四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案

1、四年级下册语文民间故事猎人海力布优秀教案猎人海力布 是一个动人的民间故事， 讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们 的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高 尚品质永远值得人们学习。 下面就是小编给大家带来的四年级下册语文民间故事 猎人海力布优秀教案，希望能帮助到大家!，希望对你有帮助!四年级下册语文民间故事猎人海力布优秀教案一教学要求：思想品德要求： 理解课文内容， 从中受到热心助人， 舍己为人的道德品质教 育，努力做到心中有他人。知识要求：学习生字、新词;抓住描写人物言行的句子，体会人物的品质。 能力要求：有感情的朗读课文;把故事讲给别人听。重点难点：了解故事的起因经

2、过结果;理解描写人物言行的词句体会人物的品质;把故 事讲给别人听。教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课同学们刚学习一篇历史故事西门豹 ，今天我们学习一篇民间故事，题目 是猎人海力布解释什么是民间故事二、初读课文，了解大意三、细读课文，质疑问难1、会认读课文中带拼音的生字2、理解课文中出现的新词语3、标出课文有几个自然段，哪几个自然段讲了一件完整的事?四、理解课文内容1、课文从哪到哪讲了一件完整的事?2、用自己的话说说故事的起因经过结果五、品味词句，学习品质1、请几个学生分段读课文2、思考下面问题，从文中找到答案，想想表现了人物的什么品质?海力布为什么只要龙王嘴里的宝石?海力布知道说出鸟儿

3、的话会变成石头，为什么还要说?画出在灾难来临前描 写海力布神态、语言、心理活动的词句，从中看出海力布有什么好品质?自由发言3、海力布能这样做， 是一时冲动吗?他平时是一个怎样的人?请找出来读读， 说说。六、谈体会七、复述课文内容四年级下册语文民间故事猎人海力布优秀教案二教材分析这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命， 不惜牺牲自己， 变成一块僵硬的石头。 歌颂了他的舍己为人， 甘为他人牺牲的美 好品质。教学目标认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能 复述故事。有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。教学重点难点了解课文的主要内容

4、，分清事情的起因、经过和结果。教学构想通过朗读， 指导学生弄懂故事的主人公是谁， 围绕着他的活动， 怎样开展故 事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住 课文的主要内容。教学准备收集一些反映民间故事的图片、录音机教学时间一课时学生学习过程一、导入新课.在内蒙古流传着这样一个民间故事猎人海力布 ，你们想听吗?二、初读课文，了解大意。1、放录音，思考：课文讲了一个怎样的故事?2、自由读课文，注意故事的主人公是谁围绕着它的活动怎样展开故事情节，故事是怎样发生的，后来又怎样发展的，结果怎样三、理解课文。1、指名读第一自然段，告诉我们什么?2、故事中间讲了海力布的几段故事?

5、3、故事是怎样结尾的?指名读四、再读课文1、说出使你感动的句子。2、指名读课文理解词语：报答、酬谢、叮嘱、催促、后悔、镇定3、听课文录音五、复述课文1、指导：讲故事要注意有感情。2、各自对述。故事的开头:救了龙王的女儿故事的经过： 得到酬谢,为救乡亲们自己变成石 头。故事的结尾3、指名复述。六、总结课文1、学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么?2、分角色讲故事。3、分小组准备。4、指名讲。作业设计把这个故事讲给家人听。板书设计16猎人海力布起因：救白蛇经过告消息结果：变石头四年级下册语文民间故事猎人海力布优秀教案三教学目标：1、能了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果。2、能创造性

6、地复述故事。3、能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。教学重点：了解课文的主要内容， 分清故事的起因、 经过和结果。 领悟海力布的高尚品 质，受到熏陶感染。教学难点：领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。教学准备：1、课前收集各地的民间故事，为课上交流做准备。2、制作课件。教学过程：、讲故事、引入情境教师讲述黑龙江的传说，学生倾听。我们是一个黑龙江人，我以前听老人说过黑龙江的传说话说在很久以前在一 条江里生活了两条龙，一条黑龙，一条白龙。他们一起住这条不知名的江里，一 直相安无事的住在一起。每次轮到黑龙降雨的那一年总是风调雨顺， 而白龙降雨 的时候便向人民要畜生来食用，否则就狂风

7、暴雨让农民颗粒无收。 每当黑龙劝他 的时候他总是说：我早就吃腻了江里的鱼虾，我们经常帮助他们降雨，向他们要 点东西也是应该的。所以大家都喜欢黑龙不喜欢白龙。时间长了黑龙看不下去了， 就开始劝阻白龙。没想到的是越是如此白龙就越猖狂，更加变本加厉的向百姓要 好处了。每个月还要向江两畔的人们要一对童男童女， 弄的人们更加民不聊生了。 有一天夜里，黑龙托梦告诉人们，明天早上天刚刚亮的时候让大家都赶到江边每 人准备一把针，一袋盐第二天早上当人们准时的赶到到江边， 只见两条龙在天空中打的混天暗地的，一点也不象早上刚刚起来时晴朗的天气，这时大家突然 想起，昨夜黑龙托梦告诉他们等白龙和他一起到江里的时候就把盐

8、和针一起撒到 江里，因为白龙最怕盐和针这两样东西了， 只要先把针撒到江里，等到冒泡的时 候在撒盐那样的话白龙就可以被杀死了。 果然不出半柱香的时间两条龙就一起滚 到江里了，这时人们就照黑龙所说的往江里撒针和盐， 有人们的帮助黑龙很快就 占了上风，就在大家说要杀死白龙的时候， 黑龙阻止了大家，希望可以放白龙一 条生路，没想到的是白龙死不悔改，用尽最后的一丝力气咬住了黑龙的喉咙， 虽 然人们竭尽全力的抢救，但黑龙还是没有活下来。以后没有黑龙的日子了，在这 里的天气还是风调雨顺，大家知道着一定是黑龙的灵魂在保佑这片土地。后来人们为了纪念黑龙便把这条无名的江取名为黑龙江。我国幅员辽阔各地都有许多民间故

9、事在流传， 今天，我们一起读一读流传于 内蒙古的故事。教师板书课题。二、初读课文，认识海力布1.学生自由朗读课文，思考：故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别 用一句话概括出来。2、学生汇报读书情况。三、精读课文、了解海力布1、引导学生读故事的起因部分，掌握故事的起因。2、重点理解海力布救了白蛇后，不如回报，选择宝石的句子。通过海力布 的话语，体会海力布的心理。3、谈一谈白蛇反复强调“不能把听到的动物的话出去。”的原因，及在故 事中起到的作用。4、向学生介绍过渡段的作用。5、品读海力布听到鸟们的话以后的心理活动的句子，体会海力布的心情。6、读一读海力布三次劝说乡亲们的语言，动作，心理描写的句子，体会海 力布的心情。7、想像乡亲们看见海力布化作僵石以后会说些什么?8、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的僵石会说什么，做什 么?四、回读课文、赞扬海力布1、教师赞扬海力布，总结全文。草原猎手海力布，舍己为人救相亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传2、学生用自己的话来赞扬海力布的高尚品质五、复述故事，记住海力布1、教师出示复