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2、d版可编辑修改）的全部内容。2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）一、斑本糠；F气L语文素养:语文素养以语文知温为基甥，语文能力诉字、写字“闵读工习作、口语交际）为核心.是语文能力和语文知识,诰文积累（文化底辑入军美恃速.恩想遒往.总想品度r学习方法航习牌的融合U这种亲养不仅袅或旁玄较强的闻诧，习作.匚逐交际的能力，而且也表观为有较直的尊合运用能力一在生活中运用语文的能力以及不新更新疝识的能力F2 .自主学习：“自主”学习是与接受学习相对而言的，是考学生自己有目的的学习，定自己的学习内容仲学习运程翁自宽意记和自我冬至的学W方式口倡导庭主学习的关键荏胤与，要督世学生提盛学

3、习的昌兑性,逐步掌握主三万尊，养携良好的学习习民3 .合作学习:工合作学习”是在学生独立崇书，独立思考的落砧上，有月三的见蟀以后再云“合作）道芭学生网的“合作学互相取长补荒，不断丰富自己，如深理转，提高认识，获取深刻抡体验，同时培养一伸与他人相处，共向生活.共司学习的处世态度和鲁作意识.民队精神.4 .探究学习：坪X在教学中创殳一种类便于学末（京科学）研究的痔境，逋这学生自三，狙立的发现同越，实验、操隹,调查.1st.搜集芍处理、表达与交流等探菖活禽T获得与识技能，龙展普建与态度.君葬探索精蚱和色新能力的学习方式再过程探究K耋要的不是生果，而是探究过程本身，要培兼小学生主动投究的意诋.要使学生

4、在费究4卷中获取探究的乐趣.5,课程费源匕是脂形成深程的要承亲源以及实魔课隹必要而直接的条型，知识我甦，经验，活前方式与方法、情感态度和价值观以及培养E标等方面的:S萦，就是课程的要素来源.直接决定课程实施范围与水平的人力.物力,财力和时忖，场地,媒介，设备、设施、环境，以及得于课程的认识状况等因素，就属于课厚的买施条件,6.语文课程皆源:是数字的基础，是语文昊技的必要e它可以期解为为退文教学服务的、有利于学生潺文素养的形成与麦强的校内.校外的一切祝程亮源土7,人本语文最程资源工以人大载筌的著文果程资源.肛括教师、学生.薮长以及石会相关人士箸,以动态语文课程望源：是指为语文教学服务的、离利于学

5、生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程堂源*9.体验学习；指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对式交流中旅得新的知识，并将之整合盘用于耒来的解决方案或策略上,达成目标或愿望，筒而言之.凡是以活动为F始，先知后行的学习方式，都可以称Z为体验学习.2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）二、埴空题L满文课程的基本理念是全面提高学生的语文索希正葡把握诸文我育的特京*冬极空导目主合作探究的学习万丈A（势力建设为成丈有活力的语文课程）.2.港文课程的基本褥点是（工具性）痴（人文性）的筑一。语文课,相位致力于学生C语文素养）的形成与发展，语文素养是学生学好共

6、他课程的基础，毡是学M全面发展右终身发展）妁基础4士章文课孽总目标第三条是“靛主韵进行（探究）学习，在（实践）中学运用语文.1/文谀理费源笆括（深篁技学）毙源和（湃一外学习）费源.谀超连懑的拜类;一科是将课程资源直就了当的分为有形资源和无形脊源，一种是将课程资源划分为素材佳资源粕条件性资源两大类*一种是将课程资源划分为（校内渭源L（校外资源）与（利络化资龙）三大类n乩喳文教学应在师生（平等对港）的过程中遂行.6.识字）是阅读）和（写作）的基础*是一至二年投的教学重点a7-闵凌敬学的重点是营养学生具有（.感受）、琪鸨）、（敢箕和评价的能力。整写作是受用语言文字生产（表送）为（玄洗）的重要方式，肓

7、作能为是C语文重养2芭绦。体更，9.厂4全缴从c写话上w作姮马亍降低起嫡段的重度：事R善学生鸵写作兴趣）和（自信心）.语支课程标雄将原来的中翦年敢“以写记叙文为主改成了*靠写（简本的纪实作文和踵象作文）”io.突出语文课程浮受的整像性加练合性.要从（知瞑和能力）.c过程和方法r（情感态度内小值观）几方面进行评价，以全面考禀学生善语文素算，1L谓文碟卷标范阶段目标从识字押写字）（阅读）（身作）1小学】至2名婕为写话，3至6年皴为习作（U语交际）曰小方面受出要求；设望标准还提出了（媒白作学习）的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系，侯迸学生听说卖肾等谆文能力的婆体推进和方谛发展.1?.喑文是

8、（实焦性很漫）的课程，应着宝培养学生的c尊文实践能力r再考养这种能力的主要途径也应该是c方文实践），不宜刻意追求语文却设的系统和完整）,13.新娱程倡导自主.（含作L挨究）的学习方式.“阅宗教学世那是（学生）.教井文本）之间对话的方程.1民汉话拼音数学的要求是:读隼（生母韵母声调）和（整体认读音节力准确拚读（音节）；正确书写（声甘韵毒和音芍）；认证大写字母”熟记汉语排音字号4）1B.同得矫舌能举明（学M识字），帮助学生猊好普通活），势肋（学生医读熊2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）17 .口语交际课的教学教学史计，酉光要（选举好语近）M更要蟹过（生活），密无羲系学生

9、的经联把界）和（尊霰世界入使每个学生有语可说，有洁要说.1B一口语交际的核心是（交际）二字，注事的是上与人之司的C交流和沟通）.口语交际能力的管养要在C双向互动的善言实践）中进行，19 .（使学生学握一定的u语交际前技能L1养成与口语交往相关的良好习成及待人处事的交往能力），是落实口语交际的主要任务，20 .现代阅至观认为，学3者（原有的迳验）是学？的基础，知瞑事信息的次港是学习者通过新旧利识彝城问反复的双间啊相互作用和过程而（建程）成的,外部宝琼的输人妇吴没南（主体已有的经验1作为基是，这种恬鸟对于学生来声，是党无意义的.21 .语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生（身手动笔，乐

10、于表达）,应引导学生（关注现实.热爰生活，表达真情实感人22 .语文课程标准提出小学小学及习作教学的目标是:（低上级冽重激发提盘，W楼自信，乐于写速：中年飘侧重引导坐生热矍生:活，关注生活，自由表达：窿隼谡恻亶多读书，广见闻.等思考，有个性地表达工发.开展I徐台桂竽习）活动，拓宽学生的学无空间,增如学生的语文实联机会，强调学生的亲身转质.要求学生积极参与到各项活动中去.在做考点实骁探费等一聚列活点中发现制.第头W题，林骏制慰爱生后,发展买践翁力和创新髡力,%,语文嗯程标准提出工（语文尊合性学习）有利于学生在感兴趣的自主活就中全面斐肓语文第乔，是磐养学生主动揆究团玷令隹至于包新精神的重要途经，立

11、秋吸美但，25.语文展程标先町教学设4设日总募明确指出：紧程目标限强（知识R罪才）（,过卷和方法）（情感态度和价值现）三八维度教学设计,三个方面相互渗透.融为一体，注重语文希养时装体舞高.26.教学目参考两种觌写方式：（分解式目标）和（交融式目标）.2分解式目标按照知识与装力）（方法与过提）（情感态度与价值观）三个维度遂行教学设亡，每个维美根据实际情况罗列若干（小目馀）送神叙写方式，思路清晰，具体照确，便于噪作，2&文身式目标在歙写时不会出现为识和能力近程与方潼情想态度和价直观这几个明显的提示语.但它的每一点同标邦换好地把二维乃至三维的目标梆交融在一起最大的优点就是叙写方便.29J清所用确）乃

12、是教学目标叙写的灵魂e30 .教学小唠叙写时，言史.茗注意选用合适的刻画词词，尤后写明礁表述教学后学生应该达圜啊和敦吴，最后要汪意用词用语准注而有分寸选椁既可像目有女成的层次佳和区分度.也可加强教学的（可竦作法）与教学效果的（可测度2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）性）a31 .新一船基电敏,噪程改荒的理论基也包括人的全面发展理论多元整能理论）和（武啊主义理论臬32 .日常数手舌动中，蓑师应该引导学M就副“举一反三.二触荚旁逋7”高一知十二这种现象在教言心理学三称为C迁移九33 .在教学右动中，教师不装满用于“投人以匡:更要就到“授人以渔:这说明教学中应该重现（建展

13、学生蔡方豆34 .小学生在祸字的初较阶段，容易把一些笔画相近氟相似的字读整，加把h入口.谀戌*八匚，次说明小学生（震为能力不戌熟L况,根务学生的身心发展蜡京小学、初中，高中不同学段的雀育工作有可应的怏重点.其中，小学阶段的德育重点主要是（日常行为习惯的养成与实战，匏.遴域务工的张某夫妇起计划生盲一丈薇，今年已满六岁,由于没有准生W,他仁临时住所附近的一所小学及当地教苜局拒绝接受俵蠢子入学。学校和教夸曷的行为造皆了（中垢人生共知矗义者敷甭法X37 .宜老师中途接手小学三年毅3班的班主任，有儿小学生经常蚪交数学作业，舞过了解，.发现只赛题巨事一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成华叱，不仅如

14、此，在各项活钛中也有一些同学酢苦T寰,如晨你是班主任的话.可在全班进行意志品质的培养），3，教师提问学生要求学生列举铸头塾各种用途.学生霜出西可能成答案是，是房子用的材料打入的疏益，用于垫高.用于国W某李后定神寻求答案的虐淆方或是（发散思维）用.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着施有一切，但关去健康则意味着失去一比w1第9全世界卫生盥纹工为健奏应依括T2体使舞L（7整健康上（社会誉立艮好和道露健康）,40.萍文添墨标花在“课饕的基本理念中指出：语文是实践性猥强的课程，应着富若养学生的语文实践能力，而亳养这和能力的主要途径是（语文实践，4L语文课程标准关于学段习作目标要求中的我

15、学习修改习作中有明显错误的词句”是在（第二学校）提出的4翌.在第一学段支汉字的基本茬都和耳用喝隔旁香首的教字目标更求是（事缠）心.语文深卷阮唯*提倡少鼠海，多读书，好读书，读好书，读史本的书.”要求六年设外比淡总量达到士C145万字以上）44.语文教学应在（的生）平等史话的过程中出行学生）是语文学W的主人,（教师）是学巧活动的明导者和组乐考,善.猥程目标按九岳一贯）整体设计，琅摘（和识与能力.（过程与方法）、（情博态度和阶修观）三小罐度设计02019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）46.课里可我的县目标号分一共10条，书3条要求培植热爱祖国萋营文字的情感,养成语文学习的囱

16、信心）知良好月恚工拿屋量基本的语文学习方法只三、直挥题（从每个小癌的四个备选落案中选择一个正瑜答案）1、贯彻新课程“以人为本忡的教育理念首先应该被到（B）A.充分电传授知职B.事堇学生人珞，关注个体差异G培赛学生正德的学习态度口让学生自主电选军证程2、能课改塞第设计人占一贯的义春教育紧程，左小学.圻段U）A.以综合课程狗主B.以分科瞟程为主艮将学生分步优中差分好教学n大尤培养卑科泡土的尖子生B.更好地喝高学生成娥D.提商教师的教学水平C.分科翟隹与踪合谋程相绐合D分科畤壁为主，综合避强补充入.关注4体差异*就是根据学生实际存在的爱好.其捷方差异（C）儿品全亚学生自己决定我何学习C.使每个注生约

17、特长就得到发挥4 .到源程的核心理念是（A）A.为了每一个学生的发展C.满足珏会家长我苍升学审约房求5,新球程强调受学生学可如期的过程转七为形或正黄价值观的过程，其价值观是指A,无分认识如识对社会的价鱼H、学科.知识、人人、社金价偃有机电结合C,让学生尊堂知识尊重教呼D.烤知:流转化夫巨大的经济利笛6 .关于娓等的篡本理念，新误掠七硝恰当的表述是：（D）全面提高学生的法文泰舞,租极信导刍主，合作.探克的学W方式口磬力辞设开放而有活方的语文课程。正璃把握偌文教育转髯点。A.B,笥C、氏D7 .关于第一学段识字与写字，新课标提出二（Q识字写字是阅读和写作雨天黄n12年级要多认少写.引导学生掌捶基本

18、的书写技能。加步感受汉字的形体奏，A,氏卷JU,0B,态小学段的反微教学题要重视：（B）朗读分角就建果演读胱读A、BxJD、9.综合性学习的评价应着重于学生的士含祚塔桩出乐意识参当理道接假精珅M-B.C.k10,手生作文修改批评价要1（D）52019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）三窟考察学生修改作文内容注意考察学生修改作文态度注意考搴学生修改作文过程注意考察学生修表作文方法A,B,C工D.（四、简答题L谙文课程的基本理毒是什么？卷，语文是最重要的交际工具是人类文化的重要经成部分.工具性与人文性的统一,是语文澳程的基本辖点,一）全高受高学生的语文素养“。把握语文教育的特点

19、.（三】积威唱导片主、合作r探究的学习方式,四）毅力建设开放而有活力的语文课程，2,课程的性质和地位是什么？暮:嚼文详卷标准（实轮稿）冏碌规定；“语文是侵售事捋交赤二具，是人类文化就重要组成阳分.二具餐与人文味笼统一，是语文喋理的基本特点J语文限程蚓工具也是涯于渚文的交际却能，而箕人文性是因为潘文是人类文化蚪期戌部分,课程标准对语文课程的定位可以槎括为：M南小慧硼r一个重要语文课程标准（实蔡福）指出,语文课程应致力于学生语文素养胸形成发展,膏文妻靠是学生学另其他课程的.基无一也是字生全面发展和终安发展的.基加i.语文课程的舞董功能A荃百作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位J3为什么语文教

20、肓要重实践、事体验？答工“淳文是实践性很强的我程,唬着重喑春学生的语文实践能力，而百养这件能力的主要途径也就是语文实践,不宜刻意追求唔文兀识的系统和完堂.为什么灌大氨浦晏重实践,重体骁呢？皆先是生于语言运自往往因为“约定作或“而无理可锵，人们的母语是在生活自然习得善口从建本上和教师那儿获傅的，只有比营然W寿的更为隼中和规范，并没画.也不可能改变爸然习得中就实医经验和根系等本性*再者.语文课程是应用型误聋“应用门妻求实践.要求在实践中的依骁和感悟由北新果程要求老脚角色君么转变？答：新曝程要求教师转袤到位.得维，放弃”道尊皿,成务学生有效学习的组织者.引导者，合作者，激励者“师生构建艮主.工等、和

21、谐的对话关系。师生关系民主、干等,和谐.是轻松自如地开展教学的保证。数学互动往住在民主.平等.朴诺的对诘就国中实受，歆阵不能高高左上，要降低国三的年静、更妇保持仝轻.、二一：二-审前海二正二丁二字三洋与一W于丁.G-堤.-7三,七.，字王-：”与感,避剪上始终面带微奖，语言亲让用变量的语专.带着亲知方.形成沟建.尊重学生，更容学生，对学生的喜菜要商定为主，不去挑剔，也不冷漠对话。师生互相交流对递，互助性强.当然课堂教学员立多元评价.人文关怀，教师文化积淀多塞，能深刻全面姓把恚新徨程，具至萩高的教学艺土修器，2019小学语文教师进城考试试题及答案(word版可编辑修改)5.港文课程标准对汉语护请

22、教学有哪葵要求？答；喳文课程稀准对汉语护音的要求是:“学会汉语拼号,能读学举.箫生.声语徇要体认球者节*认黑文号字母.融出祝皆拼音军母表L(语文溟程标卷对汉溥梦百的魔，更降低了，时间减少了，但是况博嘛马的能力并没有冽弱.6一汉尊撰言教学在语文教学中具有什么地位？暮；(1)汉港轿音帮就学生识字汉唔声音帮助学生说痔普退话。(3)汉语井背在朝学生比读*总之，汉语护老先学生的曼三学习其定了基化，它也未指号伴学生K断地学习、生活.1-你足怎样看待识字教学中的手制现？的？箸；(1)低年竣学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，复现”将合其心理待点：(2)在具体语言环境中反发多次与生字见面，将音，形、

23、义有机琴合在一起整体识记，符合语文学习的粗律；第从儿童记忆力的特点出发，父复现”柒促进学生识记生字M匕口语交际教学应注意哪些问厩？(1)激辞导入，包设民主请的交际氛前：创设惜死，激发学生互动交林善才忙、(3)双向互嬖，发展学生口语交漏的整力：心互动讦份，促道学生良好口语交尿乏快的形成.9一什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？#:小学蚤文弟程标准：“阅读教学是学生、教拜.文本之间对话的过程:阅读是提集处理埼息，认沃乜界，发展思盘、获得甲美体驳能重要途径.通过阅读教学，笠学生学会读书r学合理箭：通过学生.教!*文本之间的对诒，培养竽生授揍我理信忠、认识过界友畏思筵、获得审荚处骏的能力.提高学

24、生感受、理解、忒赏善能力，使学生具备络阂学习的能力，.阅读教学的重点是培养学生具有.赂受、理解.欣赏和评价的线力二必与以往的教学大房比，斯的语文曝程标准对小学习作教学提由了舞些新的要求？写作教学应砧近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热茬生活，表达真情实蜃，在写作欷学中，应注重培养视察、思考.表现、评价的熊力要求学生琥真话、实舌、心里话T不说假话、空话、弯二舌,漱发学生展开想像仲羽卷.鼓脑骂想像中的拳次.应为学生的直三写作奏供4利率住和广住空亘，薄少对学生写作的束缚，装靖目击表达和有包意的表达，摄学学生自主拟题，少写年题作文.写作知识的教学力求精要实用,应抓住事材.构思.

25、起草、和工等科芍.让学生在写作实践中学念写作.事视引导学生在目我修我和相互修改的过卷中提司写作能力,2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）11 .低段的写话教学与中高段的习作教学侧重索有哪些不同？（1）氐年敦重在激发兴矍，培檀艺信，乐于写话口2）中餐既重在事导学生然重生活，关注生舌.良古表达.孟年畿重在多奘书，广免周善留考，有个生地表.达.12 .格文综合实践活动有什次就又？等:语文课程标准提出：储语文每合性学习有利于学生在慰受兴健的自主活动中全面提高建文杳养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途德，住读起报提14三当目标的叁合有寿些策咚？4:（1）重视情

26、感态度价值观的正确导向.明确,导司的重点是“耳尚倒至槌情战最嚏隶的审美带燮”，至重视第再感染.唐哆期.化，避免：贴标空”式的我育.。教芹菜力强硬后身的语文素养.2）关注学生的学习过程和学习方法*多泠学生外说樊写的买钱机会,詈子将噪内学习引向黑外，当嚎外学习引入谡内T有计划，有意识地做三安排.假好引导,课内的“巨晨活劲”和喋外的尊合性学习活空落要注意“费”的问题，M.什么是深程志源？答:堞程赞源是指形成裸程的要素来源以及实施课程必要而直接的摹件.15 .课程赞源有噂些种类？善工一种是将课程春源重藏了当的分为有形贵源和无形资源.一种是将课程资源划分为素材性滑源和条件性资源两大类*一种是将课程餐源划

27、分为校内窘源.校外资源与网络化货源三大类.16 .新课程倡导空样的学习方式？落：本次新瞑整数本税根倡导*官主，合作.探兖”的学习方式.是对侍统学习的挑战，也是依次点命.宣主R学习是与接受学习相对而言的1是指学生官己有月的的学习.对自己的学习内容和学习逅程有目堂意诉和自我控制的学习方式信导包主”学习的关辑在于李导，要襦助学生提高学习的与党畦，逐步烹樨学宅方法,养成良好的字习习度.“合作11学习是在学生强主读书的、独立思考的基廷二，有自己的见斛以.后再去“合作,逋过学生宜的“合作学W,互相取长补短，不断丰富隹己，加深里弹，鬓高认识，赛取深刻的体验.同时塔养一种与他人忸姓、共同生活，共同学习的处世态

28、奥和合作意讥.团队精神c“探究”学习，辞”在表学中部设一种天学于学术（成科学）研究的情境，逋之学生国三，独工地发现司藕,实睑、黑偌、藐查、信息搜柒与处理,表达与交流争探索活玳，费得知技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和it卷Z“探完”重妻的不是结具,可是探空过卷笆a身.灵博兼小学生王探宪的意识，要使学生狂掇究过香中.获等探究的乐捶.82019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）1-什么是探究学习？意举例说明.零：u英兄”学习，即“在歆学n创设一种类似于字术（或科学）研完的情.更.通过学生g主.独立娃发现问器.实驰，澳作、谒查.信息搜集与死裳r表达与交流等携隶

29、活动，获卷知识技雒，发展情感态度，若养探隶精神和创新能力的学习方式加涟程二如:教学密铁牛一文,二段，这一段笆括国，五.六自然除，耕的是怀西和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛七可以这隹策理这一部分的二CD课前用小木承.木条制作了美似教才确驾中的“大艇”，还准备了绳子田焕、“铁牛”（用大石快代替），费博短工2然后艺学生分组黑作，演示怀丙挎铁牛的过程I同时让学生说说他们在措铁牛的过程中看到了什么.C3）最若再读第四自然税，去唆证现察的结.果.又如,教学白苗学生可以扒住重点词嚼探究，可*抓住爸爸的三次*沆思。恕一点，爸爸在什么情冗下沉思，沉思什么？具K罡怎么度的？你是通过哪些句子读it的？d一总”眼前的白

30、着，体会白将高大挺拔妁持点；”二思我中的白布，体会爸爸扎根达蔚的忐考:“三思”未来的白场1体会孩子为在过再成长H1&你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些同建？参：当前新媒瞿起始阶段中的小组合作乏不同程度存在“茂美孕产向“假繁荣K同君，主要袅现在以下几个方面：第一.活动安排不充分，学生维做的争没让字生版.第二，嘤小蚪学习为小羽交流，只诗不冢第三，小组内学胃时间K少，学生自主学习的时间和空间被大量剥夺。分皿，不谟分工的分了工.第五.团团国星成摆设，小组学习有名元宗.第六，角老轮换周期长，“犹生内N独舞K噜主角力第七离开紧士讲迁移舍本逐末:漫元边毋，学生预三失去依托:西的甚至上成不政治修。第八，座位

31、设置老一套，不运相小坦学习的学习方式，我行我素，雷打不动，19 .你是怎样全面提高学生语文素养的？答：九年乂务教育阶段的语文箧程，必须面向全体学生，使学生获得基本妁语文素养.语文课程应培育学生热养祖国语文的思想感靖，指导宇.生正理好理解和，用祖国语文，本富语言的积累，培养语感,发展惠维，使他们具用适应实际需要的识字写字能力,阅读能力.写作能力.口语交器兼力.语文课程还应重视提悬学生的品德修养和宣美清建，使他勿逐步形成良好的小佳和缝全的人格，便避震、智.体、美的乱谐发展二20 .你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？答：濠文教学应在师生平等讨话的过程中丑行，学生是语文学习的主人语文教学

32、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生园主学习的意识和习惯，化学生包设曳好的自主串毛常境,军事学生的个体差异.鼓励学生选势适含自己的学习方式教师是学习活动的组织者和引导者e教师应样变观念，更新知识.不愿提高自身的综合宗养玄包造性包里承文使用我把，盘及开发深程资源，灵活运寻多种教2019小学语文教师进城考试试题及答案(word版可编辑修改)学策略，引导学生在实腐中学会学习21 .为什么语文妆育要重实践、更体鞋？谷：父语文是实践性很强的常程.应着重寄养学生的语文实战能力.而培养这种躯力的主要途役也就是语文实城，不宜刻意追求语文科识的系统和完整/为什么语文教皆要重实战,重体验宪？首先是由于语言之用往往因

33、为“约定俗发”五无里可讲，人们的母章是在生语中自然习春的，机课本上和教序那儿强得的，只有比刍然习得的更为集中和规范，并没有，也不可能敢变自然习得中的实践径验和1系等本性4再考厝文谏程是应用受深程，应用要求实践，要求在实或后的活验到感悟,盆语文教育应重视那些特点？答：1嗫文课程主人文性和学生对语文材料反映的多元性勺(2)语文教专具有展强咕实践畦和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律.五、判断题1,郭深饕改正实底上就是新一统的教材改苫.(X)新谣程改芷的核心目的是喑养金而发展的人*(V】3,新课程在小学防段是以分科课程自主，在褶中阶段是以群合课程为主0X)4r新课程和牛小学教材由“啻定制”改为“

34、国审制北形成了教材编写.4版.选里混乱的局面，不利于教师把握教学知考试的标底。(V)5,考准提蚯要使学生黑戌便霰聿审美惜趣”的治养目标，只能在暹r美采声乐诔中才转实利，其他没友办法培养学生的本夷音擢二(：X)6、 标准提三要使学生一具有良好的心里索贵”这一培养目裙很有必要.不但应该在苞理健康敷青累中培养，其他谭程乜赛底谈笑三加喑养学生的.理表质.(V)7、 4标施竟出妁更使学生逐步形成正破的云养现.人生观、阶值观”曾培养目标，只能在思想品挽课中才能实现，排他课程无法实现速一培养目标.(X?R.强谑装配做学生学门的偈遂者，兴明传授刘联已经不再是新课翟术装方的要求了.a)9,每一位教师都应该把实验

35、新课程的过程作为因己专业成长的过程,(V)10,新泳程受体妁教学过程中的帏生互动，就是要求老师请课酎会提问，学生租税地戡手回香，CX)六、观点法述题L谈祓你是如何理解“语文素黑”的？送文素养是一科以语文能力为核心的藤合素养，其要素里格谖文如识.语考投量.语文能力、语文学习方法和习章，以及思雎能力.人文素养等，把“语女素养”即102019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）程探究K重要的不是翁昊，而是探窕过程本身，蔓培靠小学生主劭埃究的意识.要使学生在费究4卷中获取探究的乐趣，5一课程资强士是指形成果程的要素耒源以及实通谦藤必要而直接的条件.（知识.或能、经验、后切方式与方法,

36、情感态度和价值观以及培养目标等方面的国亲.就是课程的要素来源.直接决定课程实麓范围与水平的人力.物力,财力和时间，场地,媒介，谀备、设施、哥境,以反得于课程的认识状况等因素.就属于喋相的实故条件,6.语文课程皆源,是数学的基础，是曙文臭城的后要e它可以溟解为为送文教学服务的、有利于学生喏文素养的形成与贡强的梗西.校外的一切双程,讲.7,人本译文漏程责源以人大载驾的房文深程资溥.包够教师、学生.家长以及在会相关人士箸,&动态语文课程资源：是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的.那些以活动过簟为载体的语文课程资源*9.体骁学习；岩个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对二舌交流

37、中筑得新的知识，并将之墓合运用于耒来的解决方案或策略上,达成目标或愿望，简而言之.凡是以活动为干始，先知后行的字习方式，冢可以称之为体验学习，内麻川修经夏高级工筒羊名冗杂分为E小层次;第一,必要的语文知识，轻易否认语文知职对语文学习的指导和促进作用，容易使语文数字走向孚里畦主义的误区，第二，丰富的塔言积累，语文学片的主要内容是一篇匏具体能这文r道就决定了潘文教学生须让学生占有一定量的感性还言材料，在量的枳累葩起乩上产生啧的飞既，第二.熟练抖语言技能u射练的技能到了一定里麦就成为一W能力口第石，良好的学习习慌口语文翥举必须牢记叶圣阳先生的名言E教是为了不寄费教工第五.流瘴的文化哀养.第六*离鹿的

38、言谡举匕语文教学要注重奇养学生的儒雅气质和文明举止.可见，课程标准中语文意养的内涵是非M多手L-；=二m一-三三.一”,二导一二”k二味市，）二M入社会、当我发展小三或缺的塞江修养.2.试述语文课卷具名根泥胸宴或柢.崔，曾先，帚文是工具，而掌握住何工具的慝本途廷是实践。从某件惠义上说,语言以及一些技能制是一种W修,凡是习搜都是送运多次反友的实践养成的其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力景观为语感,济感的主要特征是直宽性和自动化.所谓自动化.就是能在不如不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要全作，就是对有关材料非常翥穷，熟舞语言材料和基本途径是朗读，背诵等语文实践活动中第三.语言导一知约

39、定俗就为社会现象.要掌握这些东西唯一可行的办法就是在反复袭我的语文实战士把它无住，记得的语言材要越多,语言经空能丰事，理慵运月语言的能力也就越强.2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）落：少指导是必然的，不指导是不可能的.名课林3美茎学生自由表达，是力学生的工主写作提供有利解件司广阔空可减少对学生的束缚，但并不是不指导,作为教师，既要上旗舞标，不思学情,到三教材，升发将深r沟暹生活，激发想象，些动创新，龄学生善习作包设广闻的口也发蓑空归，杞作学向其电学科的学习.引向大自然，引向社会生活，引向广袤的中象空1%亚盾.童话化二个性化习作，让学生满怀后:他自言W作，生前活泼理主

40、动把发展，6 .在当前正在甜行的课程改革中，有许多是钵认为新课程特别强调三球目标中的山盘程与方法”.情感态度与汾值观:那就是意味着M知识与能力不重要.情问你是总幺看待的？暮：在教学目标中强调知识与髭力，过程与方法，情感忘度士唬三人雄度,并非葡单的并列关系，而是彼此淳透,相互融台，统一于学生的戌长与发展中.在这三个维度中，知识和能力是基础*是核心.是实理过程与方法焉情感态度与价值关商人身奇维度的颦像，过程与方法是避空却诋与技能和情感恋展与野置观翔小城度的瘠梁，情感，出度、价值观是敌予七科识与技能、过程与方法的升竽m膏文强养的核心是语文能力.假加把语文素养生做一座大SL由三维目标两成，加识与能力就

41、是大展的基变,7 .你认为“生奇课堂”有葬些具体表现？答：课程是访态生成世生态鬃貌1W”教坪、豌材和学之间不断地相互作用而生士在这个系统甲，学生是辰活既的因意t每小学生都是鲜活的生命小乐他不的生后经建、认如礼平等方面存变善差异，聚怩君对学习对象的认识，在学习过程中.箜常全或发出一些充满生命灵勒的想法,在教揶的预设和学生的生成之间产生冲突时，教抨虫及受判断生成信息对学生成长和发展具肩的价值，适时调整彳设:更漫壁燥发生命的活力，因it我认为“生金茶堂w宿下列具依我理：学生个体彩群体是克满生晶方峋，教师小像及教学技能是充滞生合力的.敢学内存是充避生命力的.流里也是充满生台力的，&语文教学应重视语文枸

42、熏陶感染作用，注薰敬学内容的彷值取向，同事也应尊事学生在学习封噌中的独特感受7你是怎样看待放个同各的？辱；语文课程标准指出；“阅读是学生个性化为了在漆堂;体现学生的多元患惨，仔多梁中出现了这悻的现索：教怖矍方设法声出学生的各相不同的答案，不管举生的答案与文本追求的价喧况是否一致.只要与众不同.教师就纶子表痂，甚至称之为“有利意：铝果引理了学生的误解u于是学生统尽睛L说出一些标轩立乒”的格天，以律将老师的赞寅，新课程湛求学生的小哇化氏漆，对改变唯一答案的弊端无昼殍7很大的推聿作用但我们宙说明羽，这号迷求的法不是步背土本和壮会价乍观的不拄阅溟。当学左的小佳化理择与文忒有社会处侵观发生矛号冲吴时，作

43、W袁坤在及时发探号:导作用T使学生狭寿*王磅的价值双k导闰.如教学孙2019小学语文教师进城考试试题及答案(word版可编辑修改)悟空三打白骨精时，学生有“我徽鼠之鳖增”的个性化魁读,这其实已会曾有了正确的价值观，激而豆及时引导：自皆樗费尽心机理达式什么目的中能的出发点是什么？稽一点按，学生就会发现白沱情褥出友点是我等别人，越会动血筋愚办法，害人就越深,步以不修得我们散粮.宇石-有了速样的提喜.生吃戏不会造成价但观的濯节了灯于生生独特体转的尊营,走够玄读以不甘背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理.我们要尊重学生，但她对不能丢弃正确的价位引导而是二二不分.9有人说读文谡程建设和谴文理程资源

44、的开发是谡程专家的事，羲们只要按教科书教完该教的书就是了,何况我们基层(农村)也没什么语文课程资源.你认为这科观点对野？为什么?尊：这种观点是不对的。因为，我们一女的讦多老师对于“课程资源”的认诋比莪偻翔，思也为语文期程资螃建设和保文噢嗤赍津的开发是理程专家的事，我代只要接教科书教完该教的书就行f.其实逶也是娱建资源干发与利用上存在的娱区，语文课程资源是热学的基施，是语文实践的用要n语文课整资源是为语文教学展务的肓利于学生语文素养的形成与发展的，校内一校外一切课程资溟.对于小学语文课程，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩，如：语文教材、学校图书室、实践圣艺、教印,学生、家长及社

45、会相关人士T语文褪堂上的生成性资源，嗥生曲生活经验.校园课间文化等0因此，作为一线的语文老师，在行语文课卷建设和语文资潺的开发是必费帕p乜是有条衅的.10.城市学校中能开发的语文课程资源一定比农衬学校多.这样说法对吗？而什么？箸：这种说法不对.课程舜源是指为语文教学服务的.有利于学生语文袤养的形成与发展的，咬为、粳外一切课程贵源.它可分为三大瓶块，一是物本语文课程费源，二是人本语文课槿褥源，工是劫惠语文课程将8L从中可以知遭.对于小学亳文课程资西的开发，交弄及登城市与农忖之分.弄不是党衣皆没有先道的教学设器、网貉设各，能开发的语文课程资源就一定比城寺学校少.我汇涛文是无处不在的t语文课程资薄也

46、无处不在。只要我勿广大小学语文老师具备一定的课程资源可发与利用的技能，树立正礁的小学语文课程资源观，具有细致的观察靛力，深入的把摄能力和教学方柒的实施能力，并投入到达充满热情与创新的工作中，一定能收茨与城市老抨同春多的语文课程,源，1L有人认为“学生只要学好语文书上的内容贵能把语文学好.教师不共花时间与精力班行语文课程责源的开发和利用.你认同这一观点吗？为什么？售：(1)不认同这种观点a(2)误标提出“建设开放而富有活力的语文课程二意穿着课程团专家走向教牌，由封元走向开放，由执行者走向开发看.(3)语文课程要满足不同地域，不同学生的需求，就需要教师叔叔开发课程资源口(4),语文的外延与生活的外延相等1语文裸程资源无挺不在，教师应树立课程资源开发意识，2019小学语文教师进城考试试题及答案（word版可编辑修改）全面提悬学生的语文素养。泛结合馀的嗷学安跟，重点围饶新课程的三维目标谈谈怎样上好一堂课.答一瞟空是学生求扛、迸取，成代的主要当地学生的很多/代前是在课堂里度