随机信号分析说课

1、随机信号分析说课稿2013年2月 课程标准课程标准学习方法学习方法说课内容课程标准课程属性一、课程属性一、课程属性1.课程名称课程名称:随机信号分析随机信号分析2.所属专业所属专业:通信工程本科专业通信工程本科专业3.课程类别课程类别:专业基础课程专业基础课程4.课程总学时课程总学时:40课时课时5.课程教学模式课程教学模式:理论理论随机信号分析与处理，是讲解有关随机过程方面的基本知识、尽量结合工程实践，使得学生建立统计概念。学习用统计分析方法分析工程中的随机信号的问题，为进一步学习专业课打下良好的基础。6. 课程的地位与作用课程的地位与作用课程标准课程属性知识目标知识目标目标体系目标体系能力

2、目标能力目标素质目标素质目标课程标准课程培养目标 课程标准课程培养目标 1 、知识目标： 要知道 随机信号的概念、基本分析和计算方法；会计算 概率、均值、方差、相关函数、功率谱密度等；能画出 常见分布的概率密度；会判断 常见的随机现象属于哪种概率分布。课程标准课程培养目标 2 、能力目标：培养学生正确使用使用统计分析方法来分析工程实际问题；培养学生使用随机信号特征和规律来对未来的事件进行有效的预测；课程标准课程培养目标 3 、素质目标：通过典型案例激发学生好奇心和学习兴趣；挖掘学生的求知欲和创造欲，树立学生自信心；通过习题训练学生思考、解决问题的能力；通过课堂讨论等方式实现培养学生互助、协助的

3、团队精神；课程标准课程教学目标 随机变量及概率密度函数以及数字随机变量及概率密度函数以及数字特征特征学生重点掌握学生重点掌握:线性变换的定义和两个基本定理、线性变换的定义和两个基本定理、最佳线性滤波器，冲激响应法和频最佳线性滤波器，冲激响应法和频谱法谱法非线性系统分析的直接分析法和普非线性系统分析的直接分析法和普莱斯定理莱斯定理平稳随机过程及其数字特征和功率平稳随机过程及其数字特征和功率谱密度谱密度希尔伯特变换及其性质和窄带随机希尔伯特变换及其性质和窄带随机过程的统计特性过程的统计特性随机信号分析随机信号分析前续课程前续课程后续课程后续课程高等数学高等数学信号与线性系统信号与线性系统课程标准课

4、程衔接信息论与编码信息论与编码移动通信移动通信概率论概率论课程标准课程内容课程内容的设计主要是强调知识、能力的有机结合，深化理论，加强逻辑思维能力的培养。整个课程分为7个课题： 1、概率论基础； 2、随机信号基本概念； 3、平稳随机过程； 4、功率谱密度； 5、随机信号通过线性系统； 6、随机过程的非线性变换； 7、窄带随机过程； 整个理论教学过程配以若干课堂习题和课后习题，以巩固和加深学生对理论的认识和把握。1 高岩主编.随机信号分析.中国电力出版社.2009年2 邵朝主编.随机信号分析国防工业出版社.2010年3 赵淑清等主编.随机信号分析.哈尔滨工业出版社.1999年课程标准教学参考资料

5、使用教材使用教材随机信号分析与处理罗鹏飞主编，清华大学出版社教学参考资料教学参考资料 课程标准考核方式与成绩评定 考核方式：笔试(闭卷).成绩评定:百分制各教学环节占总分的比例笔试:70%作业及平时考勤: 30%（作业缺交一次扣1分，两个C扣1分，四个B扣1分。；缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.5分。两个要点：1、统计观点看待所有随机问题概念上的转变。随机 确定，只有统计规律是确定的；2、注重基本物理概念。数学 物理，数学来源于物理，服务于物理。注重物理概念的理解，学习处理问题的方法。对数学推演过程，注重掌握分析问题的思路和方法，注重对推演结果和结论的物理意义的深入理解。课前：课前要对将讲到的内容进行预习，明确哪些是自己明白的，哪些是自己还不懂的。涉及到以前所学知识时，要勤于翻书，复习巩固以前所学知识。课上：带着问题认真听讲，在课堂上注意学习解决问题的思路。注意严格执行课堂纪律，不得迟到、早退、缺课，上课时请将手机静音。课后：课后认真复习消化、巩固所学知识。作业是对所学新知识掌握程度的检验和考核，是对知识的进一步深化，一定要认真独立完