陕西省延安市子长县马家砭中学八年级语文上册 第19课《生物入侵者》导学稿（教师用）（无答案） 新人教版

1、科 目语文课题生物入侵者授 课 时 间 设计人姓 名学 习目 标1.了解生物入侵者的有关知识，理清说明顺序，领会本文运用的说明方法及其表达作用，提高阅读科普文的能力，。 2.在自学思考的基础上通过质疑、探究交流展示、师生评价强化重点，再通过拓展练习与检测，总结与反思巩固所学，获得成功体验。 3.了解生物入侵者的危害，加强环保意识。 教师寄语大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。-亚里士多德写作背景：据国家环保总局公布的数字，目前已有16种外来物种在我国造成危害，造成的农林业直接经济损失每年已达574亿元。根据国家林业局的调查，迄今为止，我国已发现外来有害植物107种，外来害虫32种，外来病原菌23

2、种，这些有害外来物种已经入侵了我国大多数生态系统，成为我国可持续发展的心腹之患。因此，普及生物入侵有关知识，加强防范意识尤为重要。这篇文章向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象保持高度警觉。自主先学1给下列加横线的字注音。（1）归咎（   ）          （2）五色斑斓  （   ） （   ）        

3、; （3）啸聚山林（    ）（4）扼制  （    ）        （5）劫掠  （    ）                        （6）藩篱（  

4、0; ）2解释词语。                   （1）无动于衷：                             

5、;       （2）在劫难逃：（3）束手无策：                                    （4）五色斑斓：（5）啸聚山林：   &

6、#160;                               （6）归咎：（7）物竞天择： （8）难以估量：3、选词填空。生态环境    生态系统    生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的

7、60;        中的“移民”称为“生物入侵者”（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的         并没有受到太大破坏。（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成            的严重失衡。4、理清文章的结构  第一部分：（）引出话题：介绍什么

8、是生物入侵者。第二部分：（-）摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。第三部分：（）探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。第四部分：（-）揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。第五部分：（）采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。5、本文是按什么顺序写作的？本文是事理说明文，按逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。6、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。 (把你找到的，写到下面)生物入侵者,即外来生物入侵,

9、它指因为人类的活动有意或无意的将产于外地的生物引到本地，这些生物快速地进行生长繁衍，危害本地的生产和生活，改变当地的生态环境，带来很大的危害二、课堂探究1、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中造成生物入侵的现象。举了三个例子，如“斑贝”、“天牛”、“红蚂蚁”、“棕树蛇”为例。2、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？主要是由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”、“偷渡”入境。3、本文主要运用了几种说明方法？（找出什么地方用了哪种说明方法，并分析其作用。）  本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。4、如何理解在物

10、种迁移过程中的“人为干预”？生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。5、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？  生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生

11、“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。6、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？  加大宣传人们防范“生物入侵者”的意识。严格出入境检验、检疫工作。三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获呢？教师结语：课堂小结生物入侵者是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。四、检测巩固课文精段赏读许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁

12、荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。1、概括本文段的大意：     

13、 分析造成“生物入侵者”增多的原因和途径。                                 。2、作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么？是日益繁荣的国际贸易，“生物入侵者”搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境。3、文中划线句子用了 的说明方法，作用是 ：打比方，把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的便车”，十