2018年高考语文大一轮复习专题八文言文阅读2理解常见文言虚词在文中的意义和用法限时训练

1、理解常见文言虚词在文中的意义和用法题组一基础练一、高频虚词：以、而、之、其、于、为1.说出下列句中加点的“以”的意义和用法。赵王岂以一璧之故欺秦邪（廉颇蔺相如列传）还军霸上，以 待大王来（鸿门宴）余船以次俱进（赤壁之战）以故法为其国与此同（察今）是时以大中丞抚吴者为魏之私人（五人墓碑记）木欣欣以向荣（归去来兮辞）秦亦不以 城予赵，赵亦终不予,秦璧（廉颇蔺相如列传）余以乾隆三十九年十二月（登泰山记）欲以客往赴秦军（魏公子列传）樊哙侧其盾以撞（鸿门宴）。日削月害L以.趋于亡（六国论）口请立太子为王，以.绝秦望（廉颇蔺相如列传）。晋侯、秦伯围郑，以.其无礼于晋，且贰于楚也（烛之武退秦师）14固以怪之

2、矣（陈涉世家）答案：介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为” “由于"连词，表示动作、行为的目的，可译为“以便” “用来”介词，表示动作、行为的方法或方式，可译为“按照”介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，可译为“用”介词，表示动作、行为的凭借，可译为“用（凭）身份”连词，相当于“而”，表示修饰介词，起提宾作用，可译为“把”介词，表示“在时候”介词，表示动作、行为的对象，可译为“和” “跟”连词，表承接关系，可译为“而”。连词，表结果，可译为“以至”卷连词，表目的，可译为“来” “用来”。连词，表因果关系，可译为“因为” “由于"”副词，同“已”，“已经”2

3、.说出下列句中加点的“而”的意义和用法。侣鱼虾而.友麋鹿（赤壁赋）置之地，拔剑撞而.破之（鸿门宴）r轲自知事不就，倚柱而.笑（荆轲刺秦王）君子博学而.日参省乎己（劝学）未有封侯之赏，而,听细说（鸿门宴）籍吏民，封府库，而.待将军（鸿门宴）人而无信，不知其可也（论语）某所，而母立于兹（项脊轩志）赂秦而力亏，破灭之道也（六国论）答案：连词，表并列关系，可不译连词，表承接美系，引不译连词，表修饰美系，引不译连词，表递进关系，可译为“而且” “并且”连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是连词，表假设关系，可译为“如果”人称代词，可译为“你的”连词，表因果关系，

4、可译为“因而”3.说出下列句中加点的“之”的意义和用法。作师说以贻之（师说）道之所存，师之所存也（师说）以其求思之深而无不在也（游褒禅山记）石之铿然有声者（石钟山记）顷之，烟炎张天（赤壁之战）毛先生以三寸之.舌，强于百万之师（毛遂自荐）宋何罪之有？（公输）均之二策，宁许以负秦曲（廉颇蔺相如列传）鄙贱之人，不知将军宽之,至此也（廉颇蔺相如列传）沛公之 参乘樊哙者也（鸿门宴）11杳不知其所之 也（阿房宫赋）答案：代词，表第三人称，“他”，指李蟠结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性结构助词，补语标志结构助词，定语后置的标志音节助词，用于表时间的词的后面，凑足音节，无义音节助词，用在形容词、副词或某

5、些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个 字，只起调整音节的作用，无义结构助词，宾语前置的标志指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语人称代词，活用为“我”结构助词， “的”11动词，“到” “往”4说出下列句中加点的“其”的意义和用法。而余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也（ 游褒禅山记）虽九死其 犹未悔 （ 离骚）其 皆出于此乎？（ 师说）于乱石间择其 一二扣之（ 石钟山记）则或咎其 欲出者 （ 游褒禅山记）其 闻道也固先乎吾（ 师说）其 若是，孰能御之？（ 齐桓晋文之事）臣从其 计，大王亦幸赦臣（ 廉颇蔺相如列传）答案：代词，表第一人称，指自己语气助词，无义语气副词，表揣度指示代

6、词，表示“其中的”，后面多为数词指示代词，表远指，“那” “那个” “那些”代词，表第三人称，“他”副词，表假设，“如果”代词，表第三人称，“他的”5说出下列句中加点的“于”的意义和用法。青，取之于.蓝而青于蓝（劝学）衡善机巧，尤致思于.天文阴阳历算（张衡传）州司临门，急于.星火（陈情表）而耻学于 师 （师说）于 其身也，则耻师焉（ 师说）权起更衣，肃追于宇下（赤壁之战）故燕王欲结于 君 （ 廉颇蔺相如列传）至激于 义理者不然（ 报任安书）答案： 介词， “从”介词，引出动作涉及的对象，“对”介词，表比较，“比”介词，“向”介词，“对”“对于”介词，引出动作、行为的处所，“到”介词，引出动作涉

7、及的对象，“与” “跟” “同”介词，表被动，“被”6说出下列句中加点的“为”的意义和用法。为吾子之将行也（骰之战）慎勿为 妇死 （孔雀东南飞）谁为 大王为此计者？（ 鸿门宴）)而为 秦人积威之所劫哉！（ 六国论）天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为 利往（史记货殖列传序然此可为智者道，难为.俗人言也（报任安书）何故怀瑾握瑜，而自令见放为.？（屈原列传）草木为 之含悲 （ 黄花岗烈士事略序）答案：介词，表示动作、行为的时间，可译为“在”“当”介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”介词，“被”介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了

8、”介词，表示动作、行为的对象，可译为“向”“对”助词，放在疑问句句末，表示诘问，可译为“呢”介词，表原因，可译为“因为” “由于"二、常见虚词：何、乃、且、若、所、焉、因、则、与、乎、也、者7说出下列句中加点的“何”的意义和用法。信臣精卒陈利兵而谁何 （ 过秦论）大王来何 操？ （ 鸿门宴）至于誓天断发，泣下沾襟，何,其衰也！（伶官传序）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何.哉？（六国论）何 不按兵束甲，北面而事之！（ 赤壁之战）答案：同“呵”，“喝问”疑问代词作宾语前置， “什么”副词，表程度深，“多么”疑问副词，“为什么”疑问副词，“怎么”8 .说出下列句中加点的“乃”的意义和用法。度

9、我至军中，公乃.入（鸿门宴）而陋者乃.以斧斤考击而求之（石钟山记）寻其方面，乃.知震之所在（张衡传）若事之不济，此乃天也（赤壁之战）蒙冲斗舰乃以千数（赤壁之战）王师北定中原日，家祭无忘告乃.翁（示儿）答案：副词，“才” “就”副词，表转折，“竟” “却”连词，具有连接作用，表顺承，“才”动词，表判断，相当于“是”副词，“甚至”代词，表第二人称，“你的”9 .说出下列句中加点的“且”的意义和用法。然后图南，且.适南冥也（逍遥游）誓不相隔卿，且.暂还家去（孔雀东南飞）固不如也！且 为之奈何？（鸿门宴）又有若老人咳且 笑于山谷中者（石钟山记）且将军大势可以拒操者，长江也 （赤壁之战）且何谓阁子也？（

10、项脊轩志）_彼所将中国人不过十五六万，且.已久疲（赤壁之战）臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）答案：副词，将” “将要”副词，“暂且” “姑且”副词，“将要”连词，表并列，“一边一边”副词，表示另提一事，“再说”句首语气词，表示进一层，“还有”连词，表递进关系，“并且”连词，表让步，“尚且”10 .说出下列句中加点“若”的意义和用法。若潜师以来，国可得也（骰之战）若 属皆且为所虏！（ 鸿门宴）又有若 老人咳且笑于山谷中者（ 石钟山记）以若 所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（ 齐桓晋文之事）徐公不若 君之美也（ 邹忌讽齐王纳谏）桑之未落，其叶沃若.（诗经卫风氓）答案：连词，表假设，“如果”代词，表

11、第二人称，“你” “你们”动词，“似”“好像”代词，“这样”动词，“及”“比得上”助词，用于形容词词尾，相当于“然” “的样子”11说出下列句中加点“所”的意义和用法。某所 ，而母立于兹（ 项脊轩志）杳不知其所 之也 （ 阿房宫赋）为国者无使为积威之所 劫哉！ （ 六国论）答案： 名词， “处所”“地方”助词，与“之”构成“所”字结构，“去的地方”助词，与“为”构成“为所”式，表被动12说出下列句中加点的“焉”的意义和用法。积土成山，风雨兴焉（劝学）且焉 置土石？（ 愚公移山）于乱石间择其一二扣之，硅碎焉（石钟山记）犹且从师而问焉 （ 师说）答案：兼词，相当于“于之”“于此”兼词，相当于“于何

12、”，“在哪里”形容词词尾，相当于“然”，"的样子”代词，相当于“之”13说出下列句中加点的“因”的意义和用法。因 击沛公于坐，杀之（ 鸿门宴）或因 寄所托，放浪形骸之外（ 兰亭集序）因 宾客至蔺相如门谢罪（ 廉颇蔺相如列传）恩所加，则思无因,喜以谬赏（谏太宗十思疏）侯生因 谓公子曰（ 魏公子列传）罔不因 势象形，各具情态（ 核舟记）项王即日因 留沛公与饮（ 鸿门宴）答案： 介词， “趁机”介词，“随着”介词，“通过”介词，“因为”连词，“于是”“就”“便”介词，“依照”“根据”副词，“便” “就”14说出下列句中加点的“则”的意义和用法。则 知明而行无过矣（ 劝学）及诸河，则,在舟中

13、矣（骰之战）此则 岳阳楼之大观也（ 岳阳楼记）于其身也，则.耻师焉（师说）答案：连词，表承接关系，相当于“就” “便” “那么”副词， “原来”“已经”副词，起突出强调作用，“就是”连词，表转折关系，“却”15说出下列句中加点的“与”的意义和用法。沛公军霸上，未得与.项羽相见（鸿门宴）惟江上之清风，与.山间之明月（赤壁赋）吾王庶几无疾病与 （ 庄暴见孟子）与 嬴而不助五国也（ 六国论）玉斗一双，欲与.亚父（鸿门宴）答案： 介词， “和”“跟”“同”连词，“和”“跟”“同”句末语气词，表示疑问或感叹动词，“亲附”“亲近”动词，“给予”16说出下列句中加点的“乎”的意义和用法。儿寒乎 ？欲食乎？（

14、 项脊轩志）浩浩乎 如冯虚御风，而不知其所止（ 赤壁赋）布衣之交尚不相欺，况大国乎.？（廉颇蔺相如列传）生乎 吾前，其闻道也固先乎吾（ 师说）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（陈涉世家）王之好乐甚，则齐国其庶几乎.（庄暴见孟子）答案：语气助词，表疑问语气，“吗”形容词词尾，“的样子”语气助词，表反问语气，“呢”介词，相当于“于”，“在”语气助词，表疑问语气，“吗”语气助词，表揣度或商量语气，“吧”17说出下列句中加点的“也”的意义和用法。曹公，豺虎也.（赤壁之战）其闻道也 固先乎吾（ 师说）孔文子何以谓之“文”也.？（论语）苛政猛于虎也 ！ （ 捕蛇者说）岂非计久长有子孙相继为王也 哉？

15、 （ 触龙说赵太后）答案：用在句末，表判断语气用在句中，表停顿语气用在句末，表疑问语气用在句末，表陈述或解释语气用在句末，表反诘语气18说出下列句中加点的“者”的意义和用法。近塞上之人，有善术者（塞翁失马）当其南北分者 ，古长城也（ 登泰山记）谁为大王为此计者 ？ （ 鸿门宴）何有?上下之分也（史记儒林列传）求人可使报秦者 ，未得 （ 廉颇蔺相如列传）古者 以天下为主，君为客（ 明夷待访录）始臣之解牛之时，所见无非牛者（庖丁解牛）答案：代词，"的人”放在主语之后，表示提顿或判断放在疑问句句末，表示疑问放在疑问句句末，表示疑问助词，定语后置的标志放在时间词之后，表示停顿，起调整音节的作

16、用放在陈述句句末，表示陈述结束题组二语段练19阅读下面的文言文，完成文后的题目。文学徐君家传清魏禧徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生 。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以 贫故竭力佽助。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于 道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷献流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职

17、以供其上，上下相安，而 盗贼不作。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其 庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也。( 选自魏叔子文集，有删节)注附学生：明清科举生员名称之一。下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()君不以贫故竭力佽助A. 犹不能不以 之兴怀民殣于道路B. 河内凶，则移其民于 河东上下相安，而盗贼不作C. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵其 庶几于是者与D. 尔其 无忘乃父之志解析：本题考查“以、于、而、其”四个虚词的意义和用法。A项“以”，均为介词，因为。B项“于"，第一个是介词，在；第二个是介词，至ij。C项“而”，第一个是连词，

18、表顺承关系；第二个是连词，表假设关系。D 项“其”，均为语气副词，第一个表示推测，大概；第二个表示祈使，一定。答案： A【参考译文】徐君名谦尊，字玄初，是吴县的科举生。徐君天资聪慧，读书明白大致就不再深究，仰慕古代侠义之士，乐善好施，持重守信。乡里之间有纠纷，一定登门追问是非曲直，徐君一句话就能使他们折服。徐君的哥哥性情刚烈，徐君侍奉他更加谨慎。徐君的弟弟读书，徐君 不因为贫穷（就不管弟弟），竭力帮助弟弟。崇祯末年，旱灾蝗灾相继发生，百姓饿死在道路上，徐君拿出仓库的粮食来资助乡亲， 又规劝有能力的人家（来帮助别人），靠他保全活下来的人很多。可是，乙酉丙戌年间，盗贼四起。徐君以身作则保卫一方，每

19、听到盗贼来临，就挺身而出，聚集乡里的壮士守卫防御。盗贼很仇恨他，最后杀死徐君。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”有人说：徐君是古代游侠一样的人。我说：游侠士因为好义扰乱国家，徐君因为好义庇护百姓，这是他们的不同之处。盛世的时候，在上的官吏洁身自好加强治理，使在下的官吏受益，下级尽职尽责来为上级做事，上下和谐，盗贼就不能兴起。因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。像徐君这样的人，大概跟这样的人差不多了吧？唉，这不单是为徐君写的文章了。20 .阅读下面的文言文，完成文后的题目。（十年）九月，清兵驻于牛兰。

20、召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。赐象 昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当是时，嗣昌、起潜注主和议。象昇闻之，顿足叹日：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断腹耳。”决策议战，然事多口嗣昌、起潜挠。疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。象 昇名督天下兵，实不及二万。次顺义。清兵南下，三路出师象昇提残卒，宿三宫野外。十二月十一日，进师至贾庄。起潜 拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十 里，象昇遣廷麟往乞援，不应。师至蒿水桥，遇清兵。象 昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三匝。 象昇麾兵疾战，呼声动天， 自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后

21、骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。杨陆凯惧 众之残其尸口伏其上，背负二十四矢口死。一军尽覆。（节选自明史卢象昇传，有删改）注嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。填入下列句子“口”中的虚词，最恰当的一项是（）然事多口嗣昌、起潜挠杨陆凯惧众之残其尸口伏其上背负二十四矢口死A.因 且 乃B.为 而 以C.因而以D.为 且 乃解析：本题考查“因、为、且、而、乃、以"六个虚词的用法。写卢象昇下定决心考 虑作战，但是很多事都受到主和派杨嗣昌、高起潜的阻挠。“因”在此处似乎只有表原因可 讲通；“为”作介词，可表被动，表原因、目的。比较二者，表被动最合适，所以此处应用“为”，据此可排除A、C两项。

22、写杨陆凯因为怕敌人乱砍卢象昇的尸体，因此就自己趴在因此”，合乎语境;D项。写杨他的尸体上面。“而”是连词，可以表因果，用于后一分句译为“因而、而“且”要么表递进，要么表并列，要么表让步，这里都讲不通。据此可排除 陆凯为护卫卢象昇的尸体背上挨了二十四箭因而死掉了。“以”和“乃”都有表承接的用 法，但是这句更强调杨陆凯的死因，用“以"更恰当。答案：B【参考译文】（崇祯十年）九月，清兵驻扎在牛兰。皇帝召宣府、大同、山西的三个总兵杨国柱、 王朴、 虎大威来护卫京师。赐予卢象昇尚方宝剑，统率全国各地来增援的部队。卢象昇身披麻衣， 脚穿草鞋，誓师后来到京城郊区。这个时候，杨嗣昌、高起潜主张和议。

23、卢象昇得知后，跺 着脚感慨地说：“我蒙受国家的大恩，只是遗憾死而不得其所， 假如这回有万分之一的不幸， 我宁愿捐躯断头，以身殉国。”于是下定决心考虑作战，但是很多事都受到杨嗣昌、高起潜 的阻挠。卢象昇上书请求分编部队，朝廷就决定宣府、大 .同、山西三位总兵的部队归卢象 昇指挥，山海关、宁远等各路部队归高起潜指挥。卢象昇名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不到两万人。驻扎在顺义。清兵南下，兵分三路卢象昇率领剩下的弱卒，驻扎在京师野外。十二月十一日，卢象昇进兵到了贾庄。当时高起潜率领山海关、 宁远的部队在鸡泽驻扎， 距离贾庄只有五十里， 卢象昇派廷麟前往求援，高起潜不接应。卢象昇的军队开到蒿水桥

24、，遇上了清兵。卢象昇带领中路部队，虎大威率左路，杨国柱率右路，于是（与清兵）激战。第二天，（清军的）几万骑兵里里外外把他们围了三重。卢象昇指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到午后， 炮弹用尽，箭也都用完了。卢象昇挺身而出进行短搏，后边的骑兵也都跟了上来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍他的尸体， 就自己趴在他的尸体上面，背上挨了二十四支箭死掉了。整个部队都覆灭了。21 .阅读下面的文言语段，完成文后的题目。及裴延龄诬逐陆贽、张滂、李充等，帝怒甚，无敢言。城闻，曰： “吾谏官，不可令天 子杀无罪大臣。”乃约拾遗王仲舒守延英阁上疏极论延龄罪，慷慨

25、引义，申直贽等，累日不 止。帝大怒，召宰相抵城罪。顺宗方为皇太子，为 .开救，良久得免。然帝意不已，欲遂相延 龄。城显语曰：“延龄为相，吾当取白麻坏之，哭于廷。”帝不相延龄，城力也 。（选自新唐书阳城传，有删改）（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）乃约拾遗王仲舒守延英阁上疏极论延龄罪A. 、，口，, 一 向今是何世，乃,不知有双吾当取白麻坏之B.小大之狱，虽不能察，必以情哭于廷C.得复见将军于此帝不相延龄城力也D.师道之不传也.久矣（2）下列句子中加点的“为”字，与文中“为 .开救”的“为”字意义和用法相同的一项 是（）A.此人一一为.具言所闻，皆叹惋B.今不取，后世必为.

26、子孙忧C.然则一羽之不举，为,不用力焉D.仆以口语遇遭此祸，重为,乡党所笑解析：（1）C项，均为介词，在。 A项，连词，于是、便/副词，竟然。B项，代词，代 这件事/助词，的。D项，语气词，表判断和肯定 /句中语气词，表示语气的停顿。（2）A项与例句均为介词，替、给。 B项，成为。C项，介词，因为。D项，介词，被。答案：（1）C（2）A【参考译文】等到裴延龄诬陷、放逐陆贽、张滂、李充等官员时，皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无人敢向皇帝进言。阳城听说了，就说：“我担任谏官一职，不能让皇帝杀无罪的大臣。”于是约拾遗王仲舒一起在延英殿上奏章激烈地指斥裴延龄的罪状，依据大义情绪激昂地为陆贽等人申辩是非

27、，多日不止。皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪。顺宗当时是皇太子，为阳城 展开营救，过了很长时间，阳城得以免罪。可是皇帝的怒气还没消，要让裴延龄做宰相。阳城扬言.：“ （如果）让裴延龄做宰相，我一定身着白麻在朝廷上哭来破坏这件事。”皇帝最终没有任命裴延龄为相，正是阳城的功劳。22.阅读下面的文言文，完成文后的题目。朱晖字文季，南阳宛人也。初，光武与晖一父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃 召晖拜为郎。晖寻以.病去，卒业于太学。后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰:“前阮府君有求于我，诚恐以财货污君。”膘骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉.。正月朔旦，

28、苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿， 贵骄，吏傲不奉法。 苍坐朝堂，漏且.尽, 而求璧不可得，顾谓掾属注曰：“若之何？ ”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自 视孰与蔺相如？”（选自后汉书朱晖传，有删改）注掾属：佐治的官吏。下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A.乃 召晖拜为郎怀王乃 悉发国中兵漏且 尽，而求璧不可得B. 穷且 益坚，不坠青云之志晖寻以 病去，卒业于太学C. . 且以 一璧之故逆强秦之欢我数闻璧而 未尝见，试请观之D. 其下圣人也亦远矣，而 耻学于师(2) 下列句子中加点的“焉

29、”字， 与“骠骑将军东平王苍闻而辟之， 甚礼敬焉 ”的“焉”字意义和用法相同的一项是()A.积土成山，风雨兴焉.B.盘盘焉，困困焉，蜂房水涡C.犹且从师而问焉D.少荷，月出于东山之上解析：(1)B项，副词，将要/连词，表转折，去黑 A项，副词，于是、就。 C项，介词, 因为。 D 项，连词，表转折。(2) C项与例句均为代词，他。A项兼词，相当于“于此”。B项形容词词尾，相当于“然”，“的样子”。D项句中语气词，表示停顿，相当于“也”。答案： (1)B(2)C【参考译文】朱晖字文季，南阳宛城人。起初，光武帝与朱晖的父亲朱岑都在长安学习，有旧交。等到光武帝即位后，探访朱岑，这时朱岑已死，于是召朱

30、晖做郎官。朱晖不久因病离职，毕业于太学。后来朱晖做了郡吏，太守阮况曾经想买朱晖家的婢女，朱晖不答应。等到阮况死了，朱晖送厚礼到阮况的家。有人讥讽他，朱晖说： “从前阮府君有求于我，实在是怕用财物污辱了他。 ”骠骑将军东平王刘苍听说后，提拔朱晖，对他十分礼遇尊崇。正月初一，刘苍应当入贺。按照旧例，少府给璧玉。这时阴就为府卿，( 自认为 ) 高贵并且骄横，官吏傲慢而不守法。 刘苍坐在朝堂之上，更漏将尽，而璧玉找不到，刘苍回头对佐治的官吏说： “怎么回事？”朱晖看见少府主簿手持璧玉，就去欺骗他道： “我多次听说有璧玉却不曾见过， 请给我看看。主簿把璧玉给朱晖，朱晖回头召令史给刘苍。刘苍行礼已毕，对朱

31、晖说： “你自认为与蔺相如哪个强些？”23阅读下面的文言文，完成文后的题目。南屏石，无出奔云右者。奔云得其情，未得其 理。 石如滇茶一朵，风雨落之，半入泥土， 三四层摺。人走其中，如蝶入花心。黄寓庸先生读书其中，四方弟子千余人，门如市。余幼 从大父访先生。先生面黧黑，多髭须，毛颊，河目海口，眉棱鼻梁，张口多笑。交际酬酢，八面应之。耳聆客言，目睹来牍，手书回札，口嘱傒奴，杂沓于 前，未尝少错。客至，无贵贱，便肉、便饭食之，夜即与 同榻。余一书记往，颇秽恶，先生寝食之 不异也，余深服之 。( 节选自张岱陶庵梦忆)(1) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()未得其理A. 其 如土石何夜

32、即与同榻B. 蜩与 学鸠笑之杂沓于 前，未尝少错C. 青，取之于蓝而青于 蓝先生寝食之 不异也D. 愿伯具言臣之 不敢倍德也(2) 下列句子中加点的“之”字，与“余深服之 ”的“之”字意义和用法相同的一项是()A.子而思报父母之.仇8 .句读之不知，惑之不解C.奚以之九万里而南为D.吾从而师之.解析：(1)D项均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译。A项，代词，它的/用在“如何”前加强反问语气。B项，介词，和/连词，和。C项，介词，在/介词，比。(2)D项与例句均为代词，他。A项，助词，的。B项，助词，宾语前置的标志，可不译。C 项，动词，去、到、往。答案： (1)D(2)D【参考译文

33、】南屏石，没有超过奔云石的。奔云石得到了南屏石的情致，但没有得到南屏石的理趣。奔云石像一朵云南茶，被风雨吹落，一半陷入泥土中，折叠了三四层。人走在那奔云石中，像蝴蝶飞入花心。黄寓庸先生在那里读书，四方来求学的弟子有一千多人，门庭若市。我小时候跟随祖父拜访过黄先生。黄先生面目黧黑，胡须很多，满颊胡须，目清口阔，眉骨分明，鼻梁挺直，常爱张口大笑。交际应酬，八面玲珑。耳中听着客人的谈话，眼睛看着送来的文书， 手中写着回信，口中嘱咐奴仆，纷杂繁多的事情放在面前，未曾有一点错误。客人到了，无论贵贱，用家常的肉、饭款待他们，夜晚就和客人同床而卧。我有一书记官前往，这个书记官非常丑陋污浊，先生和他一道吃饭、

34、睡觉没有差异，我非常佩服先生。题组三综合练阅读下面的文言文，完成 2427题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左 氏春秋»,爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年 甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟， 通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则汆贱，亦可渐纾河东贵汆远输之忧。”籍从其策。而麟将郭 恩勇且狂，引兵夜渡河，不 丁设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光 升堂拜其妻如母，抚其子

35、如昆弟,，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟， 光言：“真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。”又奏赋以风。修起居注，判 礼部。有司奏日当食，故里 食不满分，或京师不见，皆表贺。光言： “四方见，京师不见， 此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”从之。仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州.闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”置沉且久之且得韭欲选宗室为继嗣者乎此忠臣之言但人不敢及耳光曰臣言此自谓必死不意陛下开纳帝曰：“此何 害，古今皆有之。"光退未闻命，复上

36、疏日：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必 有小人言陛下春秋鼎盛,何遽为不祥之事？小人无远虑，.一特欲仓卒之际,-援立其所厚善者耳。 定策国老门生天子之祸，可胜 ,言哉？”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰： “诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢 不尽力。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赞 之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。"英宗遂受命。（节选自宋史司马光传 ）24 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）A.帝沉思久之日/得非欲选宗室/为继

37、嗣者乎/此忠臣之言/但人不敢及耳/光曰臣/言此 自谓必死/不意陛下开纳/B.帝沉思久之日/得非欲选宗室为继嗣者乎 /此忠臣之言/但人不敢及耳/光曰/臣言此/ 自谓必死/不意陛下开纳/C.帝沉思久之/日/得非欲选宗室/为继嗣者乎/此忠臣之言/但人不敢及耳/光曰臣/言此 自谓必死/不意陛下开纳/D.帝沉思久之/日/得非欲选宗室为继嗣者乎/此忠臣之言/但人不敢及耳/光曰/臣言此/ 自谓必死/不意陛下开纳/解析：以对话"日”及虚词“之” “乎” “耳”等标志进行断句。答案： D25下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A 左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙

38、事详备的编年体史书。B “甫冠”指刚刚20 岁。古代男子20 岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。C “昆弟”指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语“义结金兰” “琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。D. “故事”有多种含义，文中的意思是“先例”，用以表示旧日的典章制度。现多指 一种叙述类的文学体裁。解析：“琴瑟和鸣”特指夫妻感情。答案：C26下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出左氏春秋的大意；“闻喜 宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。B.司马光做事坚持原则，见

39、解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏， 朝廷最终听从了他的意见。C.司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责， 庞籍死后又能善待其家人。D.司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天 子为国家长远考虑，早立储君。解析：“设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从他的意见”。答案：B27把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。译文： (2) 臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事？译文： 答案： (1) 修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。(3) 我先前所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下