2019-2020学年小学五年语文下册试卷

1、福清市小学2019-2020学年度第二学期五年级第三单元练习卷语文（全卷共8页；完卷时间：120分钟；总分100分）成绩：一、积累与应用30分（一）选择题。（共20分，每题各2分）1.汉字演变过程的正确顺序是（）A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书B.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书C.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书D.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书2 .据考证，（）在龟甲和兽骨上发现了甲骨文。A.蔡伦B.王懿荣C.仓颉D.怀素3 .下列汉字均属于形声字的一项是（）A.值睁挫前臣B.凤智振铲休C.肢忠整帜珠D.鸡棕测财亭4 .从形声字角度分析，下列汉

2、字结构不完全相同的一项是：（）A.材、铜、秧、功B.颈、瓢、鹉、雌C.管、爸、芳、宵D.架、案、慈、忿5 .下列街头宣传语没有错别字的一项是（）A.夏季服装大促销一一满300送100（券）。B.本商场付食品专柜新到一批特色糖果。C.本公司承接管道按装业务。D.前车于后车必需保持安全距离。6 .根据下面字谜猜字，谜底不正确的一项是（）A.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）B.二十四小时，莫当日字猜。（旦）C.左看马靠它，又看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）D.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（阴）7 .歇后语一般由两部分构成，前一部分起“引子”的作用，像谜语的谜

3、面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。下面歇后语前后对应不正确的一项是（）A.山头上吹喇叭一一名（鸣）声远扬B.南郭先生吹竽一一津津有味C.纸糊的琵琶一一谈（弹）不得D.西瓜地里散步一一左右逢源（圆）8 .下列是一副描写元宵节的对联，上联是“灯月千家晓”，下联最恰当的是（）A.山野万里香B.秋高半月明C.笙歌万户春D.一街太平歌9 .一位演员酒瘾犯了，对导演说：“先生请关照一下，叫他们买一瓶真的威士忌来，好不好？因为，没有真的东西，恐怕演来不逼真。”导演听了，给这个演员一个绝妙的回答：“你说得很对。不过，明天服毒的那唱戏，怎么办？”导演的回答，表明他真正的态度的一项是（）A.赞成B.担心C.拒

4、绝D.赞成又担心10 .下列句子顺序排列正确的一项是（）有一些微生物发现，牛的胃是它们生长的乐园。于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来。自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户。分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。A.11 C.D.（二）填空题。（10分）1 .天地玄黄，。千字文2 .寒来暑往，。千字文3 .是从战国时期的秦国汉字发展而来，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。4 .字形方正，笔画规整平直，比隶书

5、更加便于书写和认读。5 .研究报告一般包括、。6 .中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）用法律形式确定和作为国家通用语言文字。二、阅读与欣赏40分（一）见字如面（2+2+2+3=9分）期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目一一见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，。【材料二】【材料三】书信作为私人内心话语

6、的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能把这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为世人学习并传承。1.下列说法正确的一项是（）A.见字如面这个节目一直保持着“零差评”的惊人成绩。B.见字如面这个节目在豆瓣上一直评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。C.见字如面这个节目能让那些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。D.看见书信上的那些文字，我们就会看见写信者本人。2.根据【材料三】，在下

7、面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。（）书信里灌注着作者的真情，,。A.封存着时代的场景B.传承着遥远的文化C.表达着收信者的期待D.寄托着写信人的思念3.借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。4.有媒体评价："见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。（二）中国第五大发明一一汉字（3+3+3+3+3=15分）汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出

8、来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称币国“第五大发明广。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚

9、作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼

10、音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。_与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。1 .下列说法不符合原文意思的一项是（）A.古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一直都是拼音文字。B.我国的方言尽管在“语音学”上统

11、一，但在文字使用上自古至今都一脉相承。C.学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们大脑左、右半球的潜力。D.中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的形式和经久不息的生命力。2 .依据短文内容，下列表述正确的一项是（）A.文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字发挥威力的新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。B.第段的说明对象是“汉字以形表意，使用汉字时观其行而得其意”。二|C.拼音文字认知中是利用“语音编码”方式起作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用。第4页D.本文的语言兼具平实性和生动性的特点

12、，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。3.下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是（）A.“从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的历史悠久。B.第段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。C.第段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明象形字和会意字能引发想象和联想的特点。D.第段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的作用。4 .根据短文第段，有人认为针对拼音文字提出“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人，请说明理由。5 .汉字具有引发想象和联想的强大作用

13、，请你从“吠、诽、删”三个字选取一个，说说你是怎么想象和联想的？（三）大地的舞者（2+2+2+2+2+2+2+2=16分）彭忠富记得小学语文课本中有一篇课文叫植物妈妈有办法，其中提到了蒲公英：“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”儿时的我，喜欢玩蒲公英，喜欢看蒲公英的花絮在空中轻舞飞扬。蒲公英生长在山坡、草地、沟渠、路边，春天开花，形状像灯笼，因而乡亲们又称其为“灯笼花”。到秋冬交替之际，蒲公英的整个花冠由黄变白了，只要有风吹过，哪怕是些许的微风，那些种子都会义无反顾地离开母体，奔向新的栖息地。在来年春天，又把一片片荒郊野岭变得朝气蓬勃。见到

14、蒲公英，我常蹑手蹑脚地走过去，蹲下来，迅速地掐断茎秆，然后轻握着那柔弱的茎秆，缓缓地走到高处，欣赏够了，才对着花冠猛地吹一口气，那些小小的降落伞就迫不及待地出发了，看着它们越飞越远，一股成就感在我心里油然而生。只吹一朵蒲公英肯定是不过瘾的，只要发现哪里有蒲公英，我就会邀上伙伴们玩个够。到最后实在不愿用嘴吹了，我们就从家里找来蒲扇，对着那些蒲公英使劲儿地扇。刹那间，满坡都是蒲公英的小白伞。我们追逐着，奔跑着，仿佛置身于童话世界一般。有时候，母亲还从地里摘回蒲公英来做菜吃，这时它们又成了时令蔬菜。蒲公英能吃的自然是嫩根和茎叶，最好在开花之前食用。像那些常见的野菜一样，把蒲公英摘回家后在清水中稍微浸

15、泡一下，洗净泥沙，然后烧开水加盐巴，放入蒲公英焯水约半分钟去苦味，捞出来，切成丝，加蒜末、酱油、醋、糖、辣椒油调味即可，这就是凉拌蒲公英了。这道菜味道很不错，略苦而爽口。虽然有些苦味，但和苦瓜的苦有点不一样。蒲公英又名黄花地丁，为菊科多年生草本植物，为常用中药材，其营养成分极为丰富。李时珍的本草纲目说蒲公英有“乌须发，壮筋骨”的作用。蒲公英性寒、味甘苦，有清热解毒、消月中散结、利湿退黄之功效，是草中的“真英雄”。“小草芳菲独自妍，绣茵流翠悄无喧。相思脉脉娟娟意，絮舞春风花满天。”蒲公英虽然看似乎凡，可是在诗人和画家的笔下，却充满了生命的活力和张力。蒲公英药食两用，还可观赏，真是大地的舞者，我爱

16、蒲公英！（选自农村农业农民，2011年06期，有改动）1 .第5自然段中，“真英雄”一词的引号有什么作用？（）A表示特定称谓。B表示直接引用。C表示反语或讽刺。D表示解释补充说明。2 .下列哪些属于蒲公英的别称或敬称？（）。灯笼花黄花地丁真英雄时令蔬菜ABCD3 .第3自然段的第一句话主要是对人物哪方面的描写？（）A语百。B神态。C动作。D外貌。4 .大地的舞者作者想要表达的主题思想，理解最恰当的是哪一项？（）A赞扬蒲公英既有药食两用的强大功效，还有可供人观赏的生命价值。B赞扬蒲公英顽强的生命力，以及药食两用、可供人观赏的生命价值。C赞扬蒲公英是草中的“真英雄”，为常用中药材、其营养成分极为丰富。D表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情，同时还流露出作者对母亲的深深怀念。5 .下面是对短文第2自然段“蒲公英生长在山坡、草地、沟渠、路边”一句的赏析，最符合作者写作意图的是哪一项？（）A突出蒲公英生命力的顽强。B说明蒲公英适合在各种地方生长。C说明蒲公英对生长环境的要求不高。D说明乡亲们称其为“灯笼花”的由来。6 .“蒲公英药食两用，还可观赏，真是大地的舞者，我爱蒲公英！”在文中的作用是什么？（）A统领全文，引出下