”请写出你对这句话的理解。（ 5）请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）【答案】 （ 1 ）虽然；但是；既；又（ 2）若有所思；井然有序（ 3） 错误； 正确； 错误（ 4）只要珍惜自己的生命,不断积累自己,努力为自己的理想奋斗 ,就是在实践理想 ,并最终实现理想。（ 5） 一寸光阴一寸金 .寸金难买寸光阴 . 不饱食以终日 .不弃功于寸阴 . 少壮不努力 .老大徒伤悲. 黑发不知勤学早.白首方悔读书迟。【考点】记叙文，麻雀【解析】 【分析】（1 ）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选 虽然

16、但是; 分句之间是并列关系。故选 既又;（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。 好像在思考着什么。 若有所思。 形容整齐的样子，有秩序。 井然有序。（3 ）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 错误；班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 正确； 错误，班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（ 4 ） 理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。只要珍惜自己的生命,不断积累自己 ,努力为自己的理想奋斗,就是在实践理想,并最终实现理想。 （ 5 ） 考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提